圖 | 來(lái)源網(wǎng)絡(luò)
文 | 十一叔
我也是個(gè)父親，加入升學(xué)粑粑。
希望用父親更理性的方式來(lái)參與孩子的教育。
我看了升學(xué)粑粑之前那篇文章：《沒(méi)有“升學(xué)規(guī)則”的殺戮，就沒(méi)有對(duì)家長(zhǎng)和孩子的“傷害”》，不能贊成更多。
但是作為父母，怎么理性看待？無(wú)休止的爭(zhēng)論當(dāng)然沒(méi)有意義，保持清醒才更重要。我的孩子也馬上要上小學(xué)，這是人生角色的第一次重要變化，父母是孩子的終身老師，讓我們來(lái)看看終身受用的知識(shí)體系吧。
學(xué)校里，孩子所學(xué)的知識(shí)是被科目化的，比如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等等。但是這里并沒(méi)有告訴我們知識(shí)體系怎么去搭建，學(xué)校當(dāng)然期望通過(guò)這些學(xué)科的學(xué)習(xí)來(lái)讓孩子逐步去掌握之間的聯(lián)結(jié)和建立知識(shí)體系。但這很靠悟性有沒(méi)有？大多數(shù)人到了工作后都不清楚什么才是知識(shí)體系的關(guān)鍵。我自己都覺(jué)得知道的太晚，錯(cuò)過(guò)了最寶貴的學(xué)生時(shí)代。
我們可以把知識(shí)體系理解為積木的世界，有些知識(shí)是積木塊，有些是積木場(chǎng)，所有的認(rèn)知、學(xué)科都是由積木塊，在一個(gè)積木場(chǎng)里搭建起來(lái)的。那么最核心的知識(shí)是什么？有三個(gè)：數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，就是精確。精確的意思，就是永恒不變。在美國(guó)一加一等于二，到了中國(guó)一加一也等于二。這個(gè)知識(shí)是最有價(jià)值的，但也是最難的。
所以孩子的數(shù)學(xué)思維是一定要啟蒙并且加以訓(xùn)練的。當(dāng)然這不等于奧數(shù)，數(shù)學(xué)思維被功利的利用到了奧數(shù)杯賽上去是錯(cuò)誤的。邏輯
邏輯這東西，是非常抽象的，但也是準(zhǔn)確的。知識(shí)體系靠了邏輯推導(dǎo)而形成。邏輯影響著人的思維方式和從過(guò)程到結(jié)果的論證，人生也是依據(jù)邏輯而生存。如果有誰(shuí)活的不太邏輯，那么他的人生，一定是場(chǎng)跌宕起伏的大戲，娛樂(lè)了別人，苦逼了自己。
所以為什么我們要引導(dǎo)孩子能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不回避并找到方法去解決問(wèn)題，這就是一種邏輯思維能力的演練。為什么我一直對(duì)于現(xiàn)在一些“刷題”軟件很質(zhì)疑，就是一旦沒(méi)有正確使用，就會(huì)導(dǎo)致孩子邏輯思考能力的逐步喪失，而失去知識(shí)體系搭建的后勁。哲學(xué)
哲學(xué)是所有學(xué)科的開始，是屬于元認(rèn)知（又稱反省認(rèn)知、監(jiān)控認(rèn)知、超認(rèn)知、反審認(rèn)知等，是指人對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知。），它不是積木塊，而是你搭建積木的場(chǎng)地。當(dāng)然這里的哲學(xué)不一定指多高深的理論，而是要有對(duì)自己是什么，這個(gè)世界和環(huán)境是什么，自己要成為什么的一種思考方式。
對(duì)于小學(xué)生階段的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)哲學(xué)理論是不現(xiàn)實(shí)的，但是我們可以讓孩子多接觸自然，從自然界去理解我們所在的世界，也從感受自然中去感受作為一個(gè)人的個(gè)體又是什么。
當(dāng)然以上這些知識(shí)除了父母的引導(dǎo)和提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持之外，很重要的是要讓孩子掌握獲得這些知識(shí)的途徑和自驅(qū)力。最重要的方式就是“閱讀”，所以我很強(qiáng)調(diào)大量的閱讀，從父母讀，和孩子共讀，到孩子自主閱讀。一定要養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣。
不要覺(jué)得孩子還小，知識(shí)體系太復(fù)雜，但是千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)小學(xué)階段在這些方面的引導(dǎo)。只有從小就建立起核心知識(shí)的基礎(chǔ)，孩子在到了初高中之后才不會(huì)“學(xué)的累”。
數(shù)學(xué)、邏輯、哲學(xué)思維是一個(gè)孩子未來(lái)綜合能力的基礎(chǔ)，大量的閱讀是獲取知識(shí)體系的重要渠道之一。而你的孩子上什么樣的培訓(xùn)班，都要看是否有助于這些能力的培養(yǎng)。
如果連父母都沒(méi)有好的知識(shí)體系的話，那就心態(tài)歸零吧，和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。升學(xué)路上比焦慮更重要的是，營(yíng)造好家庭學(xué)習(xí)的氛圍，父母不努力、沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，怎么影響你自己的孩子？
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