朱為模教授
美國伊利諾伊大學（University ofIllinois at Urbana-Champaign）終身教授，博士生導師。朱教授1990年在美國威斯康星大學（University of Wisconsin-Madison）獲人體運動學博士學位。朱教授是青少年體質健康研究的國際知名學者，在SCI和SSCI雜志上發(fā)表科研論文80多篇并曾擔任過美國體育測量與評價協(xié)會主席（1997-1999年），美國總統(tǒng)體質與競技體育委員會（Scientific Board of the President’s Council on Physical Fitness andSports）科學顧問（2003—2006年）?，F(xiàn)任美國著名《鍛煉與運動研究季刊》（Research Quarterly for Exerciseand Sports）主編。朱教授還擔任過美國《體力活動與健康期刊》（Journal of Physical Activity andHealth）副主編，并現(xiàn)任Frontiers in Physiology雜志副主編以及10多本英文體育和健康雜志的編委。
朱教授的研究得到許多基金會的資助，包括美國國家衛(wèi)生研究所和約翰遜基金會。朱教授2003年當選為美國人體運動學科學院（American Academy of Kinesiology, 僅限150人）院士。他也是美國運動醫(yī)學協(xié)會和美國健康教育體育休閑舞蹈學會研究院的研究員。最近又被任命為美國科學院國家醫(yī)學研究院（Institute of Medicine）“青少年健康測評”專家組成員。
朱為模教授在2014中國早教論壇
朱教授作為金寶貝專家團重要成員之一，在2014年10月，曾出席由金寶貝主辦的2014中國早教論壇?！叭酥跣员緞??！边@是朱教授分享的早教觀點，并且在《2014中國早教研究報告》中也分享了他的研究成果。他在對金寶貝上課的孩子進行研究發(fā)現(xiàn)，在金寶貝上課的時間越長，孩子的運動智能就發(fā)展的越好，而且與美國的同齡孩子相比，都處于同一水平線上。眾所周知，中國的大環(huán)境是以注重應試教育為主，體育鍛煉偏少，而在金寶貝的孩子通過參與課程中設置的各種運動智能游戲，以及運動設備的充分運用，幸運地在“動起來”。
背景資料：
《2014中國早教研究報告》：該調研歷時三個月，跨越中國北京、上海、廣州、深圳、成都五大城市，覆蓋超過3000個家庭，對中國家庭，尤其針對越來越多由80后獨一代父母組成的年輕家庭的育兒現(xiàn)狀以及整個中國早教市場的發(fā)展現(xiàn)狀做出客觀透徹的分析與總結。
望子成龍，望女成鳳，可謂是人的本能和期盼自己后代出類拔萃的共同心愿。為了孩子未來能夠成才，不至于在起跑線上就被遠遠甩在后面，“中國式”家長可謂八仙過海，各顯神通，不惜時間，不惜金錢，不惜人力，從胎兒尚處于胚芽期就開始投資，總之，各有各的絕門高招，但殊途同歸，大家都想培養(yǎng)出絕頂聰明的孩子和天才兒童。
根據(jù)我的觀察，中國的家長們熱情雖高，但大家往往容易陷入盲目跟風或是一知半解的誤區(qū)，因對腦科學的未知，陌生，不懂，而忽略或錯過了孩子大腦的“黃金發(fā)展期”，這是特別遺憾和令人終生追悔莫及的事情。
古今中外，不管時代如何更迭、變遷，成功者，總是那些最聰明最善于動腦和用腦的人，相信這一點大家都能夠認同。如果您是一位少兒家長，請認真閱讀此文，我們從現(xiàn)在開始用來自美國的尖端科學研究與大腦開發(fā)知識，學習如何讓自己的孩子變聰明，并真正奠定未來成功的前提條件和種種可能性。
什么是大腦“黃金發(fā)展期”？
聰明的大腦使人類在不到1000萬年的“很短” 的時間內便主宰了地球，因此大腦可謂是人類的“生存器官”。大腦也因此成為人能量消耗的大戶 (雖然人腦的重量約為1．5公斤，只占人體比重的2-5%，但卻消耗人體20%的能量；相比之下腎臟只需要12%，心臟只需要消耗人體7%的能量)。
雖然大腦越大越好，但因為母親的產道和盆腔大小有限，在過去漫長的進化過程中又沒有今天的剖腹產，以前的解決之道是在趁胎兒頭顱沒有長太大（大腦還沒有完全發(fā)育前）之前就把孩子生下來，以避免導致母親難產。
出生以后，嬰兒會馬上加班加點地完成人體最重要器官的發(fā)育，這是生命賦予人體的神奇功能。因此科學界一致認為，孩子從出生到5歲之間是大腦的“黃金發(fā)展期（Window Opportunity）”。剛出生時，嬰兒的大腦只有成人的25%；到了3歲，已經(jīng)達到成年人的80%；到了5歲時，兒童的大腦已經(jīng)達到了成年人的90%!
