【童樂島】：對于沒有雙語環(huán)境的小朋友來說，怎么樣開始英文啟蒙呢？又怎么選擇英文培訓機構和外教呢？那么多英語教學法，選哪個好？Eason的媽媽非常用心，不僅幫助小朋友在三個月內從開始的哭鼻子，到跳兩級。還用親身經(jīng)歷告訴我們：學英語自己的堅持比機構的作用更重要！
文/@Eason媽媽
本文轉載于微信公眾號小溫愛小E（littleprincecj）
啟蒙三個月，從哭鼻子到超自信
小E不是那種一出生就接觸英語，按照雙母語方式培養(yǎng)的小孩?？墒窃谒龤q半開始英語啟蒙之后，一年后能聽懂章節(jié)書，兩年后進入章節(jié)書自主閱讀。現(xiàn)在他的聽、讀能力已經(jīng)達到母語小孩4-5年級的閱讀水平。
也許是因為我自己也是很晚接觸英語，很晚開竅，到今天英語應付工作也已經(jīng)足夠，所以對小E英語的啟蒙一直不怎么上心。在三歲半之前，我的論調一直是：先把中文說說清楚再說！
轉機出現(xiàn)在小E三歲半的時候，我們把他送去了一家雙語托兒所，當然我也不是看重“雙語”去的，而是家附近只有這一家托兒所還有空位。所以，問題來了——有天晚上，小E跟我說，英語外教課一點兒都聽不懂！我說，那外教課的時候你干什么呢？小E說，我就坐在一邊一直哭，因為我一點都聽不懂！
也難怪，我們是托班的插班生，班級里其他的小朋友都已經(jīng)接觸了半年的英語外教課，我們卻還是一個英語盲！我心疼之余，覺得我必須做點什么來幫助小E盡快的進入狀態(tài)！
這就是我們開始英語之路的緣起，當時覺得是艱難被動地開始追趕，現(xiàn)在回頭看，其實不經(jīng)意間我們已經(jīng)占了幾個優(yōu)勢：
第一，每天一個小時的幼兒園外教課程保證了語言壞境；
第二，三歲半開始接觸英語，雖然說不算早，但是也算是抓住了3-6歲的語言敏感期；
第三，也是我覺得最重要的，是小E自己有了要學好英語，聽懂老師說話的迫切感，這種motivation讓他對我們之后進行的一系列學習都非常的配合，達到了事半功倍的效果！
作為一個踏實肯干的奧迪特，我花了幾個晚上瀏覽了網(wǎng)上英語啟蒙的各種攻略之后，采取了以下幾個方式齊頭并進：
·找一對一外教，每周兩次，每次一小時
·試聽了幾個英語機構，報了名，等開班
·每天睡前的親子閱讀時間分一半給英語繪本，差不多有半小時左右
·大量的聽力/動畫輸入，比如在家玩積木的時候就把英語音頻當背景播放。雖然網(wǎng)上對這種方式一直有“無效輸入”的爭論，但是我是抱著聊生于無的心態(tài)，結果發(fā)現(xiàn)小E其實是有反應的，聽到好玩的地方會笑，還會跟讀一些句子。
·堅持在家和小E講英語，其實對于一個三歲半的小孩來說，能和他念叨的話無非就是一些日常用語，這在英語起步的時候家長還是很容易堅持的，而且見效很快。
就這樣，在差不多三個月的密集型的“狂轟濫炸”之后，小E的英語有了小小的飛躍。在幼兒園的外教課上，他成了老師的“寵兒”，常常被老師點名領唱英語童謠。而這種自信讓他在家里也更愿意用英語和我溝通。這時，我們又去等開班的英語機構做了個測試，直接跳了兩級插入了合適的班級。
可以說，小E的英語學習有了一個不錯的開始。我會在后面的篇幅里詳細說說每種方式的心得，當然，這其中的大多數(shù)方式貫穿了之后整個英語學習的過程。
外教那些事兒
請一對一的外教幫助小朋友學英語究竟有沒有用？答案自然是肯定的。
如果有足夠的預算，請個持證教師每天陪著孩子幾個小時，效果肯定沒話說。不過，作為一名囊中羞澀的普通打工族，如何把請外教的錢花在刀刃上呢？我想分享一下我請外教幾個階段的感受。
第一階段，零基礎請外教效果明顯，而且比較容易找到合適的老師。
當時，我找了一家比較知名的外教中介面試了幾位外教，并簽訂了外教合同。需要關注的內容包括幾方面：
·外教的國籍（當然英美為佳）
·任教經(jīng)驗（教齡長短、有無專業(yè)資質、有無幼教經(jīng)驗）
