少年商學(xué)院（點(diǎn)擊標(biāo)題下方“少年商學(xué)院”關(guān)注我們）每周末“精品推薦”欄目與大家分享國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀圖書(shū)和影像等資源。
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【書(shū)山有路】系列之二十二
Whatever Happened to Penny Candy?
《小糖果，大世界》
作者：理查德·馬布里（Richard J. Maybury）
出版商：Bluestocking Press
適合年齡：12-18歲
有經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾對(duì)100名中國(guó)兒童進(jìn)行過(guò)調(diào)查：錢(qián)是從哪里來(lái)的？得到的最多的答案是：“錢(qián)是從爸媽的錢(qián)包里掏出來(lái)的”，其次是“錢(qián)是銀行給的”，只有20％的孩子說(shuō)，錢(qián)是上班掙來(lái)的。其中最有意思的答案是“錢(qián)是長(zhǎng)在樹(shù)上的，因?yàn)槲衣?tīng)媽媽說(shuō)過(guò)有搖錢(qián)樹(shù)?！?/span>
可見(jiàn)，中國(guó)的孩子對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)相當(dāng)陌生。盡管他們也每天和錢(qián)打交道，熟悉自己愛(ài)吃的零食多少錢(qián)，知道玩具有時(shí)會(huì)打折這么回事兒，但想讓他們明白什么是經(jīng)濟(jì)衰退，什么是通貨膨脹這些經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)就沒(méi)那么容易了。
其實(shí)，如果就專(zhuān)業(yè)知識(shí)而講專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通貨膨脹這些“高深莫測(cè)”的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象對(duì)涉世未深的美國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，一樣抽象和遙遠(yuǎn)。一些看起來(lái)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，背后其實(shí)也有大學(xué)問(wèn)的。
少年商學(xué)院本周給大家推薦的這本書(shū)，用生動(dòng)有趣的故事揭開(kāi)了這些深?yuàn)W問(wèn)題的面紗。Whatever Happened to Penny Candy? 我們將它譯為《小糖果，大世界》，它堪稱(chēng)是美國(guó)中小學(xué)生最佳的經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙讀物，對(duì)中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)一樣適用。
《小糖果，大世界》以經(jīng)濟(jì)學(xué)為背景，從孩子們生活中每天接觸的硬幣為切入點(diǎn)，用妙趣橫生的有插畫(huà)和故事為孩子講述了貨幣、交易、貿(mào)易、壟斷等幾乎所有的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象。每一章節(jié)最后又通過(guò)“要回答的問(wèn)題”“故事中包含的經(jīng)濟(jì)知識(shí)”來(lái)啟發(fā)孩子進(jìn)一步思考有關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的問(wèn)題。
本書(shū)開(kāi)篇，作者就告訴孩子們一個(gè)公開(kāi)的秘密：“拿出一個(gè)1美分、5美分、10美分、25美分放你在面前，仔細(xì)觀察他們。你會(huì)發(fā)現(xiàn)1美分、5美分的硬幣邊上沒(méi)有凹凸不平的鋸齒?！比缓?，他又拋出疑問(wèn)：“這些缺失的小鋸齒和通貨膨脹有什么關(guān)系呢？你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，10美分、25美分和50美分日期都不會(huì)在1965年之前，這又是為什么呢？”
之后，作者穿梭回古羅馬帝國(guó)，解開(kāi)了為什么硬幣的側(cè)面會(huì)出現(xiàn)凹凸的鋸齒狀這個(gè)謎團(tuán)，還講述了“格雷欣法則”劣幣驅(qū)逐良幣的故事。這本簡(jiǎn)短的80頁(yè)的書(shū)就是這樣把經(jīng)濟(jì)學(xué)概念隱藏到故事中，讓孩子們會(huì)感到經(jīng)濟(jì)學(xué)是他們周?chē)钪姓鎸?shí)而有趣的一部分。
如今是個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，生活中處處都是經(jīng)濟(jì)學(xué)。父母?jìng)兛梢詮呐c我們的利益息息相關(guān)的消費(fèi)、投資理財(cái)?shù)确矫娴氖吕秊榍腥朦c(diǎn)，和孩子來(lái)分析這些事例后面隱藏的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。并不是每個(gè)孩子都要成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家，但是引導(dǎo)孩子思考經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，可以幫助孩子掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方法，更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界。
前幾天南方日?qǐng)?bào)《投資周刊》記者采訪少年商學(xué)院(微信id：youthMBA)，問(wèn)到兩個(gè)問(wèn)題：一是關(guān)于孩子的經(jīng)濟(jì)學(xué)和財(cái)商啟蒙，有何建議？二是少年商學(xué)院的做法與別的機(jī)構(gòu)有何不同？
