国产一级a片免费看高清,亚洲熟女中文字幕在线视频,黄三级高清在线播放,免费黄色视频在线看

套磁其實(shí)是一種很流行的與教授直接溝通獲取信息的方式。實(shí)力雄厚的申請(qǐng)者給教授寫信，目的在于明確自己跟教授的研究方向契合。大多數(shù)人寫套磁信其實(shí)是為了給教授留下好印象，從對(duì)方的來(lái)信中揣摩自己能否申請(qǐng)加入對(duì)方的團(tuán)隊(duì)。

怎樣套磁才得體有效？什么樣的自薦信才能吸引教授的注意呢？為此，我專門咨詢了幾個(gè)博士生同學(xué)、在美國(guó)大學(xué)當(dāng)教授的姐姐，以及曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)招生委員會(huì)的學(xué)生代表，從學(xué)生、教授、和錄取決策三個(gè)角度，總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn)。

郵件是國(guó)外學(xué)者主要的溝通手段。國(guó)外教授經(jīng)常郵件太多，沒(méi)時(shí)間回，有時(shí)索性沒(méi)看到。所以咱們的信要盡量寫得言簡(jiǎn)意賅。

套辭信不宜長(zhǎng)，一般不超過(guò)電腦屏幕，把你想表達(dá)的內(nèi)容用簡(jiǎn)單直白的語(yǔ)句劃分成幾小段，每段話別超過(guò)5行。目的是為了讓別人知道你為什么給Ta發(fā)信，Ta的科研你為什么感興趣。

能不能抓住教授的注意力，第一封信表述出來(lái)的信息非常關(guān)鍵。這封信需要說(shuō)清楚的內(nèi)容有：

我是誰(shuí)？

哪個(gè)學(xué)校、幾年級(jí)的研究生？

我怎么知道您的？

學(xué)校官網(wǎng)上查到的？

讀到某篇文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)的？

某人推薦的？

還是曾打過(guò)交道但沒(méi)再聯(lián)系？

我要做什么？

計(jì)劃申請(qǐng)貴校哪個(gè)學(xué)位？

想從對(duì)方這里了解什么具體信息？

我準(zhǔn)備到哪一步了？

讀了對(duì)方什么文獻(xiàn)？

自己已經(jīng)寫好了研究報(bào)告？

申請(qǐng)者要在非常短的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)幾封郵件往來(lái)就判斷出是否要找這個(gè)教授當(dāng)自己的導(dǎo)師。第一封信發(fā)出，對(duì)方如果表現(xiàn)出興趣，那么接下來(lái)就會(huì)比較密集的通信，跟定節(jié)奏，正式向?qū)W院提交申請(qǐng)。

1. 缺乏確切理由就發(fā)出郵件。

我曾幫助過(guò)幾個(gè)中國(guó)同學(xué)編輯套磁信。一個(gè)普遍問(wèn)題是沒(méi)搞清楚寫信的目的。套磁信應(yīng)該帶著問(wèn)題或請(qǐng)求找對(duì)方，不能只介紹自己，人家憑什么要認(rèn)識(shí)你呢？有些教授會(huì)認(rèn)真的讀這些郵件，可是更多教授會(huì)以懷疑的眼光看待這些郵件。如果你還沒(méi)想好為什么要給某位教授寫信，只是試試運(yùn)氣，最好別發(fā)。因?yàn)楦悴缓盟芸赡軙?huì)對(duì)你的錄取造成負(fù)面影響。

通常來(lái)講，給教授寫信主要出于兩種原因：一是其他渠道不能獲取某些信息，必須問(wèn)這個(gè)教授。比如你已經(jīng)做了大量工作，了解院系里有一位教授跟你的研究興趣相關(guān)，于是需要找對(duì)方確認(rèn)你能對(duì)Ta的研究計(jì)劃有所貢獻(xiàn)。第二種情況是向?qū)Ψ角笾?/strong>比如你需要換導(dǎo)師，對(duì)方是適合的人選，但你又不確定Ta愿不愿意接受別人帶過(guò)的學(xué)生。無(wú)論哪種情況，都要讓對(duì)方明白，自己對(duì)Ta的工作了如指掌，提出任何一類請(qǐng)求都是建立在這種了解上的。

