——《親子關(guān)系好壞決定教育成敗》第六回
（十大困惑）
1.為什么今天的孩子這么難教育?(參見21日每天讀點(diǎn)）
2.為什么今天的孩子總頂牛？(參見22日每天讀點(diǎn)）
3.為什么孩子會(huì)瘋狂追星?(參見23日每天讀點(diǎn)）
4.為什么孩子會(huì)早戀、早孕?(參見24日每天讀點(diǎn)）
5.為什么孩子會(huì)離家出走?
6.為什么孩子這么能花錢?
7.為什么孩子不會(huì)交朋友?
8.為什么孩子愛“煲電話粥”、狂發(fā)短信?
9.為什么孩子上網(wǎng)成癮?
10為什么孩子癡迷電視?
孩子為什么要出走?這是很多父母搞不懂的事。
“平時(shí)孩子挺好的，沒和家里人慪氣，沒聽說有什么心事.也沒表現(xiàn)出什么情緒問題.怎么說走就走了。”
“哪怕打罵他.也是為了他好.不用離家出走讓父母擔(dān)心吧?”
“現(xiàn)在的孩子承受不了一點(diǎn)兒壓力.有點(diǎn)兒事動(dòng)不動(dòng)就以出走威脅?！?/span>
一、孩子離家出走三大原因
通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，孩子離家出走主要有三個(gè)原因，一是逃避學(xué)習(xí)壓力，二是逃避懲罰.三是負(fù)氣出走。
1.“學(xué)習(xí)太累了!”——逃避學(xué)習(xí)壓力型出走
壓力，這個(gè)在過去似乎只是成人世界的名詞，如今卻已成為每一個(gè)中小學(xué)生所面臨的必修課程。巨大的學(xué)習(xí)壓力是引發(fā)孩子離家出走的最主要原因。
2005年，湖北某校的15名初三學(xué)生集體離家出走。出走原因是在前一天的摸底考試中成績不理想，擔(dān)心受到父母責(zé)罵。于是，孩子們湊了幾百元錢，坐上了南下的火車。后來因?yàn)殄X不夠，只好下車，幸虧及時(shí)被車站民警發(fā)現(xiàn)。令人意外的是，當(dāng)民警問他們是否愿意回家時(shí)，15名少男少女大多數(shù)搖頭。一個(gè)男孩說，不管在學(xué)校還是在家里，大人談的都是學(xué)習(xí)，他很反感。另一個(gè)孩子說，她害怕考試，害怕父母。而離家出走的策劃者說父母越是關(guān)心他的學(xué)習(xí)，他越是感覺壓力大。他希望學(xué)一門手藝，可父母卻反對，認(rèn)為“只有讀書才能出人頭地”。
孩子們的想法很單純，只是希望遠(yuǎn)離老師的看管、父母的嘮叨。但實(shí)際上他們內(nèi)心很明白，在外面他們什么也做不了。離家出走的日子饑寒交迫，累了只能在路邊打個(gè)純，俄了只能湊錢買幾個(gè)面包分著吃。在離開家20多個(gè)小時(shí)之后，多數(shù)孩子終于無法忍受了。
學(xué)習(xí)成績差的孩子壓力大容易出走.但并不愈味著學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子就不會(huì)離家出走。
一個(gè)初一孩子離家出走3天后自己回到了家里?？吹綋?dān)心不已的父母，說:“不用著急，我在外面玩得很開心?！?天的時(shí)間里.孩子獨(dú)自騎車四處游玩。讓他的父母想不通的是，成績非常好.各方面都很優(yōu)秀的孩子為什么會(huì)離家出走呢。孩子的回答很簡單:“平時(shí)學(xué)習(xí)太累了，我就想自己出來放松一下，要是能天天這樣自由地出來走走多好啊!”
