看我們的孩子們積極地思考和想象老師不對他們說：“no!”
教育的實踐證實了這不妨是個好辦法。上周給4歲的孩子們一起想象您會發(fā)明未來的衣服嗎？
小寶說：我發(fā)明的衣服呀穿上它就會飛行
王宇辰說：我發(fā)明的衣服穿上它打針就不痛了
遙遙說：我發(fā)明的衣服穿上后想做什么就會實現(xiàn)，我很想做新娘子就會變漂亮的新娘。
坤豪說：我發(fā)明的衣服呀穿上它就變成3只手（O(∩_∩)O哈哈~一片笑聲……）老師：變成怎樣的3只手？浩浩：玩玩具的時候就可以更快樂！
元培說：我發(fā)明的衣服呀穿上它就會飛行到月球上去
黃啟云說：我發(fā)明的衣服呀穿上它奶奶的病就好了
……還有還有！看我們的孩子的想象力何等的豐富！
愛因斯坦想象自己是一道光，這樣的模擬讓他提出了狹義相對論與廣義相對論，榮獲諾貝爾物理學獎，打破了牛頓的古典物理學，與量子力學共同撐起了現(xiàn)代物理學的基礎。
電子海灣創(chuàng)立者皮耶?歐米迪亞（PierreOmidyar）因為未婚妻希望能夠和其它人交換糖果盒，于是動腦筋寫程序架設拍賣網站，提供一個前所未有的網絡交易平臺給予買方及賣方，從而創(chuàng)立了一個市值高達百億美元的上市公司。
真正的畫家會說，沒什么，我只是看到這幅畫的樣子出現(xiàn)在我的腦海，然后就把它畫了出來，如此這般而已。
真正的科學家會說，沒什么，我只是看到光在宇宙中這樣行走，然后就用數學把它寫了出來，如此這般而已。
真正的企業(yè)家會說，沒什么，我只是看到以后的人們在網絡上這樣進行交易，然后就用企業(yè)模式把它建構出來，如此這般而已。
這就是所謂的遠見（vision），所謂的洞見（insight），劃分凡人與非凡成功者的一條界限。
要先能在腦海中看到，才能在這個世界創(chuàng)造。就如偉大的心理學家容格強所說的：有哪樣偉大的事物開始時不是幻想而已？
現(xiàn)代教育即要重視左腦，同時發(fā)展兒童的右腦
現(xiàn)代科學家認為兩邊大腦具有不對稱性，左腦統(tǒng)馭語言表達能力、邏輯推理及數學運算，右腦則具有高度發(fā)展的空間和模型感覺，屬于直覺、創(chuàng)造性的，并傾向音樂、藝術和舞蹈。如果孩子能夠同時擁有發(fā)達的左腦與右腦，不僅情緒較為穩(wěn)定，成就也會高于常人。
許多家長不知是否了解愛因斯坦小學時并不非常聰明，曾因成績不好而被老師要求退學?？墒撬哪赣H給他音樂熏陶，叔父教他數學，最后造就了一代物理大師。愛因斯坦并不是一個左腦異常發(fā)達的人，在科學界大家也知道愛因斯坦的數學不算是頂尖超群，但是右腦發(fā)達的他，運用強大的想象力與創(chuàng)造力，突破了牛頓以來古典物理的框框。
所以，如果你希望孩子將來有非凡成就，首先不要抹煞了他與生俱來的想象力與創(chuàng)造力，并且要更進一步去栽培他的右腦能力，讓他成為左右腦均衡發(fā)展的成功者，方是正道。
父母教養(yǎng)風格對右腦智商之影響：
因為常責罵孩子，容易壓抑孩子的創(chuàng)造力。
沒有壓抑孩子，但不見得有特別去引導孩子發(fā)展右腦。
不太管孩子，所以孩子右腦也沒被過分壓抑。
不會壓抑孩子右腦活動，并協(xié)助孩子右腦發(fā)展。
孩子的右腦發(fā)展不輕易嘗試，害怕失敗孩子右腦發(fā)展不受限制，具一定之想象力及創(chuàng)造力。
孩子右腦發(fā)展不受限制，具一定程度之想象力及創(chuàng)造力。
擁有十分豐富的幻想力及創(chuàng)造力，點子多，不容易拘泥于過去的常規(guī)慣例。
如何發(fā)展兒童的想象力呢？
第一，善用故事的力量
每天晚上睡前給孩子講一個故事。
前陣子有一本書叫做喂故事書長大的孩子，提到父母念故事書給孩子聽可以培養(yǎng)孩子的品格、理解能力、專注力等等。其實除了這些能力的培養(yǎng)之外，最重要的是，故事可以啟發(fā)孩子的想象力，讓孩子右腦得到充分的發(fā)揮與鍛煉。
