上網(wǎng)課、下資料、領(lǐng)小學(xué)滿分題庫(kù)
小編導(dǎo)讀：現(xiàn)在的這一代孩子大多是獨(dú)生子女，是爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽的心肝寶貝，在家里是捧在手上的小皇帝，小公主，不能受一點(diǎn)的委屈。到了學(xué)校那里，老師更是管不得，教不得、碰不得。小編曾經(jīng)遇到一些因?yàn)槔蠋熃逃撕⒆樱议L(zhǎng)不滿就到學(xué)校去投訴老師的奇葩例子?？墒歉改高@樣溺愛(ài)自己的孩子真的好嗎？現(xiàn)在家長(zhǎng)這么過(guò)分放縱孩子，明天吃虧只會(huì)是孩子自己，因?yàn)槌思议L(zhǎng)，老師，沒(méi)有人會(huì)對(duì)他過(guò)度的寬容。
孩子班上最近發(fā)生了一件事，讓我的思緒久久不能平息。
第二天上午，班主任又在群里發(fā)出了消息：“小A同學(xué)，作業(yè)沒(méi)交?！?/p>
小A同學(xué)的家長(zhǎng)緊跟著在群里回復(fù)：“小A作業(yè)交了，昨天我還檢查簽字了。請(qǐng)老師搞清楚再說(shuō)?！?nbsp;
片刻之后，班主任回道：“課代表統(tǒng)計(jì)名單時(shí)小A還沒(méi)交作業(yè)，肯定是遲交的。再者，該生經(jīng)常不交作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)該很清楚?！?/p>
“知道??！我們家長(zhǎng)也一直在積極配合老師的管理。難道老師以為我在放縱孩子嗎？孩子本學(xué)期成績(jī)大幅的提高不完全是老師的功勞吧？”家長(zhǎng)的回復(fù)中，已經(jīng)帶有了明顯的不滿。
我悄悄地給小A的家長(zhǎng)發(fā)了個(gè)私窗：“小A家長(zhǎng)，個(gè)人建議孩子的問(wèn)題還是私下跟老師溝通比較好，這里畢竟是公眾場(chǎng)合，萬(wàn)一有言辭不當(dāng)?shù)牡胤?，雙方多尷尬?。∽鳛榧议L(zhǎng)，咱們都是為了自己孩子好！您說(shuō)呢？”
他迅速回復(fù)了我一句：“他不給孩子和家長(zhǎng)留尊嚴(yán)，我也不給他留面子，太過(guò)分了！還是，謝謝您的提醒?！?nbsp;
中午時(shí)分班主任發(fā)了一份道歉函在群里，大概就是說(shuō)孩子所犯的錯(cuò)誤，是因?yàn)槔蠋煿芙滩粐?yán)。隨后又列舉了小A各種違紀(jì)表現(xiàn)。
結(jié)果這一內(nèi)容徹底激怒了小A家長(zhǎng)，該家長(zhǎng)在群里直接回復(fù)說(shuō)班主任的道歉如此虛偽是為了進(jìn)一步打壓家長(zhǎng)。隨后又發(fā)泄了很多自己的不滿情緒，并且說(shuō)要保留自己向教育局及新聞系統(tǒng)投訴的權(quán)利。
這時(shí)，有一位任課老師氣不過(guò)，出言說(shuō)：“真乃是奇葩！這真是我們國(guó)民教育的悲哀，只因?yàn)槔蠋煿芙塘四愕暮⒆?，護(hù)犢子的家長(zhǎng)竟然叫囂著動(dòng)用上級(jí)部門(mén)來(lái)懲戒老師?！?/p>
在班級(jí)QQ群內(nèi)，家長(zhǎng)公然和老師把事情鬧到這一步，已然是無(wú)法收?qǐng)隽恕Ｓ谑菐讉€(gè)家長(zhǎng)在群里勸阻，說(shuō)是老師都是為了孩子好，請(qǐng)小A家長(zhǎng)和老師好好溝通，大家要相互理解與尊重。
小A家長(zhǎng)直接到學(xué)校找校領(lǐng)導(dǎo)告狀去了，后來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)的勸說(shuō)與解釋下，小A家長(zhǎng)也意識(shí)到了自己言辭上的過(guò)激行為，主動(dòng)在家長(zhǎng)群里公開(kāi)向班主任道歉，并請(qǐng)大家體諒一顆愛(ài)孩子的心。此事到此，算是終結(jié)。
在《三字經(jīng)》中有這樣一句話：養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