現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生厭學(xué)狀況非常嚴(yán)重.據(jù)《中學(xué)生時(shí)事報(bào)》的一項(xiàng)調(diào)查顯示，34%的被訪中學(xué)生說，“有時(shí)因功課太多而忍不住想哭”;58%的學(xué)生說，“學(xué)習(xí)成績下降，老師會(huì)嫌棄”;75%的學(xué)生說，“父母對上學(xué)期的成績不滿意”。面對來自老師和父母的雙重壓力，35%的學(xué)生坦言“做中學(xué)生很累”，41%的學(xué)生說“有點(diǎn)兒累”，更驚人的是，1/5的學(xué)生有過“不想學(xué)習(xí)想自殺”的念頭。
所以，父母們應(yīng)該懂得，孩子的學(xué)習(xí)能力是有差異的，不能強(qiáng)求他們做無法做到的事情。對于學(xué)習(xí)成績不理想的孩子，先要理解和安慰，多從正面去教育和指導(dǎo)，尤其對一些先天條件不足又盡了努力的孩子，更不能一味地批評斥責(zé)，那樣只會(huì)損傷孩子的自尊心。
對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，要警惕好強(qiáng)、焦慮等心理，防止因考試失利而心理無法承受，更不能簡單粗暴地訓(xùn)斥孩子，逼迫他們?nèi)ミx擇“一走了之”。
2.“我怕爸爸、媽媽打我!”——逃避懲罰型出走
許多時(shí)候，理解比說教更讓人感動(dòng)，寬容比懲罰更有效。
嚴(yán)小華是個(gè)11歲的女孩，平時(shí)父母對她管教十分嚴(yán)厲，規(guī)定她晚上8點(diǎn)以前必須回家，否則就要懲罰。
一天放學(xué)后，她和幾個(gè)要好的女同學(xué)去看電影。電影散場后，幾個(gè)人又一起吃飯，玩得高興的小華早把父母的規(guī)定忘在了腦后?；氐郊议T口時(shí)，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)9點(diǎn)多了，想到自己這么晚回家，肯定得挨訓(xùn)，小華非常害怕。在樓下徘徊了很久，就是不敢進(jìn)去。這時(shí).她想起了好朋友林燕的家就在附近，不如到她家借宿，明天再回家，爸爸、媽媽的氣也許就消了。于是，小華跑到林燕家里。可不巧的是.這天晚上林燕和媽媽去了外婆家，只剩林燕的繼父在家。林燕繼父收留了小華，可是品行不端的他卻把年僅11歲的小華強(qiáng)奸了。
父母應(yīng)該知道，讓孩子怕你是十分簡單的，而這樣的后果卻是危險(xiǎn)的。法律為什么規(guī)定父母是未成年孩子的監(jiān)護(hù)人呢?因?yàn)楹⒆拥牟怀墒?，因?yàn)楹⒆由砩系牟环€(wěn)定因素，因?yàn)楹⒆游闯赡辍＿@一切都需要父母的時(shí)刻關(guān)注和指導(dǎo)，需要建立一種親密無間的親子關(guān)系。最可親最可敬最可靠的人，是他們生命的安全支柱。
3.“把我惹煩了我就走!”——負(fù)氣型出走
愛孩子不是一味的縱容，也不是單純的嚴(yán)厲.
現(xiàn)在有些父母對孩子先嬌縱，后嚴(yán)厲，結(jié)果是孩子聽不得批評，大人一說就負(fù)氣出走。
一位朋友講了一個(gè)真實(shí)故事:
有一位機(jī)關(guān)干部的女兒，從小學(xué)到中學(xué)離家出走3次，父母擔(dān)心不已。孩子頻頻出走的背后，原因是什么?
女孩的名字叫欣雨，從小生活優(yōu)越，被寵得像小公主，但就是不愛學(xué)習(xí)，成績在班里中下水平。備受寵愛的欣雨，老師并不喜歡，家訪時(shí)和她的父母說了不少缺點(diǎn)，欣雨為此怨恨老師。小學(xué)四年級時(shí)，父母接到老師的告狀電話就打了欣雨一頓，從此以后對她管束嚴(yán)厲。
一天，爸爸下班回家，還沒進(jìn)屋，就聽見喧嘩的音樂聲，原來欣雨把很多同學(xué)請到家里，正在開party呢.爸爸一氣之下，把音樂關(guān)掉，把同學(xué)們?nèi)s走了。欣雨非常生氣，說爸爸不尊重她，一摔門揚(yáng)長而去，并且一走就是3天。這期間父母把欣雨可能去的所有地方找了個(gè)遍，也沒見她的影子。3天后，欣雨回來了，但對于自己去了哪里，閉口不談。還厲聲警告父母:“如果你們再對我不好，我還走!讓你們永遠(yuǎn)都找不到!”
父母聽了一籌莫展，“這是怎么了?我們都是愛孩子。為孩子好，可這孩子怎么就要離家出走呢?”