第二，游戲的魔力
游戲也是啟發(fā)孩子創(chuàng)意的好方法，像是玩積木、畫畫、聽音樂、看電視等等?？茖W家認為右腦的主要功能涵蓋了空間處理、藝術、音樂、直覺、創(chuàng)造等能力，所以給予孩子各式各樣的玩具，引領他們聽音樂、畫畫，都是很好的右腦啟發(fā)教育。
甚至有研究指出，為嬰兒播放旋律優(yōu)美的音樂，其腦部較易產生神經元網絡，大幅提高腦部功能。而且音樂學習不只可以幫助右腦開發(fā)，伴隨而來的專注力提高也能讓左腦學科（數學、閱讀等）的表現(xiàn)轉佳。甚至幼兒每天只彈十分鐘鋼琴，都可以提高其智力測驗。像愛因斯坦，其實小提琴拉得也十分出色?？梢娨魳费諏ψ笥夷X的平衡發(fā)展有相當大的幫助。
適當觀賞電視節(jié)目也能刺激幼兒初期腦部發(fā)展，因為其聲光效果兼具，對孩子稚嫩的腦部有所刺激?？墒乔f不要因為要孩子安靜不吵鬧，就成天把孩子丟在電視機前，這樣孩子沒有進行其它游戲，沒有和人互動，智力反而會減緩，呈呆滯狀態(tài)?？刺嚯娨晫⒆幼钪苯拥膫υ谟谒鼑栏裣拗屏撕⒆拥南胂罅?。孩子呆坐在電視前，被動接受訊息灌輸，腦部活動就大幅下降。所以電視觀賞必須適可而止。
研究顯示：孩子的大腦發(fā)展和學習的基本條件，不全是靠遺傳而來的。如果在學齡前忽略提供大腦發(fā)展的豐富環(huán)境，以后的學習潛能就會大受限制。這是因為嬰兒剛出生時腦部新皮質呈空白狀態(tài)，與神經細胞之間聯(lián)系甚少。腦神經元網絡大約在六、七歲形成，孩童百分之八十以上的心智能力在這時候發(fā)展完成，所以孩子如果在幼兒園之前沒有適當地游戲，接受故事想象力的啟發(fā)，就不會有第二次機會了。
著名心理學家容格也這么說：不只是藝術家，每一個有創(chuàng)意的個體，不管是誰，都該將其生命中最偉大之事歸諸幻想?；孟氲幕盍υ搭^是『玩?！弧Ｋ鄬俸⑼囊徊糠?，因此之故，它與工作嚴肅的道理相互抵觸。但是沒有了幻想的玩耍，創(chuàng)造性的工作亦屬不可能。所以父母一定要讓孩子在幼年時好好游戲，在孩子年紀稍長后，也不要完全剝奪其游戲的權利，才能保住孩子的幻想能力。
第三，尊重孩子的右腦創(chuàng)作成果
當孩子依照心靈想象，畫出與事實不符的圖畫，像是紅色的蛇，或者是長腳的蛇，不要以批評的角度跟他說，沒有紅色的蛇，或者是，我沒見過蛇長腳。這樣孩子會遭受打擊，以后可能就不想從事創(chuàng)意活動。因為孩子的心靈是非常開放的，尤其對摯愛自己的父母完全沒有保留，父母如果隨意批評孩子的作品，會讓孩子原本滿滿的興致像是消了氣的皮球，再也不想任想象力無遠弗屆地奔放。代價是孩子的右腦從此就被封閉起來了。
其實孩子畫的東西不符合實際狀況，是完全正常的。就像孩子愛聽神話故事，神話里不是充滿了各式各樣的怪獸嗎？獨角獸、麒麟、美人魚等等，都是孩子喜愛的神話動物，所以孩子畫自己腦海里基因改造過的蛇，和現(xiàn)實生活不一樣，也就見怪不怪了。如果畢加索畫的不是抽象畫，而是寫實畫，今天我們就少了一個藝術家了。如果孩子畫的東西非常寫實，你反而要擔心，因為這個孩子可能缺乏想象力，東西才會畫的中規(guī)中矩，你反而得用心去想如何開發(fā)他的右腦。
第四，不要任意打斷孩子的游戲或活動
當孩子對一項游戲或活動玩得正起勁時，千萬不要貿然打斷他，一定要他吃飯或洗澡。這么做會讓孩子右腦思考及運轉受到干擾，同時也影響了孩子原有的高度專注力。
所以最好的方式是，父母如果預訂晚上六點開飯，在吃飯十分鐘前跟孩子預告一下，十分鐘后就要吃飯了喔！你可以開始準備吃飯了。這樣小孩子自己就會慢慢收心，把注意力從游戲上逐漸調整為吃飯的心情。多多采用預告方式，讓孩子有心理準備，對孩子的右腦活動的干擾可以降到最低。
第五，借用莫扎特或腦波音樂的力量
