▲ 中國留學生在美國名校最該利用的三種資源
看點 凌晨四點半的哈佛圖書館的景象也許只是個表象。為此，外灘君專門請來留美高材生黃征宇為大家辟謠與解讀，他在斯坦福大學求學，后來又取得哈佛商學院的MBA學位。他說，去圖書館的不一定都是讀書的，而真正大學里的優(yōu)秀學生能夠利用的資源和做的事絕不僅限于此，比這些更重要的事還有太多。他的建議將告訴你美國的精英家庭和優(yōu)秀學生如何利用大學豐富資源。
文 | 吳妍嬌 攝影 | 洪宇哲
編輯 | 馬用雷
前些年國內(nèi)出了一本暢銷書，叫《哈佛凌晨四點半》，外灘君粗略翻了翻，名曰“哈佛送給青少年最好的禮物”，只是雞湯味兒甚濃，至于究竟有幾分有效，我實在不敢茍同。
不過，這本書的書名倒是成功引起了外灘君的好奇：凌晨四點的哈佛佛圖書館是否真的是燈火通明、座無虛席？哈佛學子真的都是要懸梁刺股、挑燈夜讀嗎？而學霸們果真受著墻上一條條勵志校訓的激勵，狂啃書本就成為了社會精英？
為了求證這一大串疑團，外灘君找到了黃征宇。這個10歲就隨家庭從上海移民至美國、曾經(jīng)的低齡留學生，擁有相當特別的東西方經(jīng)歷：兒時就被美國的天才班相中，隨后進入斯坦福大學求學，之后又在哈佛商學院取得MBA學位，還曾經(jīng)擔任過美國白宮官員。這些年來通過第一手觀察，他對中美教育有著深刻的認識，所以回答起外灘君的這些問題來，黃征宇也是得心應手。
從他的回答中，外灘君也感受到，由于地理上的距離以及媒體報道的偏頗，我們對于美國精英教育也許存在著些許偏見，而下面的這番問答或許能夠幫助我們破除陳舊的思維定勢。
B= 外灘教育 H= 黃征宇
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B：黃老師，先和我說說真實的凌晨四點的哈佛是怎樣的一副場景吧。
H：我覺得能進哈佛這樣的頂尖名校的學生一定都非常好學，但是好學不代表你要在圖書館里面熬夜。
在美國，如果你要看書的話，有好幾個不同的場景可以用：
第一，有的人可能喜歡待在自己的宿舍里或者躺在床上，因為美國的宿舍條件可能比國內(nèi)好一點，學習的氛圍比較好。
第二，也會有學生去圖書館的，但你如果問他們?yōu)槭裁匆D書館，他們會說擔心在宿舍有人來打擾，去圖書館可以靜下心來學習。
但是其實一開始我來到美國大學的時候，就發(fā)現(xiàn)有個很特別的地方，我發(fā)現(xiàn)有很多美國人偏偏喜歡去一些很鬧的地方看書，不僅是像星巴克這類咖啡館，哈佛旁邊有個Harvard Square，每天晚上過去，都會看到很多學生在那里拿著一本書，旁邊都是有人在吃東西，有的時候甚至有樂隊在放音樂、唱歌，走來走去的，所以我覺得在美國讀書，你不一定要去圖書館，有很多地方都有讀書的學生。
B：您曾經(jīng)說哈佛的學生即使在圖書館也不一定是在復習功課，而是在做超前的自學以及自己感興趣的研究？
H：在本科階段，我遇到的最優(yōu)秀的同學，他們都會做一些老師沒有布置的東西。很多時候人是慣性很強的動物，很多心態(tài)，包括對事情的看法，從小就形成了，這也是我覺得美國很多好大學想培養(yǎng)的東西。因為在k12階段，孩子每一年、每一節(jié)課、每做一件事情，老師和家長都幫你規(guī)劃得很好，然后學生做就可以了。
但是在大學就不一樣了，你可以選擇做，也可以選擇不做，或者你可以超出任何人給你規(guī)劃的東西，而我覺得這也直接決定你以后會多成功。我后來看到很多同學會成功，就是因為他們大學的時候不停留于老師給他們的東西，他們會有很多自己的興趣愛好，會利用學校給他們的資源，然后用到自己感興趣的事業(yè)上。
在斯坦福，有一個很酷的專業(yè)叫independent major，學生可以自己制定學位計劃，選很多不同專業(yè)的課拼在一起形成一個獨立的學位。還有一個類似的專業(yè)叫symbolic system是把哲學和計算機融合在一起。這些奇思妙想在美國大學很常見，這也是很多美國學校的特點，充分給學生自主學習的空間。
B：您曾經(jīng)說，哈佛的學生有相當多的社交活動，所以究竟什么是有效的大學校園社交？
H：我和很多美國大學的招生官聊過他們青睞怎樣的學生。首先第一點，優(yōu)秀，這是必須的。第二是看學生是否能給某個群體帶來更大的價值，是1+1=3,而不是1+1=2，或者你得有獨特的價值，而你的價值可以帶給別人更大的價值。第三就是你要有領(lǐng)袖氣質(zhì)、擁有可以領(lǐng)導別人的能力。
