楊老師：
您好！昨天發(fā)生了一件事，讓我覺得心里有點(diǎn)莫名的擔(dān)心，擔(dān)心才9歲的孩子再這樣下去，真不知會發(fā)生點(diǎn)什么。當(dāng)每次發(fā)現(xiàn)孩子的卷子或是作業(yè)總是錯一些一再講過的題目時，我就會脾氣爆發(fā)或是一言不發(fā)，當(dāng)看到他學(xué)習(xí)態(tài)度不好時，我會氣急敗壞，有一次，比如他說家里沒有2B鉛筆做作業(yè)，于是我翻箱倒柜找到了一支，兒子又說，筆太粗寫不了，于是我又找來了卷筆刀，接著孩子又說卷筆刀不能卷（其實(shí)是可以），我一火，直接把他的卷筆刀和筆扔進(jìn)了垃圾筒。我可以容忍你不會做，或是錯幾次，但我容忍不了次次都是錯的都是跟他講過的題目），昨天下午吃飯時，我們聊了會，他說他不喜歡聊天，我說是不喜歡聊天還是不喜歡和媽媽聊天，我說我有什么做的不對，你可以在我心情還不錯時提出來，直到最后，他說了三點(diǎn)讓我印象很深的話：有話好好說；不要總說我笨；不要說我打鼓打的不好（其實(shí)每次發(fā)脾氣前我都有好好說話，三次一過，我就會開始莫名發(fā)火了，說他笨其實(shí)也是在他反復(fù)錯的情況下才會控制不了地說；言規(guī)正傳！昨晚英語復(fù)習(xí)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)他的語文默寫上有二個字寫錯了，我想畫圈畫出來，讓他訂正，他一開始死活不承認(rèn)，后來發(fā)現(xiàn)確實(shí)也錯了，可我不明白他為什么不想訂正（其實(shí)就二個字，每個字一排，五分鐘就全搞定了，就沒有接下來的事情了！可是事情的發(fā)展卻是……他發(fā)脾氣后扔本子扔筆，我說“你在甩給我看嗎？”他哭了，我看見他握著筆的手，越握越緊，就象那種即將要爆發(fā)的樣子。后來大家心情恢復(fù)時，我讓他坐到我的腿上，我心平和氣地和他聊天，跟他講剛剛發(fā)生的事情……他最后一次半天玩笑的話，讓我很難過，他說：你現(xiàn)在對我怎么樣，以后我對你也怎么樣！”早上吃飯聊天時，說起扔?xùn)|西，他說是向我學(xué)的（確實(shí)，昨天，當(dāng)他扔出來的一瞬間，我就意識到了）我從來不說臟話，但是脾氣爆到極點(diǎn)時，也會迸出一句臟話，可他聽進(jìn)去了。其實(shí)我身上的優(yōu)點(diǎn)還是很多，可是他吸收進(jìn)去的貌似都是我身上的缺點(diǎn)！他總是說，要以現(xiàn)實(shí)看到的為主（模仿），我半天玩笑地說：現(xiàn)實(shí)中有很多不好的小孩殺自已父母的，難道你也要?dú)寢?？”他笑而不語，一個九歲的孩子，心里世界怎么會那么可怕！象他這樣，今后發(fā)現(xiàn)問題，打不得罵不得了嗎？難道任其發(fā)展？我現(xiàn)在真是煩的不想回家了，婆婆總喜歡當(dāng)著孩子的面道我的不是，以致于我在孩子的心目中的地位越來越低，原有的威信也沒了。我到底該怎么做？我都覺得自己要得抑郁癥了！
這位朋友：
您好！有句話叫做“童言無忌”，父母是孩子的第一任老師，也是孩子的榜樣，父母在日常生活之中的行為表現(xiàn)是什么樣子的，孩子的行為表現(xiàn)也是什么樣子的，這就是榜樣的潛移默化作用。你要知道，教育是一門學(xué)問，正確的教育方式方法會培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，錯誤的教育方法會培養(yǎng)出問題孩子。很顯然你的教育方式方法是錯誤的，所以你的孩子出問題也就不足為奇了。
你要清楚明白，目前的孩子已經(jīng)成為了準(zhǔn)成人了，你需要向成年人一樣的來對待他，就像是對待自己的好朋友、好同事一樣的與孩子交流溝通。要尊重孩子的自尊心，與他建立一種親密的平等的朋友關(guān)系。要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力，盡可能支持他，在孩子遇到困難、失敗時，應(yīng)鼓勵安慰，成功了要立即表揚(yáng)。要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認(rèn)自己的過失。要學(xué)會和他平等溝通，學(xué)會認(rèn)可、贊美他，不要只盯住他的缺點(diǎn)，更不要把缺點(diǎn)放大。要改變自己以往的教訓(xùn)式或單項(xiàng)灌輸式的談話方式，比如“你應(yīng)該……”“必須……”“人家的孩子……你卻……”等等。這樣的談話方式忽視了孩子心靈上的需求，孩子自然會“不聽話”或者對抗于你了。我們需要從孩子希望父母視他為大人，尊重他的人格與意志的心愿出發(fā)，使用“我覺得……”“你覺得……”“我認(rèn)為……”“你認(rèn)為……”“我的建議是……”這種句型進(jìn)行交流，孩子就會體驗(yàn)到你對他的尊重，從你與他商量的口氣中體驗(yàn)到自己的人格價值所在，孩子就樂意向你敞開心靈之扉。
其次，要改變自己以往嘮叨說教數(shù)落負(fù)面批評乃至發(fā)脾氣的做法，我們每個人在日常生活之中都有這樣的體驗(yàn)：很不喜歡被別人嘮叨。一旦某個人是一個嘮叨的人，那么我們就會敬而遠(yuǎn)之。在教育孩子上，也是同樣的。如果爸爸或媽媽嘮叨的多了，孩子就會更加的逆反和不受管教。這不但不能解決孩子存在的問題，而且還會使孩子更加的出問題。所以無論是爸爸還是媽媽的這個問題一定要徹底改變。
