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山東東營(yíng)一位14歲的學(xué)生在學(xué)校手刃同學(xué)致死的案子進(jìn)入人們的視線，原因是在檢察院的抗訴下，原被判有期徒刑17年，當(dāng)?shù)貦z察院抗訴成功，被重判無(wú)期徒刑，引來(lái)一片叫好聲。
這位行兇學(xué)生案發(fā)時(shí)只有14歲，而在捅死同學(xué)前的5個(gè)月，剛剛捅傷另外一個(gè)同學(xué)，致其重傷，舊案未了，又犯新案，如此大膽的原因，就如兇手所說(shuō)：我想弄死他，反正我才十四歲，殺人不必償命。
此類案子已經(jīng)屢見不鮮。今年1月，廣州一10歲女生被奸殺，案犯韋某很快被抓獲，而此人已經(jīng)是惡行累累的慣犯。2010年，韋某故意殺人，因未滿14周歲未被追究刑事責(zé)任釋放。2011年，韋某再次故意殺人致重傷僅被判6年有期徒刑。但是剛剛釋放不足3個(gè)月，韋某再次犯案。今年7月，廣西岑溪市一13歲少年一次殺害3名兒童，最后因?yàn)椴蛔?4歲，不承擔(dān)刑事責(zé)任能力，被送到少管所，執(zhí)行3年收容教養(yǎng)。
一個(gè)問題孩子的背后，一定有一個(gè)問題家長(zhǎng)，或者問題家庭。一位教育工作者則激動(dòng)地表示：每一個(gè)未成年人罪犯，背后都有一個(gè)混蛋家長(zhǎng)或者混蛋家庭。
2015年6月北京師范大學(xué)刑事法律科學(xué)研究院發(fā)布的《涉案未成年人家庭監(jiān)護(hù)狀況調(diào)查報(bào)告》顯示，家庭教育的缺失是未成年人犯罪逐年上升的主要原因。在對(duì)308名涉案未成年人的調(diào)查顯示，至少有55.52%的人未受到監(jiān)護(hù)人或照管人的管教，而這些監(jiān)護(hù)人和照管人中，保持婚姻關(guān)系的占59.9%，近四成的被調(diào)查對(duì)象家庭不完整。
家庭教育的缺失，我覺得還只是表面原因，更為可怕的是錯(cuò)誤的教育理念下，從學(xué)校教育到家庭教育，到社會(huì)輿論，對(duì)孩子過(guò)度驕縱，沒有懲戒，已經(jīng)養(yǎng)成了犯錯(cuò)沒有成本的習(xí)慣。
近30年來(lái)，在對(duì)西方先進(jìn)教育理念的歪曲理解下，專家與社會(huì)輿論錯(cuò)誤強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的無(wú)條件，沒有原則的保護(hù)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)尊重與個(gè)性，在學(xué)生的日常管理上，也完全禁絕了包括體罰在內(nèi)的一切懲戒手段，學(xué)校教育只剩下賞識(shí)，鼓勵(lì)，“莫有不是的學(xué)生”，頂撞甚至辱罵毆打老師的事情屢見不鮮，老師不敢管，不愿意管的現(xiàn)象普遍存在。更糟糕的是這種錯(cuò)誤觀念在社會(huì)上大行其道，誤導(dǎo)了很多家長(zhǎng)，“嚴(yán)格管教”成了落后教育觀念的代名詞，沒有原則的縱容成了尊重個(gè)性的先進(jìn)代表，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子百般呵護(hù)，甚至溺愛驕縱，把粗魯沒有教養(yǎng)當(dāng)個(gè)性，讓錯(cuò)誤沒有了成本，暴戾之氣日盛。
2014年6月，河北蔚縣，11個(gè)未成年人圍毆一位8歲同學(xué)致死，最后因?yàn)槭┍┱呔粷M14歲，沒有一個(gè)人承擔(dān)刑事責(zé)任，未受到任何部門的任何懲戒。記者前去采訪，在鏡頭面前，行兇者之一流下了復(fù)雜的眼淚。在鏡頭前一直沒有表達(dá)任何歉意的父親，這時(shí)抱著兒子安慰：不要怕，有爸爸！
這樣的懲處，還有這樣一個(gè)父親與教育，他怎么能不會(huì)第二次犯錯(cuò)？對(duì)孩子的每一次過(guò)度保護(hù)，其實(shí)都是鼓勵(lì)孩子犯更大錯(cuò)誤，陷孩子于萬(wàn)劫不復(fù)。當(dāng)年李天一的成長(zhǎng)過(guò)程也做了很好的范本。
