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你愿意讓老師放棄你家孩子嗎
  • 有些學生會被老師放棄,可能是你家孩子。大膽地說一句,任何職業(yè)人都有兩面性,老師也不例外。不要拿職業(yè)道德去要求他人,難道你沒在工作中偷懶過?

  • 盡管很多人尊稱我為老師,但我沒有什么教師資格證,嚴格地講,我不算老師。但是,我在作文家教中,對個別學生,潛意識中會放棄。我想,在校的老師也不是神仙,當他們面對令人頭疼的孩子時,說不定也會有相同的“潛意識”。

  • 哪些孩子容易被老師放棄呢?

  • 一是,那些成績差、玩手機、對學習心不在焉的學生。我見到的拿高檔手機的學生,沒有一個是尖子生。他們喜歡玩手機,有些炫耀心理,聽課的時候會走心。有時,他們會悄悄地在桌斗里玩手機,盡管動作很小心,但逃不過我的眼神。我通常會沒收他們的手機,他們哀求了我一陣,我就不再堅持。只是,他們習慣不改,閑暇時間或趁著老師不注意,依然在悄悄地玩。

  • 那些經(jīng)常隨身攜帶手機,且屢教不改的學生,學習習慣差,自控力差,會被老師無形中放棄。

  • 二是,不懂得配合老師教學、不懂得尊重老師的家長,他們的孩子也無形中容易被放棄。有些家長,即便是開家長會,也忙于生計而曠會。當老師想跟家長交流孩子的學習情況時,總是見不到家長的面。唉,你自己的孩子,你尚且沒有精力關注,老師又何必熱臉貼在冷屁股上呢?不知不覺,老師就會逐漸地對這些家長的孩子,減少關注的目光。

  • 很多家長覺得,管教好學生是老師的本職工作,自己交了費,把孩子送到學校就萬事大吉了。這些人總是把自家孩子成績欠佳的原因推給老師。他們還喜歡站在師德的高地上,對老師的教學指手畫腳。唉,你自己如果有能力,就應該把孩子的學業(yè)管好,哪里用得著抱怨老師呢?這種家長的孩子,容易被老師下意識地放棄。

  • 三是,喜歡擾亂課堂秩序,又屢教不改的學生容易被老師放棄。個別學生經(jīng)常在課堂上喧嘩,影響別人學習,擾亂老師的課堂秩序。老師生氣后,呵斥一頓后,他會老實一陣兒。這種孩子自控力很差,很快就犯病,還是管不住自己的嘴。這種學生,如果成績優(yōu)秀,會被老師喜歡并責怪著。如果成績很一般,只能給老師帶來日益加重的反感。如果家長此時不配合老師加強對孩子的管教,他們就會被老師悄悄放棄。

  • 四是,不認真完成作業(yè)的學生,學習態(tài)度疲塌的學生,會被老師放棄。一些學生對作業(yè)浮皮潦草,寫字亂,卷面臟,而家長缺乏陪伴,不認真檢查孩子的作業(yè),久而久之,老師就會對這種學生的管理產(chǎn)生懈怠。在老師看來,這類學生,無論老師施加怎么樣的教育影響,都不會被認真吸收。家長對孩子的成長不夠重視,孩子也就難以形成良好的學習習慣,久而久之,老師對這類孩子的學習也難以投入足夠的關注。

  • 當然,所謂的“放棄”不是像遺棄嬰兒那樣不管不顧。老師對學生的放棄,并非表現(xiàn)成不管不問,而是對學習沒有足夠的關注,沒有施加足夠的激勵措施,家校沒有凝聚成強烈的合力。一個學生,不討老師喜歡,不會給班級建設帶來榮譽,只能給老師丟臉面,你說,這樣的學生老師會精心栽培嗎?當然,你會拿出所謂的師德來要求老師,你以為老師是圣人?他們也有能力的欠缺,也有情感的愛憎。試想,一個班級里,一個經(jīng)常得到老師鼓勵的學生,與一個老師較少投入關注的學生,獲取的成長力量和自信是不同的。

  • 我們家長,尤其是初中和小學生的家長,該怎么配合老師的教學和管理呢?

  • 首先,即便我們對某個老師不滿意,也不要胡亂抱怨,老師不是圣人,你越惹得老師對你或孩子產(chǎn)生反感,越不利于孩子的學習。我們要設法讓老師關注孩子、懲戒孩子、激勵孩子。我們要堅決管住孩子接觸手機和電腦,尤其是不允許孩子把手機帶到學校。我們要經(jīng)常聯(lián)系老師,了解孩子的學習情況,多渠道與老師接觸,甚至與老師成為“哥們”或“閨蜜”。家長和老師彼此溝通默契了,孩子也會潛移默化地被老師關注。

  • 其次,堅決不做護犢子的家長。當孩子受到老師懲戒或被老師批評后,我們尤其不能跟老師產(chǎn)生爭執(zhí)。一旦產(chǎn)生爭執(zhí),你越是占上風,你家孩子越不會被老師喜歡。我們要管好孩子的作業(yè),力爭使孩子的作業(yè)成為“免檢產(chǎn)品”,如此一來,老師會逐漸地接受孩子的好習慣,對孩子的學業(yè)有足夠的關注。千萬不要指望著老師給你的孩子糾錯,家長對孩子的貼身管教,更會起作用。

  • 親愛的家長們,你愿意讓老師放棄你家孩子嗎?想想看,在管教孩子的過程中,你和你家孩子,出現(xiàn)過令老師不舒服的情況嗎?你與老師有過足夠的溝通嗎?如果自己做得不夠到位,那么,請馬上行動起來,配合老師的教學和管理,讓孩子尊重老師,守規(guī)矩,這樣,自家孩子才會逐漸得到老師的重視。

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