·上課頻率和時間（機構一般都會推薦盡量長的上課時間，但是相信我，一個小時是極限了，特別是低齡小朋友，注意力集中的時間真的不長）
·課時的有效期限（一般課時都是購買越多越便宜，這時候，能盡量和中介談下較長的有效期限是很重要的）
·請假制度（幼兒園小朋友生病或者外出旅游的頻率還是蠻高的）
·如果家長自己有能力，可以親自和外教聊聊，問問他對上課的設想，自己有心儀的教材也可以帶去讓外教看看，順便聽聽外教的口音
·我還把小E也帶去一起面試，鼓勵他和外教聊兩句。這個過程中可以觀察外教的耐心和能力，也能看看學生本人對這位老師是否接受
·最后，當然是小時課程費用。這事兒呢，就和買房子一樣，地段、面積、小區(qū)樣樣完美的dream house呢，通常都超過預算。所以，必然是要犧牲掉一些條件的。
我們的第一任外教是一個年輕的外國小伙，教學經(jīng)驗并不豐富，但是好在對小孩子非常有愛。開始幾節(jié)課，小E幾乎是他抱著上課的，戰(zhàn)場也從家里一路轉戰(zhàn)到小區(qū)和超市，有一天小E鬧情緒，我們還戴著他坐了一路的公交車出去兜風。而因為當時小E的英語水平幾乎為零，生活中的每樣東西都是話題：比如日常問候，天氣冷暖，廚房浴室，小區(qū)植物，超市物品，交通工具......短短兩三個月，小E就掌握了不少句型和單詞，簡直是外教效果最明顯的時期。
第二階段，當孩子掌握了一定句型和詞匯量，外教課的趣味性和外教對兒童的掌控力就開始變得重要。
我們在度過了開始這兩三個月的“蜜月期”后，外教缺乏教學經(jīng)驗的問題慢慢浮現(xiàn)——簡單的日常對話和羅列單詞已經(jīng)不能提起小E的興趣。而對于我推薦的一些英語教材，我們的老師因為從未接觸過，而顯得理解和能力不足。于是我果斷給小E換了一個幼兒園老師做外教。
可以說，對比是非常明顯的：幼兒園老師能唱能跳，還會寫會畫。外教課開始有了小小的topic的感覺，每次上課，還有對上節(jié)課的回顧，感覺不是漫無目的地開火車了。有了紀律和情緒問題，老師也更會安撫，或者time out，而不是由我這個家長出主意了。
不過，這樣的狀況也只持續(xù)了三四個月，漸漸地，外教的作用不那么明顯了——因為我不想過早的開始Phonics或者教材教學，而親子閱讀和聽力輸入的量還不夠，外教課的主題顯得有點兒局限——畢竟不到四歲的孩子，肚子里裝的內容實在有限，別說用英語聊天，就算用中文，也很難談出什么有深度的東西。而如果只是簡單的家常對話，或者是繪本閱讀，像我這樣本科畢業(yè)的英語水平也完全能夠勝任。于是我暫停了外教課程。
再次開始外教課已經(jīng)是半年多后了，當時小E已經(jīng)可以開始聽懂和閱讀一些橋梁書，我的感覺是肚子里有點“貨色”，可以開始聊聊的那種階段了。于是我們重新開始了中斷的外教課。這次，我對外教老師的要求放在了陪伴閱讀，糾正斷句發(fā)音，并且在閱讀后圍繞文本的內容進行提問總結上，算是我們外教課的第三階段。這些要求，雖然我自己也能做，但是肯定沒有外教來的地道。而且由于工作的關系，沒有精力花時間事先準備提問和討論的內容，所以，我把專業(yè)的事情交給專業(yè)的人來做。
應該說，小E是對語言比較敏感的小孩，他的閱讀能力進步的非?？?，所以，第三階段大約也只是持續(xù)了幾個月。當他開始能夠比較輕松的閱讀初級章節(jié)書之后，我覺得是時候開始進行系統(tǒng)的閱讀和專題的口語訓練了，而能夠達到這樣要求的外教，一對一的價格非常昂貴。所以，我們轉向了尋找市面上小型的外教機構，開始了小課面授的階段。
通過對以上幾個階段的觀察和反思，我想我對外教課的心得是：和外教聊得起來不代表有效果，有可能只是機械的重復。要注重觀察孩子的英語程度、心理成熟度和外教課程的匹配度。畢竟花的都是我們的血汗錢——當然，有錢又任性的小伙伴你們就忽略這篇吧！
選擇英語機構的6大誤區(qū)
世面上的英語培訓機構多如牛毛，有人追捧必然有人吐槽。英語培訓機構究竟怎么選？坊間流傳的和機構的“談判”秘訣真的有那么重要么？聽我給你細細分析一下常見的誤區(qū)就明白了——