刺激孩子右腦開發(fā)還有另一個方法，就是讓孩子聆聽莫扎特音樂，或是經由科學家驗證過的腦波音樂。腦波可分為四種，β（beta）波是我們清醒時的主要腦波，α（alpha）波是我們放松時的主要腦波，θ（theta）波是我們創(chuàng)造力很旺盛或者是作夢時的腦波，而Δ（delta）波則是我們沉睡時的腦波。
孩子很小時，大部分使用右腦，腦波主要呈現(xiàn)很強的α及θ波。隨著孩子逐漸長大，我們要求他要邏輯性地思考及敘述，要求他背誦許多資料，β波因而逐漸成為孩子清醒時的主要腦波。如果能讓孩子聽一些古典輕音樂或者是腦波音樂，他們就更能夠同時呈現(xiàn)三種腦波，達到左右腦平衡的狀態(tài)，也提高了右腦智商。
像我孩子小的時候，很喜歡一邊讀書一邊聽輕音樂，這對他們讀書效率有很大的幫助。到現(xiàn)在他們有什么問題需要解決，還是常會放CD音樂來刺激右腦、提高專注力，進而提升自己的工作效率及工作成果的質量。所以父母可以善用音樂的力量，幫助孩子提升右腦智商。
第六，空白的藝術
一幅好畫，一定會有適當的留白。適度的留白，給予觀賞者想象空間，啟發(fā)了人對這幅畫的無限好奇心與聯(lián)想力。留白是中國傳統(tǒng)繪畫中一種獨特的視覺語言，中國畫家經常運用留白來蘊境，給觀者留下想象的空間，達到了氣韻生動的效果。
有人教養(yǎng)孩子有如工筆畫，每一個環(huán)節(jié)都安排得好好的，該上什么才藝班，該補習哪幾個科目，該去哪里玩，父母用心良苦著實令人欽佩。只是不要忘了，教養(yǎng)孩子應如畫一幅水墨畫，當我們細心地填上美麗的四季景物時，也要適度留白，給予孩子整合思考、自行發(fā)揮的空間。
如果孩子沒有自己的空間去任想象力發(fā)揮，久而久之想象力與創(chuàng)造力會隨之枯竭。
第七，善用放松的力量
有過這樣的經驗嗎？被一個問題困惱著，百思不得其解，于是去洗個澡，或睡個覺，當你放開原本的問題時，突然間靈光乍現(xiàn)，腦海中浮現(xiàn)最佳的解決方案。相信許多人有過這樣的經驗，這也是許多知名科學家或藝術家獲致非凡成就不可或缺的途徑之一。
所以要提高孩子的右腦智商，一定要教導孩子放松的力量。如果孩子白天遇到什么困難，你可以在他入睡前告訴他，請夢神在夢里給他靈感與啟示。也可以隨時請孩子閉上眼睛，要他深呼吸幾口，逐漸放松，再讓他去想他原本的問題或創(chuàng)作的目標。人放松時，左腦意識會降低，右腦直觀的智慧比較能夠浮出意識的表面，給予事物深刻的洞見與答案。所以利用放松技巧，可以幫助孩子更加靈活使用右腦廣大的資源。
啟發(fā)右腦智商，開發(fā)潛意識寶藏
像愛因斯坦、愛迪生、凱庫勒等成就卓越之人，右腦智商非常高，也很能善用潛意識的力量。左腦有其極限，因為左腦靠的是現(xiàn)有資料及理性推理。但是人生有太多不可預測的變量，其復雜性往往超過左腦理性所能想象的可能性，因此哲學家尼采說：『直覺』是所有不同種類的智力里，最聰明的一項。心理學家容格也認為：潛意識所僭越的聰明與決定力，往往強過人有意識的洞察力。容格并進一步說明：通常人的理性視為不可能的事物，經由非理性的這條路竟可美夢成真。所有曾影響人類最偉大的改變，都不是經由知性精打細算的結果，而是當時被大家所忽略或斥為邪說荒謬的心靈杰作。
左腦發(fā)達的人，在理論邏輯方面讓人覺得十分聰穎。但是右腦智商高的人，可以從不可能中創(chuàng)造出新事物、新氣象，其聰明才智更加高人一等。所以，好好訓練孩子的右腦智商吧！用下面的教養(yǎng)檢查表，養(yǎng)成培育孩子右腦智商的習慣，讓你的孩子也有機會成為一個創(chuàng)造力豐沛的成功人物！
綜上所說：親愛的家長希望您能經常從下面幾點多思考：
1.講故事給孩子聽，或是選購故事書給孩子看。
2.讓孩子從事創(chuàng)造性的游戲。
3.不突然打斷孩子的游戲或活動。
4.尊重孩子右腦創(chuàng)作成果，不隨意批評。
5.善用音樂的影響力，增進孩子的右腦活動力。
6.給孩子時間與空間去做自己喜歡做的事。
7.善用放松的力量，引導孩子的想象力。