再次，你要知道，媽媽是孩子的一面鏡子，如果孩子在媽媽這面鏡子之中照到的是自己的優(yōu)秀和長處，那么孩子就是自信和積極向上的，當(dāng)然也是聽話的；如果在媽媽這面鏡子之中照到的是缺點(diǎn)和短處，那么孩子就是沮喪、消極的，當(dāng)然孩子也是逆反的。你這個媽媽的角色是什么呢？與孩子心平氣和和諧融洽的交流溝通，傾聽孩子的心聲，慰藉孩子的心靈，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)及時欣賞認(rèn)可肯定表揚(yáng)鼓勵和激發(fā)孩子，這是媽媽要做的工作??！
第四，作為孩子的媽媽在教育孩子上最需要的是運(yùn)用陶行知先生的陽性強(qiáng)化法和“睜一只眼閉一只眼”的工作。所謂陽性強(qiáng)化法，就是只關(guān)心獎勵，而忽視懲罰，以陽性強(qiáng)化為主，及時獎勵正常合理行為，漠視或淡化異常行為。這種方法的基礎(chǔ)是每個人的內(nèi)心其實(shí)都希望自己所做的事情能夠獲取別人的贊同，并且在日常行為中不斷去發(fā)揚(yáng)光大自己那些經(jīng)常被表揚(yáng)和鼓勵的行為。久而久之，便形成了良好的習(xí)慣。陶先生的方法就是讓孩子發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識到了自己身上所擁有的閃光點(diǎn)。同時我們無需說什么，孩子就已經(jīng)認(rèn)識到事情該怎么去做才是正確的。“睜一只眼閉一只眼”，就是睜開的是尋找和發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)和長處的眼睛，及時的對孩子所表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和長處欣賞、認(rèn)可、肯定、表揚(yáng)、鼓勵和激發(fā)；閉上的是挑剔孩子缺點(diǎn)的眼睛和嘮叨、數(shù)落、說教的嘴巴。
第五，作為媽媽對男孩子就像對待自己的丈夫那樣的依賴他，把自己打扮成弱者，經(jīng)常請孩子幫忙做他力所能及的事兒，孩子一旦做了，無論做的好與壞，都要欣賞和表揚(yáng)孩子，比如孩子做了一頓飯，你就說“味道好極了，比媽媽做得好多了”；孩子做了幫助你的事兒，你就說“有你就是不一樣，真是我們家的頂梁柱”等等等等，這樣就會讓孩子有一種成就感，找到自信，找到自我，找到媽媽和社會對他的需要！當(dāng)他找到了媽媽和社會對他的需要，他便找到了一種責(zé)任，一種幸福。
第六，你跟孩子說話的方式和發(fā)脾氣一定要改變，你先看到他表現(xiàn)優(yōu)秀的地方，立即欣賞表揚(yáng)——今天做作業(yè)做的非常好，媽媽非常欣賞，你先去玩一會，我看看是不是有不小心弄錯了的地方，等一會玩完了再把它改正過來，這樣就非常好了
第七，孩子最反感的就是“拿自己和別人比”，日常生活中，有很多家長總是喜歡拿自己的孩子和別人的孩子比，常在孩子的面前談?wù)搫e人的孩子，口氣中要么充滿了對他人的羨慕之情，要么是對自己孩子的指責(zé)，這種方式無疑傷害了孩子的自信心和自尊心。希望你不要做這樣的家長，你需要的是冷靜地分析自己孩子的長處和短處，正確看待孩子的成績，給孩子一個適當(dāng)?shù)脑u價，讓孩子覺得你是理解他的、尊重他的、信任他的，這樣孩子會更有動力去爭取進(jìn)步。面對孩子的成績，要多從孩子自身做縱向比較，如果孩子的學(xué)習(xí)與過去相比有進(jìn)步，哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步，就要積極欣賞、肯定、表揚(yáng)、激勵和激發(fā)，這樣孩子會更有動力去爭取進(jìn)步，這樣我們就會看到孩子的發(fā)展?jié)摿Α?/span>
第八，媽媽是孩子的一面鏡子，是讓孩子從這面鏡子里不斷照到自己的優(yōu)秀之處的，這樣孩子不斷認(rèn)識了解和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)秀，他就會越來越自信、健康、快樂的成長。拿著放大鏡發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，發(fā)現(xiàn)了之后就及時張口表揚(yáng)和欣賞，你希望孩子怎樣，就說孩子已經(jīng)怎樣了。希望孩子有什么樣的品質(zhì)，就說孩子已經(jīng)有了這樣品質(zhì)。比如，希望孩子愛學(xué)習(xí)，就說孩子愛看書，愛問問題；希望孩子記憶力好，就說孩子看兩三遍就記住了；你希望孩子的字寫得好，就說他的字比昨天好多了等等。千萬別說孩子“沒有記心”“笨頭笨腦”“總愛撒謊”“老師不喜歡”等等。孩子一旦學(xué)習(xí)了，無論做的好與壞，都要欣賞和表揚(yáng)孩子，比如孩子做完了作業(yè)，你就說“你做的真好，比媽媽強(qiáng)多了”；孩子讀課本之后，你就立即說“讀的又快又好，聲音非常好聽”
以上僅是個人的一些意見和建議，你的朋友楊永龍請你批評參考，
