“包書皮我買了兩套，直尺買了三把，橡皮買了兩塊，姓名貼也買了兩套。這些都是在得知買錯(cuò)后，返工數(shù)次后重新購買的?！痹诮?jīng)歷了一番波折后，開學(xué)前一天，小一新生家長丁茜終于買齊了老師規(guī)定的所有文具用品——
包書皮必須是書套型的，而不能是自粘式的；直尺必須長約20厘米，透明無洞，一邊是直線，另一邊是波浪線的……
“買個(gè)文具都要‘被統(tǒng)一’，而且規(guī)定如此繁瑣，這樣形式大于內(nèi)容的要求，真的有必要嗎？”1
光直尺就買了三把，有洞也不行
“做個(gè)家長，真心不易，買套文具都返工了數(shù)次。”前不久老師來家訪后，丁茜收到了一張長達(dá)12項(xiàng)的學(xué)習(xí)用品清單。丁茜照著清單備齊用品后，去參加了家長會(huì)。聽完老師的補(bǔ)充要求后，她徹底傻眼，原來學(xué)習(xí)用品全都買錯(cuò)了！
“光直尺就買了三把，最初買了一把透明直尺，發(fā)現(xiàn)沒有波浪線，重新買了一把，尺子上又有個(gè)洞，被要求重新買?！倍≤缯f，老師的意思是尺上有洞，孩子上課容易分心，而且孩子喜歡戳尺上的洞眼，這很危險(xiǎn)。
事實(shí)上，諸如此類的規(guī)定還有很多，如橡皮必須是某品牌的4B橡皮。連小小的姓名貼都有大講究，必須是四行的，可以寫上學(xué)校、班級(jí)、姓名和學(xué)號(hào)，多一行或少一行都不行?！白钭屛倚貝灥氖牵彰N的位置都是統(tǒng)一的，必須貼在書本的右下角，位置錯(cuò)誤請(qǐng)重貼。老師總是‘?dāng)D牙膏’式地提要求，為何不一次性交待清楚。”丁茜說。
牛皮紙不能包書，統(tǒng)一用透明書皮
談及“被統(tǒng)一”的學(xué)習(xí)用品要求，不少家長都有一肚子的話要說?！般U筆盒不能用鐵皮盒，只能用筆袋，因?yàn)槿f一掉在地上聲音太響，影響上課?！比昙?jí)家長程女士告訴記者，餐墊、便當(dāng)袋、水壺都還算是“常見配備”，最奇葩的是學(xué)校還讓每個(gè)孩子自備手持式小畚箕，用來清理桌肚和臺(tái)面，這讓家長“大開眼界”。
這幾天，在使用什么材質(zhì)的包書皮上，小一家長周玲（化名）很是糾結(jié)?！皩W(xué)校規(guī)定必須使用指定的透明書皮，可是，前不久，杭州有位爸爸通過送檢后發(fā)現(xiàn)，包書膜中含有多環(huán)芳烴和增塑劑（鄰苯二甲酸酯）物質(zhì)，這讓我很擔(dān)心。”周玲告訴記者，出于安全考慮，她向老師申請(qǐng)能否使用別種材質(zhì)的包書紙，可被老師一句“這是標(biāo)準(zhǔn)化要求”就給打發(fā)了。
“花花綠綠的包書紙不許用，但連淡雅素色的包書紙也不能用，我們這一代小時(shí)候用的都是掛歷紙和牛皮紙包書，和爸爸媽媽一起包書是多少人童年珍貴的回憶。為何我們的孩子非得用這種有安全隱患的透明紙呢？”周玲對(duì)老師的規(guī)定表示不解。
記者調(diào)查了解到，多數(shù)學(xué)校都建議學(xué)生統(tǒng)一使用透明塑料書皮，且對(duì)文具的種類、型號(hào)或品牌進(jìn)行了規(guī)范要求。“我們一般要求語數(shù)外必須包書皮，這種塑料包書皮經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，一目了然，還防水防油耐用，適合大多數(shù)學(xué)生使用?！辟Y深班主任、虹口區(qū)第三中心小學(xué)李莉說，對(duì)直尺的規(guī)定也同樣是出于對(duì)學(xué)生安全的考慮，確實(shí)曾出現(xiàn)過有學(xué)生把手指戳進(jìn)洞中拔不出來的案例，有些學(xué)生還喜歡把手指伸進(jìn)圓孔亂轉(zhuǎn)，米尺飛到學(xué)生臉上傷人。
不少老師都表示，對(duì)學(xué)習(xí)用品做出詳細(xì)的規(guī)定，都是多年帶班經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，絕非多此一舉。“小一新生本來就容易手忙腳亂找不到書，家長在包書紙上寫上科目名字，許多生字孩子也不認(rèn)識(shí)。再說，五顏六色的包書紙或卡通圖案容易分散孩子的注意力?！币晃焕蠋熑缡钦f。
