細(xì)心的媽媽會發(fā)現(xiàn)孩子做事時有個特點：剛開始認(rèn)認(rèn)真真，但是沒一會就不耐煩了。孩子喜歡畫畫，興趣十足，老師一批評就不想學(xué)了，半途而廢。缺乏堅持性是很多兒童成長中存在的共同問題，今天北師大邊玉芳教授告訴你如何培養(yǎng)孩子堅持的好品質(zhì)。
1、1.5-2歲兒童的堅持性開始萌芽，但3歲之前堅持水平較低
兒童在1.5歲-2歲時已經(jīng)出現(xiàn)堅持性萌芽，支持兒童在短時間內(nèi)堅持進(jìn)行某種感興趣的活動。兒童到3歲時，堅持性發(fā)展的水平仍然較低，他們堅持的時間較短，如果遇到小小的困難，或者任務(wù)比較枯燥，一般會失去堅持完成任務(wù)的愿望和行動。
2、3-5歲對培養(yǎng)兒童的堅持性非常重要，5-6歲孩子的堅持性進(jìn)一步提高
3-5歲兒童能按照一定的道德標(biāo)準(zhǔn)和日常規(guī)則來做事情，初步控制自己的情緒和行為；5-6歲的兒童已經(jīng)能主動克服困難，有時會堅持把事情做完。如堅持畫完一副畫再去玩，堅持自己穿脫衣服等。他們開始具有一定程度的自控能力，同時也積累了一些抗挫折的經(jīng)驗和能力，逐漸能接受心理暗示，從而加強堅持性。
1、父母在與孩子的接觸中，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的任務(wù)意識
家長可以給孩子一些力所能及的任務(wù)，孩子在執(zhí)行任務(wù)前，家長要明確任務(wù)的重要性及目的，使其明白任務(wù)是自己應(yīng)該且必須完成的，鼓勵他們堅持完成自己所承擔(dān)的任務(wù)，從而培養(yǎng)其任務(wù)意識。
家長可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些有一定困難的任務(wù)，當(dāng)兒童在困難中產(chǎn)生退縮行為時，家長及時給與指導(dǎo)與幫助，讓孩子懂得在完成任務(wù)時難免會遇到這樣或那樣的問題，要以正確的態(tài)度面對困難，積極相處解決辦法，從而培養(yǎng)堅持到底完成任務(wù)的良好習(xí)慣。
2、不要打斷孩子正在進(jìn)行的活動
家長會處于關(guān)心，不分時間、場合經(jīng)常打斷正在專心做事的兒童，這也是使他做事不能有始有終的原因之一。當(dāng)孩子正在看書時，媽媽不時地問他“要不要喝水”，在看書過程中，孩子不斷地被打斷，讀書的興趣自然會受影響。兒童的思維活動需要連續(xù)性，經(jīng)常受到干擾，他的心就靜不下來，堅持性就無法養(yǎng)成了。因此，當(dāng)孩子正在一心一意做事時，父母一定不要打擾他，給他一個沉下心來做事的氛圍，長此以往，孩子的堅持性會有提高。
3、利用不同的游戲，培養(yǎng)孩子的堅持性
在角色扮演的游戲中促進(jìn)孩子堅持性的發(fā)展。通過這種游戲可以使孩子履行好角色的職責(zé)，提高他們對游戲的專注性和堅持性，從而培養(yǎng)他們的堅持性。
安排孩子感興趣的體育活動，告訴他們?nèi)巳硕家獔猿钟螒蛞?guī)則，要不然就要受到懲罰，通過這樣的方式來促進(jìn)兒童堅持性的培養(yǎng)。
游戲目的：在體育游戲中培養(yǎng)孩子的堅持性，以“小目標(biāo)”促進(jìn)“大目標(biāo)”。
具體游戲：家長給孩子今天的目標(biāo)是圍著院子跑2-3圈，對完成任務(wù)的兒童加以表揚。一星期后給兒童的任務(wù)是繞著院子跑4-5圈，就這樣一天天堅持，久而久之，便能達(dá)成“大目標(biāo)”。
4、針對不同堅持性類型的孩子，父母采取不同的教養(yǎng)策略
兒童的堅持性行為大致存在著興趣型、服從型和成就型三種類型。
興趣型的孩子，其堅持性的強弱取決于對活動的興趣。針對這樣的孩子，應(yīng)根據(jù)其興趣的濃厚、投入的程度來培養(yǎng)孩子的堅持性。家長不僅要在孩子感興趣的活動中培養(yǎng)堅持性，也要適當(dāng)安排他們參加不那么感興趣的活動，要求并鼓勵他們堅持把事情做完，培養(yǎng)孩子克服困難的習(xí)慣和能力，提高堅持性。
服從型的孩子，其堅持性受制于成人的要求，他們的觀念是凡是成人吩咐要完成的事情就需要堅持。父母應(yīng)根據(jù)孩子完成任務(wù)的好壞、速度等來表揚、獎勵孩子，培養(yǎng)孩子的堅持性。也可以故意設(shè)置障礙，增強孩子的心理承受能力，另外也要鼓勵孩子敢闖敢干，幫助孩子找到克服困難的辦法，養(yǎng)成勝不驕敗不餒的良好品質(zhì)，從而提高孩子的堅持性。
成就型的孩子，其堅持性主要依靠成就動機來維持，他們渴望成功，能在活動中主動克服困難。對于這類孩子，我們要幫助他確立成就的目標(biāo)，提出超出他本人水平，但經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，這樣孩子就有信心又有能力去完成任務(wù)。對能堅持完成任務(wù)的兒童，家長應(yīng)給予積極的反饋。
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