對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題。我們的建議其實(shí)與大家熟知的作法并無(wú)二致：首先，家長(zhǎng)必須先進(jìn)行自我啟蒙，如果你對(duì)機(jī)會(huì)成本、壟斷競(jìng)爭(zhēng)、谷賤傷農(nóng)等這些經(jīng)濟(jì)學(xué)詞匯和現(xiàn)象都不了解，你是不可能與孩子主動(dòng)談?wù)撨@些話題的。有的家長(zhǎng)朋友們這個(gè)時(shí)候會(huì)說(shuō)，我太忙了，沒(méi)時(shí)間看書(shū)。借口，純屬借口！我們的建議是哪怕讀讀《牛奶可樂(lè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》這類(lèi)書(shū)，也能夠快速系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)原理，不至于孩子和你聊起來(lái)時(shí)你總是張口結(jié)舌。
其次仍然是在日常生活中有意引導(dǎo)孩子的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維，并注意不要失去一些絕佳的交流機(jī)會(huì)。譬如我們分享過(guò)的一篇文章，當(dāng)孩子問(wèn)你“咱們家有錢(qián)嗎？”（回復(fù)138查看文章）這類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候，你一定不可以敷衍，或覺(jué)得孩子問(wèn)的東西太宏大或太功利了，而應(yīng)當(dāng)循循善誘，做一次深入的溝通和經(jīng)濟(jì)學(xué)思維和財(cái)商啟蒙。
當(dāng)然，幾乎任何話題都可從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度解讀。我們倡導(dǎo)多元化、跨學(xué)科。譬如上圖是少年商學(xué)院在開(kāi)發(fā)課程過(guò)程中借鑒的美國(guó)跨學(xué)科教學(xué)的一個(gè)案例，關(guān)于貨幣，課程一開(kāi)始，老師引導(dǎo)孩子從科學(xué)、數(shù)學(xué)、歷史、藝術(shù)、社會(huì)學(xué)科、實(shí)地考察等多個(gè)角度思考與實(shí)踐，之后才開(kāi)始進(jìn)入經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂。
關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，少年商學(xué)院在孩子經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙上的作法有何特點(diǎn)？我們最注重的孩子的實(shí)地探訪和設(shè)計(jì)思維。譬如孩子們對(duì)飛機(jī)很感興趣，那么我們有時(shí)長(zhǎng)一天的“開(kāi)眼界”項(xiàng)目。大體流程是：上午，20名左右的孩子到一家航空公司或機(jī)場(chǎng)，參觀飛機(jī)及模型等，有直觀的感受和理解；午飯后有飛行員（或工程師）來(lái)給孩子做分享，兩個(gè)主題，一是在天上的時(shí)候到底是怎樣開(kāi)飛機(jī)的？二是，你小時(shí)候是個(gè)什么樣的性格和努力，長(zhǎng)大后當(dāng)了飛行員？下午的時(shí)候則是重頭戲——三個(gè)小時(shí)的設(shè)計(jì)思維工作坊。少年商學(xué)院的老師運(yùn)用我們獲斯坦福大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院創(chuàng)始人David Kelley授權(quán)的設(shè)計(jì)思維體系，讓孩子現(xiàn)場(chǎng)做設(shè)計(jì)：譬如設(shè)計(jì)一架專(zhuān)門(mén)供15歲左右孩子乘坐的飛機(jī)模型。這里面設(shè)計(jì)到設(shè)計(jì)思維的六個(gè)步驟，從同理心開(kāi)始，互相采訪、之后還有分組討論、頭腦風(fēng)暴、篩選需求、確定方向、制作與完善等。最后每個(gè)組都有“產(chǎn)品”、有成果。
回到經(jīng)濟(jì)學(xué)話題。同樣，拿我們即將推出的2014“財(cái)經(jīng)少年做設(shè)計(jì)”國(guó)內(nèi)夏令營(yíng)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，我們的主題是，如果讓孩子們創(chuàng)造性地懂得理財(cái)？這個(gè)話題聽(tīng)起來(lái)并不新，但我們的切入點(diǎn)是“設(shè)計(jì)一張中學(xué)生專(zhuān)用儲(chǔ)蓄卡”。孩子們首先會(huì)到銀行去體驗(yàn)，到ATM機(jī)上感受存取款，之后，我們會(huì)帶孩子到一家中資或外資銀行，和專(zhuān)業(yè)人士面對(duì)面交流，然后到中國(guó)最大的ATM機(jī)制造商去學(xué)習(xí)和調(diào)研；之后的啟蒙，先有一位非常接地氣的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士和孩子們玩游戲——一切專(zhuān)業(yè)知識(shí)都互動(dòng)化、游戲化，之后便是重頭——設(shè)計(jì)思維工作坊，實(shí)操階段類(lèi)似“小小飛行員”項(xiàng)目，孩子們的創(chuàng)造力+設(shè)計(jì)思維的魔力，使得一張張孩子用的儲(chǔ)蓄卡完成制作，功能被詳盡列出，連專(zhuān)業(yè)人士都可能會(huì)驚嘆于孩子們的創(chuàng)造性思維。?他們未來(lái)或許不會(huì)成為銀行家，但他們都應(yīng)當(dāng)是自己生活的設(shè)計(jì)師。（點(diǎn)擊左下角“閱讀原文”查看少年商學(xué)院2014海外夏令營(yíng)項(xiàng)目）?
【作者簡(jiǎn)介】
理查德·馬布里，也被稱(chēng)為埃里克叔叔,是一個(gè)世界著名的作家、講師和地緣政治分析師。他已經(jīng)寫(xiě)了十一個(gè)埃里克叔叔系列的書(shū)，并得到了頂級(jí)商業(yè)領(lǐng)袖——包括前美國(guó)時(shí)任美國(guó)財(cái)長(zhǎng)威廉·西蒙的認(rèn)可。
理查德·馬布里先生是“Moneyworld”（貨幣世界）前全球事務(wù)的編輯，他的文章曾被發(fā)表在“華爾街日?qǐng)?bào)”,“今日美國(guó)”等出版物被公認(rèn)為最優(yōu)秀的自由市場(chǎng)的美國(guó)作家之一。
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