2. 忽略了與研究團(tuán)隊(duì)的匹配，太強(qiáng)調(diào)自己。

還有的同學(xué)長(zhǎng)篇大論的講自己為什么喜歡這個(gè)專業(yè)，曾經(jīng)作出什么業(yè)績(jī)。哎，教授們很忙的，你對(duì)Ta而言還是個(gè)陌生人，你說(shuō)的這些跟申請(qǐng)學(xué)?；蚪淌诒救说难芯繘](méi)關(guān)系的話，對(duì)方為什么要知道這些呢？

3. 對(duì)研究興趣的描述太籠統(tǒng)。

大多數(shù)教授會(huì)積極地更新他們的網(wǎng)頁(yè)以展示他們的最新研究。有的申請(qǐng)者沒(méi)有仔細(xì)查看過(guò)這些網(wǎng)站，判斷哪些是潛在的可以一起做研究的導(dǎo)師，就匆忙發(fā)信，因?yàn)樾奶摚缓靡辉購(gòu)?qiáng)調(diào)自己的興趣和對(duì)方匹配。其實(shí)教授很容易分辨申請(qǐng)者有沒(méi)有誠(chéng)意，有沒(méi)有做足功課。

強(qiáng)調(diào)“我跟你匹配”也有錯(cuò)嗎？有啊！

大多數(shù)教授關(guān)注好幾個(gè)研究領(lǐng)域和子領(lǐng)域，或者Ta的官網(wǎng)上列了很多從前的研究?jī)?nèi)容，如果申請(qǐng)人只概括的講“我跟你匹配”，教授會(huì)不知道你在說(shuō)什么。更糟糕的是，教授可能認(rèn)為你連哪個(gè)子領(lǐng)域都沒(méi)提，連Ta的研究計(jì)劃都沒(méi)搞明白，沒(méi)法跟你交流，當(dāng)然也就懶得回信了。

1. 表現(xiàn)出來(lái)的性情和品格不適合作研究生候選人。

中國(guó)學(xué)生常犯的毛病是在國(guó)外導(dǎo)師面前拿自己當(dāng)小學(xué)生，還以為自己放低姿態(tài)，就能抬高對(duì)方的身份。殊不知學(xué)校錄取研究生，目標(biāo)人群是心智成熟的青年學(xué)者，將來(lái)進(jìn)入學(xué)院，是要進(jìn)入導(dǎo)師的團(tuán)隊(duì)成為同事的。你寫信的格式和口氣如果像是給好朋友寫的，那對(duì)方可能覺(jué)得你的親和力用的不是地方，懷疑把你招進(jìn)團(tuán)隊(duì)的話，你有沒(méi)有成年人的擔(dān)當(dāng)，能不能放心的把課題交給你。

還有一些中國(guó)學(xué)生對(duì)自己是中國(guó)人這個(gè)身份看得很重，生怕受到歧視，動(dòng)輒捍衛(wèi)祖國(guó)立場(chǎng)，或者強(qiáng)調(diào)自己跟同胞有區(qū)別。有的申請(qǐng)者認(rèn)為形象能為自己加分，在申請(qǐng)信里附上照片……殊不知，這些作法都與研究精神背道而馳。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)者會(huì)盡量避免刻板印象干擾自己對(duì)事物的判斷，不偏激、不自負(fù)，能直面自己與生俱來(lái)的身份。

簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：能被學(xué)校錄取，是因?yàn)槟阏宫F(xiàn)出來(lái)的實(shí)力和研究興趣跟他們匹配。沒(méi)有被錄取，就是因?yàn)檎猩瘑T會(huì)認(rèn)為你不適合，并不是因?yàn)槟愕膰?guó)籍、本科學(xué)校、顏值、性別、你爹。

本科讀的清華北大、父母是知名教授重要嗎？沒(méi)說(shuō)不重要啊，但是所有這些因素只有體現(xiàn)在你的研究能力上才算數(shù)。

2. 千萬(wàn)別空洞的奉承。

你剛開始給教授寫信，對(duì)方還跟你不熟，除非你能很清晰的說(shuō)出來(lái)對(duì)方有哪些見解你非常認(rèn)可，不要輕易用泛泛的形容詞“表?yè)P(yáng)”教授?？洫?jiǎng)的不是地方，對(duì)方可能會(huì)感覺(jué)被侵犯或者感到無(wú)聊。