二、培養(yǎng)孩子抗挫折能力，從根本上解決出走問題
分析孩子離家出走的3種常見類型，會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管是逃避學(xué)習(xí)壓力，逃避懲罰.還是負(fù)氣出走，歸根到底從本質(zhì)的原因只有一個(gè)，就是孩子的抗挫折能力差，遇事沖動(dòng)，缺乏方法，最后只能用出走、逃避來應(yīng)對。
那么，怎樣培養(yǎng)孩子的抗挫折能力呢?最根本的途徑就是要讓孩子多體驗(yàn)責(zé)任。
首先父母要讓孩子在家中多承擔(dān)責(zé)任，父母可以把家中取報(bào)紙、拿牛奶、洗碗等一些簡單的家務(wù)活兒交給他們?nèi)プ觯⒈M可能長期堅(jiān)持，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識和責(zé)任能力。
另外，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，父母一定要讓他們自己去承擔(dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任。我們知道，孩子犯錯(cuò)誤以后，本能的反應(yīng)是逃跑。比如，不小心把花瓶打碎了，他的第一反應(yīng)很可能是說:“不是我!”或者馬上藏起來。這就是兒童心理，遇到問題選擇逃避。父母要理解和寬容。但同時(shí)要教育孩子:犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的是犯錯(cuò)誤不敢承認(rèn)，不敢承擔(dān)，好孩子應(yīng)該敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)。
中國的家庭教育有一個(gè)不好的傳統(tǒng)，就是有意無意地讓孩子從小逃避責(zé)任。比如，孩子不小心摔倒了，老人跑過來，抱起他，然后狠狠地踹地一腳，“這地不平，真壞，把我們寶寶絆倒了。寶寶不哭，看奶奶怎么踹它!”似乎寶寶永遠(yuǎn)是好的，寶寶的錯(cuò)誤都是別人引起的，都是要?jiǎng)e人來負(fù)責(zé)任的。
中國父母還有一個(gè)典型做法，比如當(dāng)孩子把別人家的玻璃打碎了，爸爸、媽媽氣呼呼地趕來，對孩子發(fā)脾氣:“你怎么整天給我惹事?快給人家道歉!”孩子說了對不起，爸爸、媽媽就說:“快回家寫作業(yè)去，真討厭!”這時(shí)候，孩子只要老老實(shí)實(shí)地回家寫作業(yè)，就萬事大吉了，留下爸爸、媽媽給人家賠禮道歉。漸漸地讓孩子感覺到原來發(fā)生任何事情父母都會(huì)幫我解決，這似乎是天經(jīng)地義的事情。久而久之，孩子就習(xí)慣了回避責(zé)任，慢慢就會(huì)成為任性、自私、不負(fù)責(zé)任的人，這是我們教育的一個(gè)誤區(qū)。其實(shí)，父母為孩子扛得越多，孩子就越脆弱。凡是沒有承擔(dān)過自己過失的孩子都有很大依賴性，日后當(dāng)沒有人再替他承擔(dān)的時(shí)候，他會(huì)無所適從，選擇逃離和躲避。
我記起我女兒上小學(xué)五年級時(shí)的一件事:
夏天的時(shí)候，女兒經(jīng)常領(lǐng)著鄰居家小弟弟在附近停車場玩。保安人員怕孩子拿石子劃汽車，所以見孩子就轟。保安不管倒好，一管，小孩就有逆反心理。女兒調(diào)皮地領(lǐng)著小弟弟藏在汽車后邊，拿石頭敲地，敲得保安心驚肉跳.跑過來追他們。女兒有點(diǎn)幾小狡猾，事先已經(jīng)偵察好了地形.她發(fā)硯從停車場到家有一個(gè)鐵柵門，小孩可以鉆過去大人鉆不過去。只要保安一過來.他們此跑.一下鉆過鐵姍欄門。保安氣壞了.想了一招.第二天把原本鎖著的鐵柵欄門掛了把虛鎖，一旦孩于逃跑.他可以開了門去追?？膳畠翰恢?。依舊帶著小弟弟在停車場敲地. 敲完了就跑。這一次.女兒一聽旁后的聲音不對.原未保安追過來了.她飛快地跑回家，靠在門上大口喘氣.臉色煞白。小弟弟因?yàn)榕艿寐?被保安抓住了噢噢叫。
我聽見聲音不對就過來了.問她怎么回事。女兒說:“我們跟保安搗亂.他來逮我們，把小弟弟給抓走了?！?/span>
我一聽就明白了，于是跟女兒說:“你是姐姐他是弟弟.你是主要責(zé)任人，他是跟著你搗亂的，對不對?現(xiàn)在出事了.你跑回家了.小弟弟被抓走了，你能在家呆著嗎?”
女兒不懂我什么意思.于是我非常明確地時(shí)她說:“你現(xiàn)在趕快出去找保安.有什么責(zé)任你來擔(dān)著.讓他把小弟弟放了?！?/span>
可女兒一個(gè)勁地?fù)u頭:“我不去!我不敢!”
我說:“不行，你今天必須去.你今天不去承擔(dān)責(zé)任，明天你怎么有臉去見小弟弟呢?爸爸知道你是好孩子.好孩于敢作敢當(dāng).沒有過不去的火焰山。你一定要去!”
女兒沒辦法，只好哭著去找保安，事情最終順利解決了。
孩子是在體驗(yàn)中長大的，體驗(yàn)是不能替代的，成長是不能替代的.父母不要?jiǎng)儕Z孩子體驗(yàn)責(zé)任的機(jī)會(huì)，讓孩子在體驗(yàn)中成長.什么事情最難忘，不是成功和順利，而是挫折和教訓(xùn)。不論孩子有什么過失，只要他有一定能力就應(yīng)當(dāng)讓他承擔(dān)責(zé)任，這才是現(xiàn)代父母的真正愛心.
