導(dǎo)讀
美贊臣一貫倡導(dǎo)媽媽們：在寶寶的全面成長(zhǎng)中，媽媽的參與和愛(ài)無(wú)可替代。但是，“參與”這件小事，也是有技術(shù)含量的~你可能正在走入誤區(qū)哦！究竟應(yīng)該如何正確地與寶寶玩兒呢？來(lái)跟美國(guó)心理學(xué)博士陳忻學(xué)幾招吧。
你是不是經(jīng)常和寶寶這樣玩：
愛(ài)當(dāng)指揮官。以自己的興趣、觀念或者行動(dòng)來(lái)干預(yù)孩子，告訴孩子要做什么、怎么做。
比如，和寶寶一起看書。爸爸讀了第一頁(yè)，寶寶很快就要翻到第四頁(yè)。爸爸不假思索地翻回第二頁(yè)，說(shuō)：“等一等，我們還沒(méi)看第二頁(yè)和第三頁(yè)呢?！笔獠恢?，寶寶就喜歡看第四頁(yè)的大公雞，他想聽(tīng)爸爸學(xué)公雞打鳴呢。
喜歡做測(cè)試官。希望孩子在游戲時(shí)能學(xué)習(xí)各種知識(shí)、技能。所以在玩的時(shí)候不停地問(wèn)問(wèn)題，不停地看看孩子都會(huì)些什么。
比如，寶寶在玩汽車。媽媽在旁邊指著車問(wèn)：“這個(gè)車車是什么顏色?。俊睂殞殯](méi)有回答，媽媽又指著積木問(wèn)：“這個(gè)積木是什么形狀啊？”寶寶還是沒(méi)有理媽媽，而是伸手抓來(lái)一個(gè)火車。媽媽趕緊說(shuō)：“來(lái)，我們一起數(shù)一數(shù)這個(gè)火車有幾個(gè)輪子?！?/p>
心不在焉。在陪孩子一起玩時(shí)，心里惦記著工作或者其他事情，沒(méi)有全情投入。當(dāng)寶寶想和你交流時(shí)（小小寶寶通常只能用身體語(yǔ)言表達(dá)），你覺(jué)察不到寶寶的需要。
比如，媽媽陪著寶寶坐在地墊上玩。1歲的寶寶發(fā)現(xiàn)了地上有一片紅色的碎紙屑，高興地拿起來(lái)，舉著想給媽媽看。媽媽有可能在旁邊低頭刷手機(jī)，沒(méi)看見(jiàn)。也有可能看見(jiàn)了，對(duì)寶寶說(shuō)：“快扔掉，臟東西?！巴耆活檶殞氀劬镩W亮著的驚喜。
對(duì)于上面這幾種爸爸媽媽，寶寶心里一定在吐槽：好無(wú)趣呀。
那么，在和孩子玩的時(shí)候，我們做父母的，到底應(yīng)該扮演什么角色？
我建議，我們要做一個(gè)互動(dòng)的合作者，而孩子才是主導(dǎo)者。我們的一舉一動(dòng)，孩子都看在眼里。
那么我們是否能夠敏銳地捕捉到孩子一言一行背后的想法、感受和興趣，然后做出回應(yīng)？我們能不能對(duì)孩子的興趣和感受做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)與配合，盡量讓我們的言行符合孩子的個(gè)性、符合孩子的興趣？試試以下幾個(gè)方法，你將成為寶寶的游戲好伙伴！
蹲下來(lái)，低一點(diǎn)，再低一點(diǎn)
在我兩個(gè)兒子小的時(shí)候，當(dāng)我和他們說(shuō)話、游戲時(shí)，我會(huì)注意降低我的高度。說(shuō)得通俗點(diǎn)，就是我會(huì)跪在地板上，或者把孩子放到我的腿上，有時(shí)候甚至趴在地上。
我特別注意在面對(duì)面互動(dòng)時(shí)，我能夠看到孩子的眼睛。當(dāng)我和孩子的高度差不多時(shí)，我能夠更清楚地觀察他們的面部表情，我還可以觀察到他們的眼睛到底在看什么地方，這樣能幫助我了解他們的喜好和注意點(diǎn)。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)我和他們處于同樣高度時(shí)，他們也能夠更好地看清我嘴巴是怎么動(dòng)的、我的眼睛看在什么地方、我的表情等等，這樣更有利于他們學(xué)習(xí)。
面對(duì)面互動(dòng)看著孩子的眼睛
「最重要的是，我們改變的不僅僅是姿勢(shì)，還有我們的觀念?！?/p>
如果心里依然覺(jué)得“我是指揮者、主導(dǎo)者”，雖然人蹲下去了，行為和態(tài)度也不會(huì)有改變。
觀察、觀察，還是觀察
作為父母，如果你不了解孩子喜歡什么，想做什么，你怎么可能做出寶寶滿意的回應(yīng)？我們可以通過(guò)多方的渠道來(lái)觀察孩子，了解他們，比如，孩子注意的方向、孩子的面部表情、孩子的身體語(yǔ)言等等。觀察是做父母的基本功。
「我和寶寶一起讀書的時(shí)候，我注意觀察孩子的注意力在哪里?！?/p>
通常他們的眼睛看到哪里我就講哪里。只有我講的配合他們的注意力，他們才會(huì)聽(tīng)。
寶寶稍微大一點(diǎn)，9-12個(gè)月，會(huì)用手指了，我們一起看書的時(shí)候，他們會(huì)用手指指點(diǎn)點(diǎn)。他們的手指到哪里，就說(shuō)明他們的注意力在哪里，我順應(yīng)他們的注意力，跟著他們的手指講，不一定要按照我們大人讀書的順序。