3. 不該問(wèn)的問(wèn)題。

另一種常見的毛病是拿老師當(dāng)學(xué)院秘書，詢問(wèn)簽證問(wèn)題，讓老師給改語(yǔ)法，讓老師給列文獻(xiàn)清單等等。這些作法會(huì)惹煩教授，或被當(dāng)成笑料。

給教授寫信應(yīng)該圍繞著研究興趣，而不應(yīng)該詢問(wèn)錄取程序、申請(qǐng)條件方面的信息。除非對(duì)方詢問(wèn)，不要告訴教授你的GRE分?jǐn)?shù)，GPA，也不應(yīng)該直接問(wèn)教授你能否被錄取，因?yàn)殇浫∈怯烧猩瘑T會(huì)決定的，有些教授可能會(huì)授意委員會(huì)Ta青睞的候選人，但是教授無(wú)權(quán)干預(yù)錄取程序和決定。不要試圖通過(guò)教授開后門。

1. 在任何時(shí)候，用正式稱呼都是保險(xiǎn)的。

盡管很多教授都不在乎學(xué)生直呼其名，申請(qǐng)學(xué)校時(shí)還是應(yīng)該正式的稱呼對(duì)方 Professor＋Last name，注意Professor不要簡(jiǎn)寫成Prof。在官網(wǎng)上看到收信人有博士學(xué)歷，但不是教授，那么可以稱呼對(duì)方 Dr.＋Last name。切記不要因?yàn)閷?duì)方是女性，就把Professor和Dr.改成Ms。

什么時(shí)候可以改稱First name了呢？當(dāng)教授親自告訴你，“你可以叫我xx”。否則的話，哪怕對(duì)方給你回信時(shí)簽的是Ta的小名，你也別大剌剌的以為真的可以這樣稱呼對(duì)方了。在還沒(méi)能自在熟練的行走在其他文化里之前，用正式一點(diǎn)的方式與對(duì)方相處比較保險(xiǎn)。

2. 發(fā)送前一定要反復(fù)核對(duì)。

當(dāng)我們寫第一封信并發(fā)送給教授，就開始建立自己的學(xué)術(shù)信用。對(duì)方的姓名、職位和大學(xué)名稱千萬(wàn)別弄錯(cuò)。有的外文名字比較難拼難念，容易出錯(cuò)，記得核查。如果名字寫錯(cuò)還能收到對(duì)方回復(fù)，真是小概率事件。

發(fā)送前一定要起一個(gè)鮮明的郵件標(biāo)題，無(wú)標(biāo)題的郵件往往被視為垃圾郵件。標(biāo)題怎么寫？這方面網(wǎng)上有不少信息，第一封套辭信標(biāo)題可以是 “Question regarding the M.Arch application”，或者直接寫出你要申請(qǐng)的項(xiàng)目、你感興趣方向的名稱。應(yīng)該避免讓人產(chǎn)生歧義的標(biāo)題，比如 “Help!”, “Looking for a challenging program”, “I want to study in your program”, “Greeting from Li Xiaoming”。另外，不要讓標(biāo)題一聽上去就像是垃圾郵件，比如 “Urgent request: Immediate reposes needed”。

注意拼寫和語(yǔ)法的正確性。用Grammarly等糾錯(cuò)軟件檢查一遍 (Grammarly有免費(fèi)版，也有收費(fèi)版，先用免費(fèi)的吧)。如果有母語(yǔ)是英文的人幫忙編輯那就更好了。

3. 注意不適合用在英文書信里的習(xí)慣。

別用表情符。笑臉可能放在給朋友的微信里很可愛(ài)，給教授寫信還是別用了。用詞完整，避免縮寫。

不要一句話全部大寫，慎用嘆號(hào)。在英文中，大寫句子和用嘆號(hào)是用來(lái)表達(dá)氣憤或者命令的。表達(dá)謝意應(yīng)該用 “Thank you very much.”，而不是 “Thanks!”。

注意向?qū)Ψ教岢稣?qǐng)求的英文表達(dá)跟中文有差異。不要說(shuō) “I hope you can …”, “I wonder if you have time to …”, 顯得沒(méi)有禮貌，可以用 “I was wondering if …”。