其實(shí)這句話的意思很簡(jiǎn)單，就是指父母如果只是生養(yǎng)了兒女，卻不知道好好教育他們，這便是家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)；而老師如若是只知道教育學(xué)生，而不嚴(yán)格要求他們，就是老師的失職了。
中國(guó)一直都是以“尊師重教”的思想來(lái)引導(dǎo)教育理論的?？墒沁@幾年來(lái)，隨著人們思想意識(shí)的解放，很多人在對(duì)待孩子的教育以及老師的態(tài)度上發(fā)生了很大的變化。
年初的時(shí)候，在微信朋友圈里廣泛流傳的一段視頻是幾個(gè)高中的孩子在教室里對(duì)老師進(jìn)行了圍毆，還有一個(gè)孩子拿著板凳對(duì)著老師猛砸，另外幾個(gè)孩子圍著老師拳打腳踢的……
我不知道我們的教育怎么了，也不知道我們的孩子怎么了。只是看到那一幕時(shí)，確實(shí)有一種心寒的感覺(jué)。為我們嘔心瀝血的老師，更為我們不明事理的孩子。
不可否認(rèn)在老師的隊(duì)伍里確實(shí)存在著一些不和諧的音符，但畢竟是極少數(shù)的。大多數(shù)的老師還是秉承著“教書(shū)育人”的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子的。
在我上高中的時(shí)候，曾經(jīng)有一個(gè)班主任，在當(dāng)時(shí)是被我們認(rèn)為是“最好的”老師。從不責(zé)罵批評(píng)學(xué)生。
那時(shí)候班上有一個(gè)孩子家里條件特別好，他是帶著B(niǎo)B機(jī)來(lái)上課的，經(jīng)常跑出去回電話，老師從來(lái)沒(méi)有一次拒絕或者是訓(xùn)斥過(guò)他。后來(lái)就有其他同學(xué)效仿，上課時(shí)隨便扯個(gè)理由就可以開(kāi)路走人。
這樣的放任自流的惡果是學(xué)生自己買(mǎi)單，我們班級(jí)成了全校最頑劣的，成績(jī)都是年級(jí)倒數(shù)第一。為了不得罪孩子們，寧可做一個(gè)“老好人”?，F(xiàn)在想起來(lái)，這樣的老師其實(shí)是不及格的。
老師，不僅僅是傳道授業(yè)解惑者。所謂的教書(shū)育人，就是除了“傳授解”之外，還要教育孩子們?nèi)绾螛?shù)立正確的人生觀，如何培養(yǎng)出自律的約束感。
孩子畢竟不是成年人，他們不具備成熟的思考能力和強(qiáng)大的自我約束力。這就必須要有一個(gè)長(zhǎng)輩去管教他，這個(gè)長(zhǎng)輩，不僅是我們的老師，還包括我們家長(zhǎng)。
中國(guó)家長(zhǎng)恐怕是世界上最望子成龍的父母，但是面對(duì)這一代的獨(dú)生子女，很多的家長(zhǎng)卻在不知不覺(jué)中采取了溺愛(ài)的態(tài)度。
今年的高考剛剛結(jié)束，打開(kāi)電腦搜索，輸入“2016高考后”幾個(gè)字，滿屏出現(xiàn)的竟然是“跳樓自殺”字樣的熱點(diǎn)搜索。
父母?jìng)兿胗米约簭?qiáng)大的愛(ài)來(lái)為孩子營(yíng)造一條坦途和一片純凈晴空，不忍自己的孩子遭受一點(diǎn)點(diǎn)的委屈和挫折，卻不知恰恰害了他。
這愛(ài)本是無(wú)罪的，但卻成了囚籠，讓孩子看不到生活的本真。畢竟眼前這個(gè)社會(huì)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)而競(jìng)爭(zhēng)激烈的存在，人的一生中也將面臨很多的挫折與磨難。
我們不能把孩子培養(yǎng)成溫室里的小花，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的抗風(fēng)雨能力。我們應(yīng)該讓他們清醒地意識(shí)到：人生， 不是一條坦途。除了父母，沒(méi)有人會(huì)屈從于你的眼淚和放任。
面對(duì)人生的挫折，我們要給孩子正確的指引。告訴他們，要學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)約束和管理自我。學(xué)著去尊敬我們的老師，學(xué)著去理解我們的家長(zhǎng)，學(xué)著有一個(gè)好而強(qiáng)大的心態(tài)，去迎接風(fēng)雨對(duì)我們的洗禮，去擁抱彩虹后的晴空。
只要你給孩子的愛(ài)對(duì)了，風(fēng)雨中的人生才會(huì)更加精彩。
聯(lián)系客服