1922年7月4日，美國國慶日前夕。一個(gè)11歲的美國男孩，搞到了禁放的煙花爆竹，其中一種威力特大的爆竹叫“魚雷”。一天下午，他到一座橋邊，在橋邊的磚墻放了一個(gè)“魚雷”。一聲巨響，引來了警察，把他帶到了警局。因違反禁令，要被罰款14.5美元。4.5美元在當(dāng)時(shí)是一筆大數(shù)目.孩子沒辦法，回家找爸爸。爸爸問:“真是你放的嗎?”孩子說是.爸爸說:“罰款我先替你交上，但這錢是我借給你的，一年后還?！痹诮酉聛淼囊荒昀?，這個(gè)孩子擦皮鞋、送報(bào)紙、打工掙錢，掙回了14.5美元還給父親。這個(gè)孩子長大后成了美國總統(tǒng)，他就是里根。這是他在回憶錄中寫到的一個(gè)故事.他說正是這件事讓他懂得了什么是責(zé)任，那就是為自己的過失負(fù)責(zé)。
里根童年的經(jīng)歷讓他深刻體驗(yàn)了責(zé)任。
三、給父母支招
應(yīng)對出走最好的辦法就是預(yù)防，但是一旦孩子出走已成事實(shí)，父母就應(yīng)該用博大的胸懷接納出走的孩子。如果孩子回到家里依然感到非常壓抑，與父母的尖銳矛盾無法解決，就很可能再次離家出走。父母應(yīng)該看到，孩子的離家出走實(shí)際是從內(nèi)心呼喚愛呼喚理解，父母何不用愛去回應(yīng)呢?
1.自然地歡迎孩子回家
父母對于離家出走歸來的孩子以什么樣的態(tài)度對待呢，這也是一個(gè)很藝術(shù)的問題。有的父母用眼神瞪著孩子，潛臺詞是:你還回來呀!有本事就別回來啊!這種態(tài)度會(huì)讓孩子感到冷漠甚至絕望，很可能萌生再次出走的想法。父母不如避而不談，不說孩子的出走，而是熱情地?fù)肀Ш⒆?，讓已在外面?jīng)受磨難的孩子立刻感受到家的濃濃暖意。當(dāng)然，也不能一反常態(tài)，甚至于大擺宴席，讓孩子錯(cuò)誤地產(chǎn)生出走對了的感覺。父母的恰當(dāng)做法是，讓家里保持一種自然而溫馨的氣氛，先讓孩子一顆紛亂的心安定下來，然后慢慢地講清道理，讓孩子從“出走”的失誤中懂得人生。
2.平靜地傾心交談
和離家出走歸來的孩子交流是教育的核心環(huán)節(jié)，需要父母的巧妙安排和引導(dǎo)。出走過的孩子大都經(jīng)歷了坎坷，應(yīng)盡可能安排一個(gè)安全從容的訴說機(jī)會(huì)，讓他一邊講述一邊思考。自然，父母也應(yīng)該敞開心扉告訴孩子如何為他出走而擔(dān)心和焦慮，如何艱難尋找，讓孩子意識到自己的行為已經(jīng)產(chǎn)生了不良后果。但要注意，不能越說越生氣.以致無法控制自己的情緒而導(dǎo)致孩子的反感。如果孩子不愿說自己去了哪里，就不要急于逼問，以免造成新的對立和沖突。因?yàn)橹匾牟皇呛⒆尤チ四睦?，而是離家出走這件事情本身。平靜而客觀地分析，讓孩子心悅誠服是最大的成功。
3.敢于向孩子說“對不起”
孩子出走一般來說父母是有責(zé)任的.因此·父母要敢于向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，敢于向孩子說“對不起”，推心置腹地談想法·但不能為了不讓孩子出走就答應(yīng)一切要求，做不必要的承諾?？梢試L試和孩子約定.雙方積極改變自己，相互監(jiān)督，彼此促進(jìn)。
4.用真愛和規(guī)則開始新的生活
孩子離家出走歸來應(yīng)成為新生活的起點(diǎn)。新在哪兒呢?首先，父母對孩子的學(xué)習(xí)生活應(yīng)當(dāng)是關(guān)心的，對孩子的合理需求是滿足的，對孩子的正當(dāng)選擇是尊重的。其次，家庭生活是有規(guī)則的，而規(guī)則是全家人民主協(xié)商制定的。完全可以相信.孩子生活在這樣的家庭里，是不會(huì)離家而去的。
(本章節(jié)完，下一章節(jié)——困惑之六：為什么孩子這么能花錢?)