1. 追求發(fā)信的數(shù)量，而實(shí)際上屬于質(zhì)量低劣的自薦信。

千萬(wàn)不要發(fā)同樣內(nèi)容的郵件給幾位教授。有些學(xué)生喜歡從學(xué)校官網(wǎng)上搜索一長(zhǎng)串教授名單，然后就泛泛的講一句“您的研究與我的興趣相關(guān)”，就在家等待教授給你回信。我只能說(shuō)，這樣寫的話，教授看一眼就會(huì)認(rèn)為這個(gè)學(xué)生沒(méi)有責(zé)任心，不予理會(huì)或者不疼不癢的回復(fù)。

千萬(wàn)不要同時(shí)跟一所學(xué)校的兩位教授套磁。找導(dǎo)師應(yīng)該懷著非常真誠(chéng)的態(tài)度，同時(shí)向幾位教授許諾自己愿意跟隨對(duì)方做研究是很不負(fù)責(zé)任的。

我的一個(gè)博士生朋友曾經(jīng)擔(dān)任招生委員會(huì)的學(xué)生代表，她提到一段尷尬的經(jīng)歷。有一次，系里有兩個(gè)教授同時(shí)問(wèn)她要一個(gè)中國(guó)學(xué)生的申請(qǐng)材料，很顯然這位申請(qǐng)者跟這倆博導(dǎo)聯(lián)系了兩三個(gè)月，也下了不少功夫，弄得兩個(gè)教授都有意把Ta招到自己的團(tuán)隊(duì)。兩個(gè)教授得知真相后再也沒(méi)跟這個(gè)申請(qǐng)人聯(lián)系，而且還跟系里打招呼把Ta設(shè)為“不受歡迎的人”。

2. 不要輕易發(fā)送附件。

附件會(huì)占用郵箱容量，收件人不會(huì)希望郵箱里充斥著大量陌生人的無(wú)用信息。所以第一封套辭信盡量不要含附件。后續(xù)郵件往來(lái)中，如果教授提出要你的簡(jiǎn)歷、研究報(bào)告，那么盡量發(fā)送PDF格式給對(duì)方，避免Word不同版本無(wú)法打開的問(wèn)題。附件名稱包含你的名字、附件內(nèi)容和日期，不要把名字起的奇奇怪怪的文檔直接發(fā)給教授，顯得太隨意。如果一定要發(fā)附件，正式的表達(dá)是 “Attached please find my CV/proposal…”。

3. 回信草率。

一旦教授回信，我們應(yīng)該及時(shí)、有針對(duì)性的回復(fù)郵件。寫套辭信其實(shí)很費(fèi)精力，原因就是你要能夠及時(shí)的跟上教授的反饋。教授回信可能客氣的說(shuō)，“我今年不再打算招收新生了”，或者肯定的告訴你說(shuō)你們的研究差異很大，Ta可能會(huì)向你推薦系里另外某位教授。

這分明是一封拒信，咱們?cè)撛趺椿貜?fù)呢？一定要在最短時(shí)間內(nèi)回復(fù)一封簡(jiǎn)短的感謝信，并快速瀏覽對(duì)方推薦的教授信息。如果Ta的推薦確實(shí)靠譜，你可以稍微具體的感謝對(duì)方給你提供了這樣重要的指導(dǎo)。

還有一種情況就是，教授回信很快，還問(wèn)了你一些問(wèn)題，和你進(jìn)一步探討你的研究興趣，這就表示：這位教授對(duì)你有興趣！千萬(wàn)別以為這就大功告成了，也不要簡(jiǎn)單的回復(fù)一句謝謝。正確的做法是：針對(duì)教授回信中提出的問(wèn)題一一作答，答復(fù)時(shí)間越快越好，但是要保證質(zhì)量。對(duì)第一次申請(qǐng)研究生的人來(lái)說(shuō)，花上2-3天好好寫一封高質(zhì)量的答復(fù)信是有必要的。接下來(lái)的時(shí)間里，教授與申請(qǐng)者就是通過(guò)這種你來(lái)我往的郵件交流，逐漸確定是不是能跟對(duì)方共事。但是別忘了我前面說(shuō)的，與教授的書信往來(lái)不適合討論你的錄取可能性。一旦確定對(duì)方對(duì)你是真的很有興趣，你可以請(qǐng)求這位教授給你寫封推薦信，寫推薦信是教授對(duì)Ta看好的候選人最好的支持了。