“不能否認(rèn)，一些學(xué)校關(guān)于文具的規(guī)定可能是死板了點(diǎn)。因此，對(duì)于老師，我們建議合理化的解釋和建議多一點(diǎn)，整齊劃一的規(guī)定少一點(diǎn)，在執(zhí)行上多一些人性化，給孩子一定自由選擇的空間。同時(shí)，也請(qǐng)家長多一些理解?！崩罾蛘f。
磁帶焦慮：教學(xué)磁帶啥時(shí)“下課”
形同“雞肋”的磁帶，同樣幾乎年年遭“吐槽”?！昂⒆用刻斓挠⒄Z作業(yè)就是聽五遍課文錄音，聽磁帶快進(jìn)倒退都太麻煩了?！碧锱空f。
隨著數(shù)碼科技的發(fā)展，如今各類新式“神器”已開始取代“磁帶”。這幾天，家長江女士就經(jīng)老師推薦，下載了一款由上海教育出版社推出的英語聽說訓(xùn)練APP，該APP內(nèi)容不僅同步課堂教材，而且原版原音隨點(diǎn)隨聽，具有語音判分功能可糾正發(fā)音?！艾F(xiàn)在iPad、MP4、點(diǎn)讀機(jī)等播放器種類豐富，播放資源都能從網(wǎng)上下載，磁帶確實(shí)可以淘汰了?！苯空f。
關(guān)于磁帶“下課”的爭(zhēng)議，其實(shí)由來已久。曾擔(dān)任過上海市教委基教處處長的倪閩景，早在2008年就作為人大代表呼吁過，讓中小學(xué)英語教材配套磁帶退出歷史舞臺(tái)。他當(dāng)時(shí)算過一筆賬：一名學(xué)生從小學(xué)到高中畢業(yè)要用到24盒英語磁帶，每盒磁帶的價(jià)格在五六元?，F(xiàn)在每本英語教材平均價(jià)格17元左右，除去磁帶費(fèi)用，價(jià)格可以大幅下降。他還發(fā)現(xiàn)，目前中小學(xué)英語教學(xué)中，只有老師在課堂上經(jīng)常使用磁帶，而近90%的孩子從來不用。
不過，要讓磁帶“下課”并非易事。記者采訪了解到，版權(quán)問題、出版社收益問題和兼顧公平原則以及個(gè)體化需求，是磁帶難退歷史舞臺(tái)的三大主因。1
“很多家長都提到，可以將教材配套的磁帶錄音放在網(wǎng)上供下載，問題是一旦上網(wǎng)就可能出現(xiàn)盜版和無限復(fù)制等問題。”滬上某出版社相關(guān)人士透露，要實(shí)現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，就要有技術(shù)保障。此外，如果采用數(shù)字音頻方式，也會(huì)影響到出版社的收益。
在該人士看來，磁帶是否退出還要考慮不同環(huán)境下學(xué)生的需求?！笆芗彝ソ?jīng)濟(jì)條件限制，一些孩子家中未配備電腦，他們更傾向于使用磁帶?！痹撊耸勘硎尽Ｓ浾卟稍L也發(fā)現(xiàn)，確實(shí)有部分家長不希望孩子過多通過手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，“保不齊聽著錄音就去玩手機(jī)或上網(wǎng)了”，家長肖女士說。
有專家表示，小小磁帶背后，是教育改革的共性問題，推進(jìn)教材與時(shí)俱進(jìn)，注重受教育者的需求，應(yīng)該建立起新的教材編寫、出版機(jī)制，打破傳統(tǒng)的教材出版利益鏈。
有細(xì)心的家長也留意到，早有消息稱，去年市教委將推出專門網(wǎng)站，學(xué)生憑電子學(xué)籍卡號(hào)密碼，就可下載和教材配套的音頻資料，費(fèi)用由政府埋單。去年年底，這一工作正在由市教委教研室穩(wěn)步推進(jìn)，各出版社已完成所有教材的數(shù)字化工作，上傳到發(fā)布平臺(tái)，目前正在進(jìn)行內(nèi)部測(cè)試，磁帶或按照不同情況區(qū)別對(duì)待。
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