跟一些家長一樣，我曾面臨著抓狂，充滿希望，又瀕臨絕望的狀態(tài)...去年的這個時候，好友們聽到我不斷地嘆息聲時，總會憤憤地問，“能讓你如此失望，一定是孩他爸又招惹你了？”我總是無奈地搖頭感嘆——“是他爸的孩子！”
兒子，長相隨我，智商隨了我和老公的一半一半...我和孩他爸，從小到碩讀都是重點學(xué)校出來的，按照目前的狀況來看，家庭和諧，事業(yè)小有成，有個可愛的兒子，應(yīng)該算是滿足感恩的狀態(tài)。但是，一年之前，我真！不！滿！足！看著兒子的成績，簡直就覺得不是親生的?。?/span>
今天跟大家分享下這段歷程和糾正孩子學(xué)習(xí)的一些心得。方法不是真理，也不一定可照搬，都是實實在在的小經(jīng)驗和總結(jié)。
在回顧這一年來的歷程之前，我想先問大家?guī)讉€問題：（以下是針對“成績不好”的孩子家長）
1，平時花多少時間陪孩子學(xué)習(xí)？
2，如果孩子成績不好，導(dǎo)致其結(jié)果的主要的原因和問題是什么？
3，有沒有去想一些幫助改善的方法和措施？
4，覺得成績不好是送去培訓(xùn)班？還是無可奈何，任意其凋落?
帶著這這幾個問題，我會分享一些自己的總結(jié)和感悟。
一波三折的學(xué)習(xí)慘狀...
這是兒子上三年級以來，第15次我被班主任喊去“溝通”。一個月幾乎倆次。
從小學(xué)二年級下半年，兒子的成績一落千丈，直奔低谷，也理所當(dāng)然地成了年級里墊底的“差學(xué)生”。子榮母榮，子敗母敗，我也因此成了學(xué)校里的“常客”。班主任經(jīng)常念念不忘地說，“冰冰媽，冰冰之前成績一直不錯，怎么這一年來，下降地這么厲害，現(xiàn)在各科老師經(jīng)常'舉報'說他上課不聽課，還起哄玩鬧，考試卷上都隨便涂涂畫畫...這樣下去，后面升學(xué)還真是去不了**中學(xué)...”
（早先在孩子入小學(xué)時，我就已經(jīng)規(guī)劃好孩子日后升學(xué)的路，現(xiàn)在所在的小學(xué)也是市里“top10'內(nèi)的學(xué)校，看中的中學(xué)的也在計劃內(nèi)。和班主任以前有溝通過，她知道我這個當(dāng)媽的心意，所以現(xiàn)在很是誠懇地跟我反饋孩子的情況。）
只是萬萬沒想到，這第十五次的“溝通”，卻更像是委婉的“勸退”。
“他現(xiàn)在的問題啊不單是課堂紀(jì)律差，注意力不集中，上課不聽講，學(xué)習(xí)能力也變差了，還經(jīng)常課間起哄，我覺得要不要讓他先回去休學(xué)一段時間，糾正好問題再來....”班主任繼續(xù)說著，而我卻像是被潑了一身冷水，寒意從頭侵入心底，又羞又愧，有愧有惱！孩子現(xiàn)在的成績的確不體面，恐怕不僅拖了班級的后腿，還影響到了班級的上課質(zhì)量和其他同學(xué)...但是，當(dāng)初為了進這所學(xué)校，孩子費了多大的勁，才在報考和考試面試中優(yōu)勝出的?。?/span>
但是，現(xiàn)在退學(xué)？no way!！
首先，我不認為我兒子笨！
一雙黑溜溜的眼睛頗有神采，喜好觀察，好奇心很強，更有令人喜歡的創(chuàng)造能力...
