值班回家，老婆大人說道，有位家長打來電話，說這次考試自認(rèn)為不理想，想讓我回過電話，勸勸孩子。我知道家長的意思，那就是給孩子樹立信心，鼓鼓勁兒。
我二話沒說，立馬與家長取得聯(lián)系，自然與孩子進(jìn)行了約十來分鐘的談話，無非用過去學(xué)生的例子來激勵(lì)他，來鼓勵(lì)他正確看待這次期末考試成績。畢竟孩子已經(jīng)是初三畢業(yè)班，稍微松懈一點(diǎn)點(diǎn)，那中考失敗是特別有可能的。作為畢業(yè)班的老師，我們不需要矯情，應(yīng)該直面分?jǐn)?shù)，這是無可爭議的，原因很簡單，沒有好的成績，想要考取一所好學(xué)校，在當(dāng)下，我們是癡人做夢(mèng)，可以說，一個(gè)短短的寒假，對(duì)于孩子而言，既可以用來休息，也是進(jìn)一步補(bǔ)差的關(guān)鍵。
聽說，某高中畢業(yè)班，這次孩子們放假，試卷竟然發(fā)了一百多張，也不知道孩子們?cè)撛趺磻?yīng)付，反正只要稍微想想，也會(huì)覺得后怕。可能每門老師都要求孩子一天一張?jiān)嚲?，所有學(xué)科加起來，真的還算不少。當(dāng)然了，在寒假，能夠輕輕松松地度過的，恐怕不屬于畢業(yè)班的孩子，這一點(diǎn)，我們可以推斷到，就算學(xué)校作業(yè)布置不多，家長也不會(huì)有絲毫放松，誰讓大家都處于應(yīng)試教育環(huán)境下呢？
事實(shí)上，寒假最最痛苦的就是那些上不得上、下不得下的中等生，他們沒有優(yōu)等生做得那么飛快，人家只要一個(gè)小時(shí)完成的作業(yè)，他們可能需要三到三個(gè)小時(shí)才能結(jié)束。他們也沒有后進(jìn)生那么逍遙自在，作為后進(jìn)生，反正學(xué)得一塌糊涂，自然不會(huì)特別認(rèn)真地去完成試卷，再說了，沒做好，到頭來，不就是被老師罵上幾句嗎？耳朵已經(jīng)起了老繭，自然不在乎。
可以說，中等生在經(jīng)受更大的折磨，作為教育工作者，千萬不能忽略。其實(shí)，等到孩子們畢業(yè)，老師記得最清晰的就是兩頭的孩子，對(duì)于中等生，印象上總顯得特別模糊，如果你對(duì)每個(gè)孩子都特別好，那也是例外，但是，一般老師依舊會(huì)忽略中等生的成長。每次期末成績出來，真正糾結(jié)的就是中等生，他們不會(huì)得到老師的夸獎(jiǎng)，說不定回家后，還會(huì)得到家長的責(zé)備，自然不會(huì)有一個(gè)開心的寒假度過。
我打電話過去的也是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的中等生，按照其智力水平，取得的成績應(yīng)該是班級(jí)上游，可是就是不怎么知事，可能是家庭特殊原因，老是喜歡跟母親唱對(duì)臺(tái)戲。三天兩頭與母親較勁兒，至于為什么，也是方方面面俱全。我知道，這樣的孩子一方面特別好強(qiáng)，另一方面又不能控制自己的火爆脾氣，再加上平日里養(yǎng)成的懶散壞習(xí)慣，在家里不能專心地查漏補(bǔ)缺也再自然不過了。
實(shí)際上，到了這個(gè)階段，只要有點(diǎn)希望的孩子，家長都會(huì)盡可能創(chuàng)造條件，讓孩子在學(xué)習(xí)上有更好的環(huán)境。然而，孩子如果因?yàn)槠谀┛荚嚥焕硐耄^絕望，那是很難專心致志地查漏補(bǔ)缺的.