興趣是最好的老師，只有他們的興趣和注意力到了，才會(huì)接受信息。而且他們會(huì)覺(jué)得，媽媽講的都是他們所喜歡的，這樣他們會(huì)覺(jué)得和媽媽讀書是有趣的活動(dòng)，越來(lái)越喜歡和我一起讀書。
慢一點(diǎn)、慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)
當(dāng)你慢下來(lái)的時(shí)候，你才有時(shí)間、有耐心去了解孩子的興趣，也才能放松心態(tài)，讓寶寶主導(dǎo)游戲，這樣的相處讓寶寶和父母更加親密，同時(shí)也保護(hù)了寶寶的興趣和專注力。
比如，有一次，我和小寶坐在書架前，我給他拿了一本書。他卻大聲說(shuō)“不要”，還一把把書從我手里奪過(guò)去，丟在地上。幸虧我當(dāng)時(shí)沒(méi)有急著生氣，而是先停一停，觀察一下寶寶的注意力在哪里，他的表情、身體語(yǔ)言是什么樣的。原來(lái)他正牢牢盯住書架上的另一本書，身體有一點(diǎn)往前傾。
哦，原來(lái)他是想說(shuō)媽媽拿錯(cuò)了書。于是我給他拿他想要的書，跟他說(shuō)：“你是想要這本書，對(duì)嗎？如果你不想要那本書，要拿給媽媽，不能丟在地上?，F(xiàn)在麻煩你把那本書撿起來(lái)放回去好嗎？”寶寶因?yàn)樽约旱南敕ū焕斫饬?，也就能心平氣和去把書撿起?lái)，放回書架，再拿到自己想看的那本書。
還有一次，我給小寶買了一個(gè)玩具，是學(xué)習(xí)形狀用的，把正確的形狀放到對(duì)應(yīng)的形狀洞洞里。我很想教他怎么玩這個(gè)玩具，于是我握著他的手，抓住一個(gè)形狀，放到正確的形狀洞洞里面?？墒菍殞毑荒蜔┑貟昝摿宋业氖?，拿起兩個(gè)形狀積木，互相敲。
哦，原來(lái)他此刻就是想聽(tīng)兩個(gè)積木互相撞擊的聲音。
這時(shí)我不再繼續(xù)干涉孩子的行為，逼著他“正確地”玩這個(gè)玩具了；而是放松自己的心態(tài)，和孩子坐在一起，配合他的興趣，和他一起敲擊玩具，聽(tīng)不同聲音。
先觀察、后引導(dǎo)
讓孩子做主導(dǎo)者，我們做追隨者，并不是說(shuō)我們完全放棄引導(dǎo)，消極地順從孩子。很多時(shí)候我們可以通過(guò)觀察，巧妙地轉(zhuǎn)移他們的興趣點(diǎn)。
比如，我家小寶在看動(dòng)畫片 Diego時(shí)，看到猴子啃樹(shù)皮，一邊啃一邊說(shuō)“咬，咬，咬咬咬”就笑得滿沙發(fā)打滾。我就記住了。下次給他念《饑餓的毛毛蟲》時(shí)，我就自由發(fā)揮，讀到毛毛蟲吃東西的畫面時(shí)，配上“毛毛蟲吃蘋果，咬，咬，咬咬咬”！小寶就覺(jué)得很有趣，笑得書都拿不住了，還要求我反復(fù)讀這本書。在這里，我就利用了小寶看動(dòng)畫片的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)他讀書。
圖片來(lái)自繪本《饑餓的毛毛蟲》
小寶喜歡玩橡皮泥，我經(jīng)常陪他一起玩橡皮泥，不過(guò)我手藝太差，只能捏一些很簡(jiǎn)單的圖案，比如蛇啊，魚啊。有一次我捏了一條小蛇，尾巴彎過(guò)來(lái)，小寶笑了，說(shuō)：“媽媽，這個(gè)象 J?！蔽艺f(shuō)：“對(duì)呀，真的很像?！睕](méi)想到他很感興趣，又要求我繼續(xù)捏其他字母。我們一邊捏字母，一邊把字母名稱說(shuō)出來(lái)。捏了字母又捏數(shù)字，后來(lái)又捏各種形狀。
「只要真心實(shí)意和寶寶一起玩，往往能發(fā)現(xiàn)很多符合孩子興趣的“寓教于樂(lè)”的辦法。很多時(shí)候，寶寶的興趣是相通的，就看爸爸媽媽會(huì)不會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋靈活運(yùn)用。」
小結(jié)：
寶寶不喜歡爸爸媽媽來(lái)當(dāng)指揮官、測(cè)試官，也不喜歡爸爸媽媽玩的時(shí)候心不在焉。寶寶喜歡能跟自己積極互動(dòng)的好伙伴！
跟寶寶玩的時(shí)候，要蹲下去，讓你能夠跟寶寶對(duì)視。當(dāng)然，除了身體蹲下去，心理姿態(tài)也要降低，蹲下去發(fā)號(hào)施令一樣不行喲。
觀察是當(dāng)父母的基本功。通過(guò)仔細(xì)觀察寶寶，你能更好地了解寶寶的興趣和能力。可以觀察的地方有很多，比如寶寶的眼神、表神、身體姿勢(shì)等。
慢下來(lái)，耐心地去了解孩子的興趣；放松心態(tài)，讓寶寶主導(dǎo)游戲，這樣的相處讓寶寶和父母更加親密，同時(shí)也保護(hù)了寶寶的興趣和專注力。
讓孩子做主導(dǎo)者，并不是說(shuō)你要完全放棄引導(dǎo)，消極地順從孩子。你完全可以通過(guò)觀察，巧妙地轉(zhuǎn)移他們的興趣點(diǎn)，做出恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