未成年人犯罪，尤其是嚴(yán)重刑事犯罪現(xiàn)象突出，已經(jīng)引起社會(huì)各方的憤慨，呼吁降低承擔(dān)刑事責(zé)任能力年齡，加重處罰的呼聲此起彼伏，甚至形容《未成年人保護(hù)法》為鼓勵(lì)縱容青少年犯罪的惡法。一些法學(xué)專家與教育專家則反對(duì)加重處罰，理由就是人之初性本善，青少年罪犯也是受害者，而且刑事處罰會(huì)讓他們背上一輩子的標(biāo)簽，只能讓他們破罐子破摔，因此需要給他們手下留情。
我不懂法律的專業(yè)問題，但我知道，第一，西方對(duì)未成年人犯罪的保護(hù)不是無(wú)條件的，是在系統(tǒng)懲戒的前提下的保護(hù)，在很多時(shí)候，恰恰比我們的懲處更嚴(yán)厲（比如剛剛被判決的洛杉磯中國(guó)學(xué)生凌辱同學(xué)案）。第二，法律對(duì)這個(gè)社會(huì)最重要的作用，是用嚴(yán)厲懲戒來(lái)威懾所有違規(guī)者、違法者，讓你不敢違規(guī)違法，所謂殺雞給猴看。上面兩個(gè)案例典型地說(shuō)明了相關(guān)法律對(duì)青少年過(guò)渡保護(hù)的負(fù)面效應(yīng)：如果沒有法律嚴(yán)厲的懲戒，犯錯(cuò)成本很低，甚至沒有成本，只能是鼓勵(lì)縱容他們有第二次，第三次，尤其是對(duì)于還處于成長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)期的孩子，我們引導(dǎo)他們什么？這不是保護(hù)，在一定程度上是鼓勵(lì)他們繼續(xù)做惡。東營(yíng)這位14歲的罪犯，無(wú)非把心里的話說(shuō)了出來(lái)，激起了公憤而已。
更重要的是，這種沒有原則的保護(hù)，帶來(lái)更多的是惡劣示范，不僅是給當(dāng)事人，而且很容易輻射至周邊的人。在沒有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，這種負(fù)面效應(yīng)還只存在一定范圍內(nèi)，但是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，這種負(fù)面效應(yīng)明顯在全社會(huì)放大，鼓勵(lì)縱容了更多的人效仿。也就是說(shuō)，在可能會(huì)挽救一個(gè)人的同時(shí)，卻鼓勵(lì)縱容了更多的青少年做惡，戕害了更多的青少年，孰輕孰重，利害分明。
亂世用重典，在目前的情況下，即便是治表的手段，給予未成年人刑事犯罪者以嚴(yán)懲，刻不容緩，此起彼伏的未成年人連續(xù)惡性犯罪已經(jīng)給我們敲響了刺耳的警鐘。
當(dāng)然這還不夠，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，我們需要從另外一個(gè)維度“治根”，在加強(qiáng)教育，尤其家庭教育的同時(shí)，我們更需要厘清正確的先進(jìn)教育理念，家教理念，對(duì)目前被一些被歪曲的教育理念進(jìn)行撥亂反正，對(duì)孩子從小嚴(yán)格管教，多些原則，懲戒，少些縱容賞識(shí)溺愛，進(jìn)而少一些“糊涂”“混蛋”父母。
我更為憂慮的是，不止是在過(guò)度，甚至無(wú)條件保護(hù)未成年人罪犯，我們的社會(huì)都在無(wú)原則地包容更多的違法行為，更多違法行為沒有成本，比如接孩子的父母就可以放肆地把車停滿行車道，社會(huì)輿論也習(xí)慣于為違法者找有情可原的理由與原因。但另一方面，卻對(duì)執(zhí)法者的嚴(yán)格執(zhí)法百般挑剔，動(dòng)輒強(qiáng)調(diào)和諧柔性執(zhí)法，最后往往邪不壓正。一位少管所的管教干部說(shuō)：在目前社會(huì)環(huán)境下，面對(duì)這些人，不敢管，不能管成了常態(tài)趨勢(shì)，令我們從警者陷入深度迷茫。
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