大腦的發(fā)育將隨著時間的推移，從簡單到復雜。研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦的基本結構是通過一個持續(xù)的過程，開始于出生前和持續(xù)到成年后構成。簡單的神經(jīng)連接和技能先開始形成，其次是更復雜的電路和技能。在孩子出生以后的幾歲以內，每一秒鐘都有700至1000個新的神經(jīng)連接與形成，在此期間快速遞增，連接是通過一個稱為“修剪（Pruning）”的過程，它允許大腦回路變得更有效率。腦結構是由數(shù)10億跨越大腦的不同區(qū)域的單個神經(jīng)元之間的連接，這些連接使專門從事各種不同的大腦功能神經(jīng)元之間閃電般地快速通信。
嬰兒出生時的神經(jīng)連接 到了2歲時的神經(jīng)連接
雖然神經(jīng)連接過程貫穿人的整個生命，但“黃金發(fā)展期”卻是建立神經(jīng)連接最活躍的時期，更重要的是“黃金發(fā)展期”形成的連接是未來大腦發(fā)育和發(fā)展的基礎。所以當今科學界對人類大腦發(fā)育最新的科學研究結論是：人類雖然可以，而且應該活到老學到老，但早期（尤其是“黃金發(fā)展期”）對大腦的開發(fā)，肯定會收到事半功倍的效果。（Never Too Late, But Earlier Is Better; Pat Levitt , 2009；見下圖)
圖示：左邊一條曲線表述孩子大腦的學習敏感性與年齡的關系（即：年齡越小越敏感）；右邊的曲線表述改變大腦需要的努力和投入與年齡之間的關系（即：年齡越大，努力和投入的需要越大）
由此可見，開發(fā)孩子的大腦“黃金發(fā)展期”是多么重要！一旦錯過，年紀越大難度越大！
先天和后天的互動關系
大量的科學研究表明，是先天基因和后天經(jīng)歷的相互作用塑造了發(fā)育中的大腦，而先天的基因必須通過后天的重復使用形成和加強，在這個發(fā)展過程中，幼兒的大腦如果沒有“發(fā)球”和“接發(fā)球”的重復，即父母、家庭、其他親密的照顧者，以及社區(qū)和玩伴們之間的互動，孩子的大腦發(fā)育將不能很好地完成，這會給他（她）未來的成長帶來許多問題。
比如當前中國農村及邊遠地區(qū)存在大量的留守兒童，父母為了外出打工，將幼兒甚至是嬰兒留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆照顧，許多孩子一年才能見到父母一到兩面，其潛在的問題與后果，將會在未來的數(shù)年間或十數(shù)年間集中爆發(fā)。
研究也表明，認知、情感和社交能力交織在人的整個生命歷程中。大腦是一個高度集成的器官，它的多種功能彼此協(xié)調，良好的情感和社會能力為認知能力的發(fā)展提供了強有力的基礎，綜合在一起，它們就是大腦結構的“鋼架混凝土”。
兒童學齡前階段所形成的身心健康和社交技巧會令他（她）終身受益。相反，惡劣的家庭環(huán)境和社會環(huán)境會影響孩子大腦的正常發(fā)育，導致孩子們在學習，行為，生理和心理健康上都可能產生問題，終生受到影響。這是為什么呢？
原來，當遇到不良的環(huán)境，人體會產生應激反應并激活廣泛的生理反應，以準備應對威脅。短期反應屬于正常，但如果長期處于應激狀態(tài)，就會損害大腦神經(jīng)連接的發(fā)展，特別是大腦的認知區(qū)域。羅馬尼亞大批被遺棄的孤兒院里的孩子們，大腦明顯發(fā)育滯后就是個鮮活而悲慘的例子。
羅馬尼亞前領導人尼古拉·齊奧塞斯庫為了提高本國的人口數(shù)量，增強國力，于1966年廢除了關于個人可以自由流產的法律，實施了禁止墮胎的新政，并規(guī)定完全禁止離婚，每對羅馬尼亞夫妻至少要生4個孩子。當這項新政策實施一年以后，羅馬尼亞的嬰兒出生率翻了一番，伴隨著新生兒的大量出生，設備，婦產專家，產科醫(yī)生，兒科醫(yī)師以及婦幼保健工作人員嚴重短缺，羅馬尼亞的嬰兒死亡率在一年中增長了145.6%，并導致大量嬰兒被遺棄，孤兒院人滿為患，可憐的孤兒們存在著嚴重的發(fā)育障礙。
羅馬尼亞孤兒院中的孩子
下列照片中，左邊是正常的5歲兒童大腦發(fā)育的情況，右邊是羅馬尼亞孤兒院5歲兒童大腦發(fā)育的情況，我們可以清晰地看到，孤兒院孩子的大腦中間“電路”中斷，出現(xiàn)一片空白！
（左）正常5歲兒童大腦發(fā)育圖；羅馬尼亞孤兒院5歲兒童大腦發(fā)育圖（右）
我們?yōu)槭裁匆P注幼兒大腦的早期干預？
生命早期的不良刺激，會損害大腦的結構，所帶來的負面影響會一直持續(xù)到成年。在這一點上，我可以舉一個形象的例子來說明，我們知道造房子都是先從地基開始，如果地基薄弱出了問題，那么房子的質量和承力強度將來肯定會發(fā)生問題，而且難以彌補。如果我們能抓住幼兒大腦的“黃金發(fā)展期”，對孩子的大腦施以正確的刺激與練習，那么您的孩子在學習、行為和健康發(fā)展方面將擁有一個良好的基礎，且畢生受益無窮。
推薦一個“手巧心靈”小練習：和媽媽一起做饅頭
1. 讓孩子一起參加和面，用小手體會面粉、水和搟面杖不同的質感和重量；
2. 和好面后，用面團做成不同“幾何”形狀的饅頭（如圓，方，三角等）；
3. 用葡萄干和紅棗在饅頭上作畫（笑臉或小動物），或寫上數(shù)字；
4. 饅頭蒸好以后，與孩子分享作品并加以表揚，同時總結烹飪的過程（要做好準備寶寶可能不肯讓你吃掉他（她）的作品哦?。?/p>
以上文字來源：《朱為眾縱橫中美》訂閱號推出的【美國總統(tǒng)科學顧問朱為模博士手巧心靈放飛少兒潛能】新專欄，將根據(jù)全美乃至全世界最先進的大腦開發(fā)科研成果，手把手地教會中國父母放飛孩子潛能的學習方法。
