如果孩子不能自動自發(fā)寫作業(yè)，親子相處，只剩下作業(yè)的拉鋸戰(zhàn)，親子關(guān)系怎么和諧呢？別傷腦筋，我們來想想方法：
培養(yǎng)自動自發(fā)習慣要趁早
如果你家孩子，現(xiàn)在還是幼兒園、低年級，恭喜你，你還有幾年的親子甜蜜時光，要好好把握。趁這幾年的黃金時光，孩子的功課量還不重，你可以籌備一個打造完美小孩的計劃。孩子放學回家，招呼他，洗個手，弄盤水果、點心，陪他坐下來看看功課是什么。你的笑容要甜美，點心要好吃，更重要的是，讀書寫字的氛圍要足夠，讓孩子明白：回家第一件事就是寫功課。愈早陪讀，孩子愈早養(yǎng)成自己寫功課的習慣；愈早下工夫，他長大后依賴你的機會就愈少。書房最好有窗，光線要明亮，寫功課時，放點輕柔音樂，書桌上，只留下作業(yè)，書架上，擺滿孩子愛讀的書。低年級孩子的功課不多，很快就能寫完。即使五分鐘完成作業(yè)，你最好再揀本好書讀給他聽，盡量讓孩子維持回家有三十分鐘坐在書桌前的習慣。遇到不懂的功課，陪著孩子找工具書，和他討論。總而言之，在孩子習慣養(yǎng)成前，你得讓他練習「遇到困難時，我可以得到哪些協(xié)助的方法」。
寫字的筆順對不對？看書的距離對不對？如何整理書包，怎樣打電話請教老師或同學？還有寫作業(yè)的態(tài)度好不好？是一次解決一項作業(yè)？還是每樣作業(yè)都想摸，最后什么都沒做好？習慣養(yǎng)成階段，你要辛苦一點，等孩子建立好習慣，態(tài)度對了，你就會很輕松了。
善用計時器，不必再生氣
在臺灣，回家作業(yè)就像希臘神話薛西弗斯的巨石一樣，天天都有，無法逃避；不同的是，薛西弗斯的巨石是為了懲罰他，老師們出的作業(yè)卻蘊藏了希望孩子能溫習、預習功課的目的。
孩子小，往往還不懂得把握時間（也可能是還不懂什么是時間），這時可以運用計時器來幫忙。現(xiàn)在的計時器功能愈來愈強，價格也不高，我們家就買了兩、三個。第一次用計時器，可以先幫孩子測一次時間，這樣就有了依據(jù)。家長可以把孩子寫作業(yè)的時間，切割成兩三個「小節(jié)」，節(jié)與節(jié)間，休息一下。隨著孩子年紀漸長，適度拉長節(jié)的時間，略減休息時間。
每個孩子專注的時間不一樣，藉由計時器，可以幫孩子了解：只要專心做一件事，事情就能很快做完。
利用計時器，先要求孩子專心寫功課，再要求他全都要寫對，最后才要求他把作業(yè)寫得又快又好，循序漸進。有了計時器，就不必一直守在孩子身邊。讓孩子在時限內(nèi)，完成該做的事，習慣養(yǎng)成后，再讓計時器退隱江湖吧！
如果孩子已經(jīng)中高年級了，回家還是拖拖拉拉寫作業(yè)，嗯，別擔心，還是有方法。
家長放手，但不放任
寫作業(yè)，是孩子的責任，父母愈把作業(yè)放嘴上，孩子愈不把它放心上。想讓孩子自動自發(fā)完成功課，先決條件就是──那是孩子的責任，不是父母的父母愈早勇于放手，孩子愈早把責任扛在身上。
所謂的放手，并不是放任，家長是孩子背后支持的力量，當他山窮水盡疑無路時，父母就是柳暗花明那一村。鼓勵孩子勇敢去沉思，去練習，想方法自己解決。當然，你也應該讓孩子記下來，把不會做、做了有疑問、想了卻找不到方法的作業(yè)，帶到學校去找同學或老師。
我就要求我們班同學：回家做習題，遇到不會的地方，一定要把推想過程記錄下來，雖然一時沒想到方法，可是動過腦了，隔天找老師，大家再一起找出答案來。學問學問，要學也要問，利用做功課的機會，培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力，并找到解決問題的管道與方法。這種能力，會陪他一輩子的。萬一孩子每回寫功課，都寫到很晚很晚，怎么辦？別怕呀，偶爾晚睡不是你的錯，他自己拖拖拉拉，隔天就得接受整天沒精神的懲罰；他作業(yè)亂寫，隔天老師自然會處罰他。這叫做自然懲罰法，除非他天天如此，否則偶爾讓老師替你教教孩子，這不就是我們送孩子去學校的目的？
同理心讓孩子甘心練習
很少孩子喜歡寫作業(yè)的。在這里，狹義的作業(yè)指學校功課；廣義作業(yè)包含安親、課輔、才藝班的練習作業(yè)。試想一個畫面，上了一天課的孩子放學后，背著沉重書包，趕場上各種才藝、課輔班，回家還要寫作業(yè)，你覺得孩子快樂得起來嗎？大人上班累，孩子上課也累呀，家長要有同理心，告訴孩子，你是站他這邊的。像我都告訴女兒，拔鼻小時候也超討厭寫作業(yè)的。
我們也很羨慕外國小孩回家作業(yè)只有一點點，能夠享受快樂的童年；但是國情不同（寫到這里，我想明天開始，我要對學生好一點，功課少一點），學校、家長的要求不同。如何才能培養(yǎng)出一位每天回家，自動自發(fā)拿出作業(yè)，而且寫得快又好，寫完還自動彈琴，拉小提琴，閑暇還能跳芭蕾，背弟子規(guī)？
這種超完美的小孩，應該只有在夢里才有吧！既然大多數(shù)孩子都不可能是那種超完美小孩，那么，何不卸下大人的面具，帶著童心，檢查一下孩子的各種額外作業(yè)：文重要嗎？鋼琴重要嗎？美術(shù)重要嗎？這些額外的學習，有幾項出于孩子的自由意愿；有哪幾項是鄰居有，同學有，好像我們家也非有不可的「場面」才藝？為了你的荷包，為了孩子的快樂童年，勇敢砍掉幾個吧！
安親、課輔也一樣，如果這家安親班的目的，是陪著孩子做完功課，再補充孩子不足的地方，而非「考試都要拿到全班全校第一」，那就留著。否則，你該考慮，要再增加孩子的負擔嗎？想讓孩子快樂上學，快樂練習，那就應該鼓勵孩子找到自己的興趣，也只有這樣，他們才肯為它流汗苦練，衣帶漸寬終不悔。
