家長們坐在一起，談?wù)撟疃嗟亩际亲约业暮⒆?。好像雞飛狗跳的日子都是與孩子息息相關(guān)。如何面對令我們焦慮萬分的孩子呢！
答案是：讓孩子說出自己的心里話。孩子不說話怎么與他溝通，沒有溝通就沒有教育，沒有教育就沒有影響。
不要用常規(guī)的方法去教育孩子。想要理解你的孩子，和孩子一起面對他成長中的問題，一定是要基于孩子的心理。在了解、理解孩子心理的前提下去用相應(yīng)的興趣策略去影響孩子，利用心理學(xué)技巧去管理孩子。
如何利用心理學(xué)教育孩子？
1.了解孩子，讓孩子去表達，讓孩子有話說。
怎么讓孩子表達自己，說出自己心里話。我們大人可以想想看，我們自己愿意跟什么樣的人溝通交流，一是跟我們相似的人交流，例如老鄉(xiāng)，跟我們有共同語言的人交流，因為這樣可能被理解，被認(rèn)可。
二是跟有共同的理念的人，可能就會理解我們多一些，對我們的現(xiàn)狀和心理可能更包容。跟這樣的人在一起，無形中就會被影響，走向我們所希望的方向上面去。
所以我們在跟孩子說話的時候，不管遇到什么問題，可以先跟孩子站在一起，用先跟后代的方法與孩子對話，跟孩子的理念，想法，感受，情緒等，然后再去帶孩子。
例如，我也贊同你的想法，我也認(rèn)同你的觀點，我也明白你的意思。
例如孩子不愿意去學(xué)校，可以先說，我們先坐下來，喝杯咖啡，你能陪媽媽一起去公園走走嗎？孩子情緒不穩(wěn)定就多走走，先不要談與學(xué)習(xí)有關(guān)的問題。
可以跟孩子說，學(xué)習(xí)確實枯燥，作業(yè)也多，媽媽當(dāng)年做學(xué)生的時候，也覺得很討厭學(xué)習(xí)呢，我也很煩惱，也不喜歡老師成天罵學(xué)生的樣子。這個時候情感跟上了，再尋找機會和孩子聊厭學(xué)的問題。
如果你的孩子情緒激動，或者性格暴躁，千萬不要著急和他說話。說得再對，說再多也沒有用。一定要等孩子安靜下來，再去處理。讓孩子的理性大腦控制住情緒需要時間。這個時候?qū)﹀e沒有任何意義。
2.利用心理學(xué)技術(shù)跟孩子談話。
批評孩子之前先去看見他。無論孩子犯了什么錯誤，先不要說事情，先看到孩子的好，這件事發(fā)生了，媽媽知道你心里很懊惱，不管別人怎么看你，在媽媽的心里，對你的愛絲毫未減。
媽媽依然看好你，現(xiàn)在我們先坐下來，好好商量一下，這件事該怎么解決，你有沒有什么好的想法，說出來聽聽。
這句話一出來，孩子內(nèi)心就會放松很多，他就會很快積極面對。
很多家長覺得跟孩子之間沒有沖突，就是親子關(guān)系好，其實是家長的錯覺，沒有走進孩子心里，你認(rèn)為關(guān)系不錯，在孩子心里可不這么想。
孩子厭學(xué)了，你這個時候才柔和了，你對他好一點，關(guān)心一點，孩子就會懷疑你的動機，媽媽忽然對我變得溫柔了，就是想讓我早一點回到學(xué)校，她關(guān)心的不是我，是我的成績。
讓孩子慢慢做，他能做到的部分，先給他一些鼓勵。要多元化的鼓勵，要是意料之外情理之中的，不要讓孩子覺得太夸張。我們要通過激活孩子的積極情緒，順勢拉近跟孩子的關(guān)系，去影響孩子，千萬別帶著情緒，帶著功利心去教育孩子。
家長要明白，不要用你的習(xí)慣和你的思維去愛孩子，教育孩子，而是用多元化的思維，孩子可以接受的有效方式去愛他，影響他，幫助他。孩子不必成為家長所期待的那個樣子。
3.家長要修煉不生氣的能力
當(dāng)家長應(yīng)該修煉一種能力，就是不生氣，不能真生氣。家長有沒有覺察到，尤其是家里有兩個孩子的，大孩子可能讓我們焦頭爛額，很焦慮。但有了第二個孩子，家長自然就覺得沒什么問題了。因為你們已經(jīng)知道老大之前就是這樣的，老二現(xiàn)在這樣是很正常，沒什么可生氣。
所以當(dāng)我們能預(yù)期到孩子的變化或行為，我們的情緒變化就沒那么大了。孩子在不同的年齡階段，不同的環(huán)境，家長應(yīng)該有不同的管法，而不是一成不變。
自己家的孩子不可能和別人家的孩子一樣，所以別拿他家的標(biāo)準(zhǔn)用到自己孩子身上，更不要拿別人家的孩子同自己家的孩子比較后自己生氣，把氣灑在孩子身上。
4.孩子玩手機游戲，家長怎么處理？
家長如果希望孩子不要把那么多時間用在玩手機游戲上，那你就需要在孩子很小的時候培養(yǎng)一種習(xí)慣，例如做了某件事之后獎勵孩子可以跟家長一起閱讀、詩朗誦等。而不是把看電視和玩游戲這些當(dāng)作一件天大的好事獎勵孩子。
孩子的成長是遺傳跟環(huán)境共同作用的結(jié)果。家長自己都不加班在家里看電視，刷手機，卻讓孩子放學(xué)后去學(xué)習(xí)，孩子心里就會有矛盾和糾結(jié)。
第二種做法：孩子周末能玩多長時間，由平時表現(xiàn)來決定。平時表現(xiàn)得好了，周末可以適當(dāng)多玩一點；平時表現(xiàn)不好，周末就不能玩。
第三種做法：如果周末還是想玩？跟孩子約定背英語單詞或做題可以玩5分鐘，打半小時羽毛球可以玩10分鐘。用跑步、閱讀、背英語單詞等事情來鼓勵孩子。
以上這些方法，沒有孩子會喜歡，但孩子成長家長必須要做，這些教育方法包含獎勵、鼓勵措施。對于低年級的孩子來說還是相對比較有效。
但對于高年級的孩子來說就失去了效果。所以對于初高中孩子，家長要懂得人性的一個特點，就是趨利避害，孩子玩手機是一件很快樂的事情啊，想要他們放下手機，你就需要找到可以令孩子另外一件快樂的事情去替代。
所以我們需要先處理孩子情緒，孩子和家長一起玩，玩的開心了，親子關(guān)系好了，再去教育和引導(dǎo)，把孩子引往自己希望的方向上去。
日常生活中，我們很多家長在教育孩子的過程中最大的問題是：孩子喜歡什么家長就不讓他干什么。似乎開心和學(xué)習(xí)不能同時存在。
一個不快樂的孩子，怎么與他溝通，交流，建立關(guān)系呢。所以一定是要根據(jù)孩子自身的特點，理解，關(guān)注，然后再引導(dǎo)就比較有基礎(chǔ)了。