誤區(qū)一：反正試聽課是免費的，我每個機構都聽一遍，再選性價比最高的就是了！
記住一句話：機構試聽是免費的，但是孩子的時間不是免費的！常常看到有些媽媽的攻略貼，約試聽，做比較，糾結了大半年都還沒下定決心。真想拍拍她腦袋，告訴她，別再耽誤孩子的時間了！每個周末花費小半天，去陌生的環(huán)境，反復聽各種簡單的入門課，這樣真的好么？
而且幼教英語的試聽課，通常是他們精選了課程內容和明星教師制作的Demo課程，課堂效果好未必代表正式上課也好。反之，低齡孩子因為怕生等原因，進入狀態(tài)慢，或者出現(xiàn)哭鬧情況，也不代表課程就真的不適合。
誤區(qū)二：機構送的免費課程總歸多多益善，不聽白不聽！
通常贈送的免費課程都是課程體系之外的短期課或者體驗活動，效果要打個問號。而且羊毛出在羊身上，要免費課程不如直接談折扣。實在沒有折扣，問問能不能把送的免費課換成正式課時，哪怕少換幾節(jié)也行。還是那句話，課程是免費的，孩子的時間不是免費的！
誤區(qū)三：選好機構付好錢，我只要坐等開班就行了！
口碑不錯的機構通常都滿班，要等一個合適自己時間和程度的新班可能要兩三個月甚至更久。這種情況下，如果你自己在家也進行一些聽力輸入或者閱讀啟蒙的話，記得過開班前再測試一下孩子的程度。因為機構的進度一般都偏慢，幾個月下來，可能水平已經(jīng)能跳過一個級別的課程了。
誤區(qū)四：請假和補課制度對選擇機構很重要！
除非是請假可以在課程結束后退費或者直接延長課時（通常這種情況都不大會發(fā)生），否則，其他形式的補課其實都蠻雞肋的——插班到同程度的班級補課，時間合適么？有人接送么？就算有人送，一個星期去兩次，來得及消化么？還有的補課就是讓中教老師單獨和你一起把教材讀一遍，在家自己讀一遍不就行了？
誤區(qū)五：機構合同寫明可以無條件退費，太好了！
通常越是美好的東西越是有陷阱，通常這種退費條款里面還會加上一句：按原價扣除已經(jīng)產生的課程費用（課時單價*課時數(shù)）。而通常如果我們購買長期或者非熱門時間段的課程，總是或多或少能拿到一些折扣的。所以到最后常常會發(fā)生按原價計算課程費用后，甚至還要貼錢給機構的情況。所謂的退費也就不了了之了！所以，關注退費條款不如關注一下課程轉讓的可能性。特別是近幾年，英語培訓市場價格水漲船高，如果課程可以更名轉讓的話，尋找一下買家并不是很困難。
誤區(qū)六：既然培訓費都付了，我們還是堅持把課上完吧！
機構的進度通常偏慢，如果是一兩年一付的課程，可能到了最后幾個月，孩子的水平早就超過了機構的進度。當然也有可能孩子始終無法進入狀態(tài)或者是升入小學后原有的課程體系已經(jīng)不再合適。在退費或者轉課都行不通的情況下，家長很容易產生這樣的想法。
對此，我又要念叨了：一切已經(jīng)支付的培訓費用都是沉沒成本，不要為了沉沒成本再花費你的時間成本了！要有壯士斷腕的勇氣及時的選擇新的、合適的課程，有這時間哪怕在家里自己讀幾本書也好?。?/span>
最后說說我對選擇英語培訓機構幾點建議：
按照路程和價格預算先挑選備選的機構，向課程顧問了解一下課程體系和上課形式，翻看一下教材，篩選出2-3家進行試聽。
對于3-6歲階段的英語學習，購買的課程不要過長。因為這個階段的孩子，無論是語言能力還是適應課程的能力都千變萬化。
市面上流行的分級閱讀，Phonics，浸潤式英語教學的機構有很多，其實，如果師資好，而你對課程體系又認可的話，沒有必要頻繁的更換機構。認準一條路堅持下去，總會有收獲的！記住學英語自己的堅持比機構的作用更重要！
小E學英語這幾年上過的培訓機構，基本都能拿到我心目中的好評。不是我要求低容易妥協(xié)，我只是時刻告誡自己——選英語培訓機構不是找終身伴侶，說到底，它也不過是一個以盈利為目的的公司。想通了這一點，如果碰巧機構又有點人文關懷和社會責任心，那就皆大歡喜了。
（Eason媽媽是童書作家，已出版《精靈諾兒》、《藍臉女巫的愛情故事》）
