全面閱讀、系統(tǒng)歸納
1、總體復(fù)習(xí)
首先要熟讀課文，查閱平時(shí)摘錄的筆記，再次深刻地理解、鞏固課本中的知識(shí)。為了能更好地掌握知識(shí)，在學(xué)生閱讀、復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納知識(shí)并提供一些線索。
其次要緊緊圍繞課本中的練習(xí)和課后問(wèn)題進(jìn)行有效的練習(xí)。低年級(jí)的學(xué)生可以按照課后要求，在充分掌握的基礎(chǔ)上，進(jìn)行變換形式的練習(xí)。即使是高年級(jí)的學(xué)生，也不用在期中復(fù)習(xí)的時(shí)候做很多的練習(xí)，找很多的復(fù)習(xí)資料，加重學(xué)深的負(fù)擔(dān)，效果也不好。
2、生字的復(fù)習(xí)
現(xiàn)行教材的識(shí)字、寫字量非常大，又必須掌握，達(dá)到“四會(huì)”。復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：
（1）、學(xué)習(xí)生活中常用的字；
（2）、構(gòu)字率高的字；
（3）、易讀錯(cuò)和寫錯(cuò)的字。做到：正確書寫、會(huì)組詞、會(huì)讀音、會(huì)理解、會(huì)寫話、會(huì)查字典、詞典。
3、詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)
（1）、課文中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)一定要知道意思，并能說(shuō)說(shuō)用在句子中的好處；
（2）、同步練習(xí)上的一定要練會(huì)、課文中的也要練習(xí)。
4、句子的復(fù)習(xí)
注意課文中的中心句、抒發(fā)感情的句子、含義深刻的句子、描寫人物或事物比較生動(dòng)形象、細(xì)膩的句子、語(yǔ)氣強(qiáng)烈的句子······以課后問(wèn)題中出現(xiàn)的為準(zhǔn)。不要盲目的脫離開(kāi)文章進(jìn)行練習(xí)，句子離開(kāi)了具體的語(yǔ)言環(huán)境就沒(méi)辦法考察了。另外積累運(yùn)用中“讀讀背背”的句子要理解意思，會(huì)默寫。
5、段落的復(fù)習(xí)
要教給學(xué)生分析段落的方法，學(xué)會(huì)閱讀的方法。如：文中的中心句，表達(dá)感情的句子，表達(dá)的方式，簡(jiǎn)單的寫法，重點(diǎn)的詞語(yǔ)，閱讀后的感受等。
6、寫作的復(fù)習(xí)
要在課本要求的基礎(chǔ)上，做好小練筆。
背誦默寫、積累佳句
近年來(lái)，命題者非常注重對(duì)學(xué)生背誦默寫能力的考查，為順應(yīng)這一考試發(fā)展趨勢(shì)，在全面閱讀全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)要求學(xué)生勤于動(dòng)手，把課文中學(xué)過(guò)的名言、警句、俗語(yǔ)、格言，以及篇段中的佳句摘錄出來(lái)，并讓他們認(rèn)真地背誦，正確規(guī)范地書寫。在讀讀、背背、寫寫的過(guò)程中使這些名言佳句變?yōu)樽约旱闹R(shí)，以便在閱讀和寫作中都能運(yùn)用自如。
理解分析，舉一反三
理解分析是積累的進(jìn)一步深化。教學(xué)生會(huì)讀，讀得流暢、通順，背得熟練，還未達(dá)到積累的目的。因?yàn)檎Z(yǔ)言凝練、富有表現(xiàn)力，所以我們還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地體味語(yǔ)言的內(nèi)在含義。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生理解一些關(guān)鍵性詞句的含義，以及作者所要表達(dá)的某種思想感情?？梢酝ㄟ^(guò)舉例，讓學(xué)生去理解去分析。啟發(fā)學(xué)生“開(kāi)動(dòng)機(jī)器”，善于分析問(wèn)題，善于通過(guò)表象看本質(zhì)，練就一雙慧眼。
教給方法，學(xué)以致用
積累的目的，在于運(yùn)用。而運(yùn)用的前提條件就是要掌握一定的運(yùn)用知識(shí)的方法。所以復(fù)習(xí)中，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生真正掌握答題的方法，使他們?cè)诳荚嚂r(shí)能有“法”可依。掌握了解題方法，就能使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，事半功倍?？梢言跉w納答題方法的基礎(chǔ)上，精心選擇題目來(lái)練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)去解答課外問(wèn)題的方法，真正提高他們的閱讀、分析、理解和運(yùn)用的能力。
設(shè)計(jì)試題，查漏補(bǔ)缺
在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)了解題方法后，就要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真考查他們的綜合能力。考查的最好方式就是設(shè)計(jì)試題，進(jìn)行模擬測(cè)試。
讓學(xué)生自己動(dòng)手查找有關(guān)課本、練習(xí)，自己設(shè)計(jì)試題出一份試卷，并事先保存好答案。然后同學(xué)間相互交換試卷進(jìn)行測(cè)試，考后讓出卷的同學(xué)批改。
這樣做，既讓學(xué)生在選擇試題的過(guò)程中進(jìn)行了一次綜合復(fù)習(xí)，又使學(xué)生初步懂得了哪些知識(shí)是重點(diǎn)，應(yīng)如何去掌握。在評(píng)改試卷時(shí)，還能發(fā)現(xiàn)他人的錯(cuò)誤，以引起自身的警惕，真是一舉兩得。
建議這一環(huán)節(jié)，可采用課外出題——課內(nèi)測(cè)試——課外批改——課內(nèi)改正的形式完成。課外出題、批改可讓學(xué)生有充足的時(shí)間。課內(nèi)測(cè)試可培養(yǎng)學(xué)生考試的紀(jì)律性和增強(qiáng)他們的時(shí)間觀念。課內(nèi)改正，有老師的指導(dǎo)、提醒，能讓全班同學(xué)更好地查漏補(bǔ)缺、掌握知識(shí)。
總之，在以上所述的語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)指導(dǎo)的五個(gè)環(huán)節(jié)中，一是基礎(chǔ)、二是鞏固、三是深化、四是提高、五是完善。只要師生共同努力，認(rèn)認(rèn)真真地抓好這五個(gè)環(huán)節(jié)，就能取得好成績(jī)。
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