我發(fā)現(xiàn)很多學生會參與公益組織或是像扎克伯格一樣花時間去創(chuàng)業(yè)，但是有一點是共性的，我發(fā)現(xiàn)很多學生在大學的時候就特別善于利用學校提供的資源和環(huán)境去做畢業(yè)以后他們想做的事。
而且有一點很值得注意，就是大學的環(huán)境讓學生失敗的成本幾乎為0，這其實是一個很難得的事情，因為當你畢業(yè)之后，你的失敗成本就高了很多，就算你不缺錢，但是畢業(yè)后你如果失敗的話，你的心理上會有不小的負擔，但是在大學甚至有些人會稱贊你做的東西蠻酷的。
我自己最大的遺憾就是沒有加入美國的兄弟會，加入兄弟會是需要被篩選的，還需要經(jīng)過一系列的洗禮，才有可能成為其中的一分子，之后很有可能跟一群兄弟會的人住在一起，畢業(yè)之后也永遠是兄弟，很多人和事都會向你敞開大門。
我之前一點也不了解關(guān)于兄弟會的歷史，讀書的時候就覺得里面絕大部分是白人，所以我也就沒有更深入地去了解，也沒有積極地去參與。如果讓我重新選擇的話，我想我一定會去參加一個兄弟會。這是最好的可以真正打入美國主流圈子的一個方式，不僅是打入主流，也可以建立一個非常優(yōu)質(zhì)的、伴隨自己一輩子的關(guān)系圈。
B：您怎么評價美國的精英教育？
H：在這里，我可能重點想講一下美國精英家庭的教育問題。過去大家總是認為，美國家長和中國家長最大的不同就是，美國家長會給孩子很多選擇，而中國家長相對簡單粗暴地對孩子說，你把123這些做好。但真實的情況可能沒那么簡單。
我見過我的很多美國同學，他們的家長對孩子都有一些很好的規(guī)劃，但是這種規(guī)劃和中國家長的規(guī)劃有點不一樣。中國的家長通常會告訴孩子，我知道哪些方法是對的，你就往這邊走就ok了。但美國家長不一樣，他們會想辦法激發(fā)孩子對一些東西的熱愛，而他們就提供一些具體的資源。
我舉個例子，比如說美國父母會讓孩子從小就有機會見一些可能是在某一行業(yè)非常資深的人，讓孩子和他們互動，讓孩子像一個大人一樣跟這些資深人士對話，甚至辯論。這樣一來，孩子從小就會覺得我可以和任何人有平等的互動，我可以在任何一個人群中發(fā)言，這其實是很重要的。
我記得美國有個很有名的作家，叫Malcolm Gladwell。他在“精英式教育”這方面做了很多研究，他發(fā)現(xiàn)一些精英家庭的孩子，為什么能一代一代持續(xù)地接受最頂尖的學校的優(yōu)質(zhì)教育，持續(xù)在各個方面體現(xiàn)出優(yōu)秀和成功？就是因為這些家長，從小就教導孩子經(jīng)常跟成年人，或者說成功的成年人，或一些我們看起來好像遙遠不可接觸的人溝通，慢慢的，這些孩子就覺得，和這些人溝通和分享是很自然的一件事情。
不僅于此，他的研究也表明，一些很聰明、但是來自窮人家庭的孩子，他們雖然成績很好，但很大的一個障礙是他們不敢分享自己的想法。因為他們跟一些社會地位很高的人溝通會緊張，會怕，會擔心自己說錯了，做錯了。這就會成為今后發(fā)展的一個障礙。所以通過這個例子我們可以看到，有很多能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，是需要家長從小給予指引和規(guī)劃的。
還有個很實際的例子，美國家長會讓孩子小小年紀就去考SAT，但人家不是為了刷分，而是有兩個目的：第一，讓孩子覺得這個事情很容易，如果他從小就可以考得好的話，那也沒有什么東西是不能做的。第二就是有SAT成績可以進入一些很好的夏令營。
美國家長還會帶孩子去看很多好學校，當孩子真的愛上某所學校的特色和歷史，他會發(fā)自內(nèi)心的想進這所學校，他會想自己應該做些什么來才能有機會被錄取，這就跟中國家長對孩子說你一定要考好、你一定要進哈佛的差別蠻大的。我的美國同學里，沒有一個不清楚明白地知道自己為什么要去某所大學，沒有一個是他們的父母讓他們?nèi)サ?。所?span>美國精英家庭的教育，是比較導向式的，而不是像我們中國的父母是填鴨式的。
B：現(xiàn)在有很多中國家長早早地把學生送到海外去接受國際教育，作為過來人您怎么看待這一現(xiàn)象？
H：我覺得最重要的就是不要忘記中國優(yōu)秀的文化和語言，因為說到底如果你要做一個國際化的人才，你必須要對世界的其他地區(qū)有充分了解，如果你有美國的文化背景和中國文化的背景，其實是一個莫大的優(yōu)勢。我有很多ABC的朋友，小時候家里逼他們?nèi)W中文，他們都非常不愿意學。但是很多人到了30歲的時候都說，為什么我的父母不逼我學中文呢？
