培養(yǎng)孩子獨立思考和判斷的能力
——《斯賓塞:快樂教育全書》第六十回
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每個人都有思考和判斷的權(quán)力，這是人與其他動物的根本區(qū)別之一。在人的其他事務上，許多事是可以代替的，比如為了方便，別人可以代替你去領(lǐng)薪水而不會對你有什么不利，別人可以代替你去工作幾天，然后以此為回報你也可以代替別人去工作幾天，但唯獨一個人的思維和判斷是不能代替，也代替不了的。
對于孩子來說，無論在學校還是在家里，都應該享有這樣的權(quán)力。他們的思考可能是幼稚的，判斷也可能是不正確的，但每個人都清楚，沒有幼稚的思考，怎么會有成熟的思考；沒有判斷失誤的經(jīng)歷，怎么會有正確的判斷呢。何況，正如我在前面所說，教育除了讓孩子獲得已有的知識外，還在于訓練他們的心智，以增強獲得新知識的能力。
只要看一看人類所有知識進步的過程就明白，獨立思考和判斷是多么重要。如果沒有這些獨立思考和判斷，所有知識都將會停止不前。下面的這些話，全都來自那個時代的官方文件和權(quán)威人士：
1840年：“任何以每小時50公里的速度旅行的人，一定會因缺乏空氣窒息而死?！?/span>
1844年：“電力照明一點也不值得嚴肅地去考慮，因為這是不可能的?！?/span>
1876年：“隔著大海通電話，就像飛過大海一樣是不可能的。”（出自一位科學家之口）
1878年：“在現(xiàn)實中，不可能以某種方式組裝出一架能讓人飛行的機器?！?/span>
而事實上呢？所有這些判斷，無論在當時多么權(quán)威，都被事實證明是錯誤的。如果后來的人們只是盲從而不進行獨立思考、判斷，那么所有后來的事情就不可能發(fā)生。
如果我們承認教育是為了孩子的未來，是為了孩子們以后的生活幸福、富足，那么就更應該看到培養(yǎng)、尊重他的獨立思考和判斷能力是多么重要。如果他以后將從事商業(yè)，那么沒有獨立思考只會使他賠得精光；如果他以后將從事航海，沒有獨立思考會使他喪命在旦夕；如果他以后也要結(jié)婚、生子，沒有獨立思考可能會一生不幸，到頭來他還不知道是為什么。
然而，我在家庭和學校中聽到太多完全相反的話語：“你為什么不完全按標準答案做，難道平時你聾了嗎？”“你以為你是誰，是科學家嗎？”“哈哈！如此愚蠢的想法你居然也好意思寫在試卷上?！薄叭绻阕约耗芟氤鰜?，那你還要老師和書本干什么？”
我從來不輕易否定小斯賓塞在知識和生活事務上的每一種想法，相反，我經(jīng)常真誠地問他“你的看法呢”“你覺得應該怎樣”，小斯賓塞也常常閃現(xiàn)出許多可愛的思維的火花。
我認為，父母和老師，不但不應該武斷地否定孩子們可貴的思考，反而應該像尊重自己的思考一樣，尊重孩子們可貴的思考。這樣，你所培養(yǎng)的就不僅僅是一些會背標準答案的好學生，而是一個個充滿興趣和活力的未來新人。在他們不整潔的破舊的衣著下，是一個高貴的思考的頭腦；在他們也許不討人喜歡的長相后面，是一個獨立判斷的心靈。
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