大家可以將心比心地想想，成績出色的孩子可以得到全校上下，左鄰右舍的表揚(yáng)，自己還算有些羞恥心，只能拿著一張成績報(bào)告單回家，也不知道周圍人會(huì)怎么看待。我們也是從學(xué)生時(shí)期過來的，為什么要學(xué)習(xí)成績好，不就是希望有自主的時(shí)間可以干自己的事兒嗎？我覺得有些老師這樣的做法值得商榷，那就是成績優(yōu)秀的孩子不需要做作業(yè)，成績愈差作業(yè)自然愈多。本來，這是老師考前激勵(lì)孩子們考好的，但是，一旦形成事實(shí)，我看對(duì)老師的公正形象不利。我覺得假期作業(yè)不能夠帶著歧視性，我們都可以想象，一個(gè)中等的孩子，學(xué)習(xí)已經(jīng)夠盡力了，可能是知識(shí)掌握不牢固，你不去鼓勵(lì)其查漏補(bǔ)缺，而是布置一些懲罰性的作業(yè)，寫作業(yè)時(shí)，對(duì)于孩子而言，無疑是在傷口處撒鹽，確實(shí)有些悲哀呀！難怪孩子們臨考前都特別緊張，說不定做夢(mèng)都是那么急促。
沒有誰希望自己考一個(gè)糟糕的成績，除非你屢屢失敗，成為嚴(yán)格意義上的后進(jìn)生，否則，每個(gè)孩子都希望自己能夠在成績上取得成功，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步?？墒?，寒假到來了，成績不怎么冒尖的孩子卻在煎熬，本來快快樂樂過個(gè)幸福年，這時(shí)因?yàn)槌煽?，一切蕩然無存了，想來也確實(shí)有些可悲。
我們沒辦法改變學(xué)生考試成績，再說了，已經(jīng)是初三畢業(yè)班了，自然也不可以用虛假的成績來忽悠家長，這也是不地道的。只要是畢業(yè)班的班主任，我覺得寒假給家長的成績，都是實(shí)打?qū)嵉模瑹o論怎么說，中考成績最終會(huì)與家長見面的，如此，不讓家長知道真實(shí)成績，這是有違師德的。
我們知道，一個(gè)老師，僅僅告訴家長還在真實(shí)成績，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要與家長進(jìn)行全面溝通，準(zhǔn)確地把孩子平日學(xué)習(xí)情況與家長進(jìn)行深入交流，只要孩子盡力了，我們就不需要過分責(zé)備，只需要幫助分析原因，想辦法解決問題就行了。
事實(shí)上，孩子與家長一旦在學(xué)習(xí)上取得一致，那么什么奇跡都可能發(fā)生。畢業(yè)班，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的孩子，平日里學(xué)習(xí)成績中游，甚至中游偏下，一旦知道要更多的成績，與家長在學(xué)習(xí)上取得一致，往往會(huì)利用不到四個(gè)月的時(shí)間，能夠在中考中取得自己所難以想象的好成績。
也就是說，我們要隨時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情緒，不能就事論事，需要冷靜看待孩子取得的成績。孩子已經(jīng)夠努力了，成績沒考好，大人還在抱怨，這只能讓孩子更加迷惘，只有靜下心來，蹲下身子，與孩子一起分析存在的原因，一起想辦法解決問題，孩子才可能愈學(xué)愈帶勁兒。那種以作業(yè)為懲罰措施，妄圖以此來激勵(lì)孩子，我看效果好不到哪里去。只有老師、家長與孩子在學(xué)習(xí)上取得共識(shí)，有針對(duì)性地自我加壓，才有可能做到有的放矢，從而取得成績上的突破。
孩子的自信從哪里來，在畢業(yè)班，我覺得考得好成績是關(guān)鍵。你不要唱什么高調(diào)，說什么人應(yīng)該全面發(fā)展，成績不如意照樣有出路，對(duì)于孩子和家長而言，只要取得成績上的突破，就是最大的幸福。事實(shí)上，許多孩子之所以以苦為樂，就是因?yàn)橐淮未蔚倪M(jìn)步得到了自信，最終在成績上能夠創(chuàng)造出更大的奇跡。
我與孩子說，你的學(xué)習(xí)從來是自己的事兒，不是家長，也不是老師的事兒。從你考的成績結(jié)果看，只要努力奮進(jìn)，學(xué)會(huì)專心致志查漏補(bǔ)缺，一步一個(gè)腳印，是能夠在中考中取得優(yōu)異的成績。但是，自我放松，自甘墮落，悲觀絕望，不思進(jìn)取，整日里懶懶散散，我看是沒辦法取得優(yōu)異成績的。孩子聽了我的分析后，決定每天七點(diǎn)鐘開始學(xué)習(xí)，晚上八點(diǎn)鐘結(jié)束學(xué)習(xí)，不看電視，不玩游戲，我沒有過分欣喜，原因很簡單，想要讓一個(gè)人戰(zhàn)勝自我，超越自我，是需要有更多的路要走，直覺告訴自己，隔一天還要打電話看看，隔幾天還要打電話提醒，看來，寒假里，老師是有許多事兒要做的。
走在大街上，我時(shí)不時(shí)看到三三兩兩的孩子，背著書包，你來我往，當(dāng)然了，這些孩子臉上卻陽光四射，我知道，他們主動(dòng)提升自我，肯定是與家長、老師在學(xué)習(xí)上達(dá)成了一致，自然會(huì)主動(dòng)去提升自我了。當(dāng)然了，也有一些無所事事者，他們兩手空空，三五一群，在街頭巷尾閑聊，等到湊足人數(shù)，也會(huì)找個(gè)清靜的地方買點(diǎn)東西吃，這一切家長未必知道，這一小簇孩子，你能指望其取得進(jìn)步嗎？誰也不能保證。我認(rèn)為，成績進(jìn)步的孩子十之八九都是主動(dòng)學(xué)習(xí)者，那種自暴自棄，不思進(jìn)取的孩子，是很難在學(xué)習(xí)上有多大起色的。
滴滴答答敲了這么多文字，有點(diǎn)心得還不夠，看來還有更多的電話需要打，誰讓自己是教師，心里老是放不下在家學(xué)習(xí)的孩子呢？（
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