其實我覺得年齡大小去美國這背后可能是一個家庭的決定，但是家長要讓孩子意識到，這其實也是一個天賜的機會，讓孩子可以融入兩種文化，這是很難得的。孩子自己要努力，但家長也要告訴孩子，你還有另外一半寶貴的文化，對你以后成長和發(fā)展的影響會有很大的幫助。
B：您曾經(jīng)說在美國大學，你需要的是獨立思考能力和判斷力、杰出的領(lǐng)導力和團隊協(xié)作能力，美國大學需要的是全方位國際人才（well-rounded global leader）。您覺得中國留學生距離這個目標有多少差距？
H：首先能進入美國頂尖名校的中國學生都很優(yōu)秀，但是90%都還是在中國人圈子里面混，只有那10%的人會真正利用好學校的這些資源打入美國主流圈，而且我發(fā)現(xiàn)這些學生畢業(yè)以后發(fā)展很好，他們對美國社會的認識以及對未來的自信心是完全不一樣的。
中國的很多大學就是高中的延伸，只是在一個更高的層次上用同樣的教學方式來學習。但是美國大學和K12階段是很不一樣的，它是一個讓你成為獨立思考者、全方位領(lǐng)袖的平臺，很多中國學生還不善于利用學校給他們提供的無數(shù)的免費資源。
當然這不代表其他學生不優(yōu)秀，只是我覺得這個差別還是能看出來，所以我覺得很大程度都是看自己，我覺得在美國沒有人會說no，每一扇大門都是開著的，就是看這些中國留學生愿不愿意推開這個門，走進去或者走出去。
聽過來人說在美國頂尖大學，
有哪些中國留學生最應該利用的資源？
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關(guān)于三種資源的介紹，請見本文開篇視頻
第一、教授資源
很多美國頂級大學的教授，他們在社會上有很好的人脈和關(guān)系，不管是跟企業(yè)或者政府。所以，學生跟教授建立好的關(guān)系（尤其是私人關(guān)系），其實就獲得了一個非常大的潛在人脈資源。
美國大學教授一般都有office hour，就是辦公室時間。學生可以在這個時間去辦公室找教授，問一切自己想問的問題，或者就只是和他閑聊。我發(fā)覺中國留學生幾乎從來不去使用這個時間，可能是覺得沒有必要和老師去閑聊，也沒有想到要跟教授去建立私人關(guān)系。但在我眼里，我看到很多優(yōu)秀的同學會充分利用每一個office hour，和他想認識的教授去建立非常好的關(guān)系，深入了解教授的同時也充分展示自己。
就是這樣，教授會成為這些學生一輩子的良師益友，在他們今后的職業(yè)乃至生活中扮演了一個非常重要的角色。這也是我在斯坦福就讀時認識到的一個很重要的資源，但遺憾的是很多中國留學生也沒有抓住這個機遇。斯坦福，它聚集了世界頂尖的教育資源，諾貝爾獲獎者、政府高官、500強企業(yè)家，他們都有可能出現(xiàn)在你的身邊，成為你的教授。往往他們一封電郵就能改變你的未來，而我在之后哈佛商學院的經(jīng)歷，就充分驗證了這點。
第二、學生組織
很多時候中國留學生會覺得學生組織就是大家湊在一起玩，而沒有認識到學生組織其實是最好的一個平臺。它是邀請和認識社會當中一些頂尖人才的最好方式之一，從而讓你在大學時期就開始建立一個非常好的人脈圈。
第三、海外資源
近二三十年來，美國這些頂尖大學的目標就是想要培養(yǎng)世界性的領(lǐng)導人才，所以差不多所有的頂尖大學都有很好的海外資源。像斯坦福，當時它在海外有八個分校。我在斯坦福四年的時間里修了三個學位，經(jīng)濟學學士學位、工業(yè)工程學士學位和計算機科學碩士學位。我選擇去了兩個國家的斯坦福分校：一個是日本，我去那里讀了一個學期，暑假在日本的日立公司實習了一段時間；另一個我選擇去了德國，在那里也讀了一個學期，之后在德國的博世公司進行了暑期實習。這些機會和經(jīng)歷對我的影響其實也是很大的。
這也是很多中國留學生可能沒有真正抓住的一些機會。很多時候大家就覺得去讀一門課就可以了，其實遠遠不止如此。在頂尖大學就讀，學習只是一方面，還需要盡可能地去擴展自己的眼界。學習專業(yè)課程是最基本的，除了這個之外，你還需要了解自己感興趣的是什么，然后充分利用大學的資源，抓住美國大學的這個優(yōu)勢，國際化資源就是其中很重要的一項。
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