○2歲，兒子就能背出幾首完整的古詩，喜歡涂涂畫畫，總能給大家?guī)砗芏囿@喜的“小創(chuàng)作”；
○ 3歲，兒子能唱會跳，喜好模仿，能完整畫出小動物形象，喜歡看書聽故事；
○ 4歲，成了幼兒園里“孩子頭”，更能說會唱。英語沒落下，數(shù)字沒落下，詩詞更是沒落下；
○ 5歲，《唐詩三百首》幾十篇背的滾瓜爛熟，國學(xué)類的書學(xué)了不少于6本，對數(shù)字敏感，思維運算還可以；
○ 6歲，能認200-300個拼音漢字，數(shù)字已掌握，會簡單的加減乘除，會珠算，還擅長了棋類,繪畫也能有些像樣的小作品...
○ 7歲順利如愿地進了這所徐匯區(qū)這所小學(xué)。
......
一切，都走的很順利。早教也開始的早，在這上面投入的時間和精力，自認為不雞血，但也很勵志。
誰知道，真正的煩惱伴隨著三年級接踵而來。孩子學(xué)習(xí)的興趣越來越淡，習(xí)慣越來越差，偏科現(xiàn)象還加重。整個人就往下坡跑啊~
....
那段時間，我才真正意識到養(yǎng)娃路漫漫，最苦父母心啊！
自孩子出現(xiàn)了這些問題之后，我便開始警惕起來了，即便如此，孩子還是越走越偏，學(xué)習(xí)的動力和欲望越來越少，我這個當(dāng)媽的雖然一直在牽掛且嘮叨著要孩子學(xué)習(xí)，似乎也從未真正地參與進來，幫助孩子抵御這場“墮落戰(zhàn)”。直到三番五次被叫去學(xué)校談話，直到這次被“退學(xué)”...
我現(xiàn)在依然清晰地記得，那天我走出教師辦公室時跟班主任的保證，（像是“軍令狀”，也更像是在跟自己在斗爭?。?strong>“孫老師謝謝你一直對冰冰的關(guān)注和照顧，孩子現(xiàn)在的問題其實都是我的問題，是我平時太疏忽了。要不等三年級結(jié)束再看情況吧？如果再不行，我到時候再想辦法，我也理解學(xué)校的規(guī)則和立場...”
我憋著氣，埋著紅臉出門，灰溜溜的出了學(xué)校。想想孩子玩鬧不上進的樣子，滿腔怒火待放，然而更生氣的卻是自己，孩子就是自己的“形象”，如今變成這樣，也是當(dāng)父母的失職和責(zé)任。
一番交談，痛下決心...
我反思著這兩年孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)真的是自己太疏忽了，對孩子太自信，原以為孩子的學(xué)習(xí)不需要太過操心，又加上平時因工作各地飛啊跑的，把孩子耽誤了。上了小學(xué)，一切都只不過是個開始。
1，孩子覺得學(xué)習(xí)太無趣。認為比學(xué)習(xí)有趣的事太多了；
2，覺得課堂上的知識也很簡單，老師說課太無聊；
3，缺乏自尊心和自信心。認為考差也無所謂，對學(xué)習(xí)成績不care，也不覺得丟面子；
4，沒有計劃和目標(biāo)。上學(xué)就是為了大人，為了交差；
5，注意力不集中。上課時，喜歡涂涂涂畫畫，有時候覺得無趣，因此分散了注意力。
6，至于上課起哄瞎鬧。說到這個時，兒子也覺得自己做的不對，感到羞愧。
了解了孩子的想法后，基本能確定孩子的主要問題是：缺乏學(xué)習(xí)的動力、缺乏好習(xí)慣，缺乏計劃和目標(biāo)，當(dāng)然孩子的智商是沒有問題的。
我沒對孩子說，關(guān)于勸退的那些話。說了，恐怕孩子更沒自信了。而是告訴孩子，媽媽從明天開始，準(zhǔn)備和他一起學(xué)習(xí)。不再加班，不再晚點，不再出差，也要陪他把差的缺的都補上。盡管兒子張著嘴巴，透著吃驚和疑問，但也沒說什么，似乎很想知道怎么一起學(xué)習(xí)。
那一晚，全家總動員，關(guān)于學(xué)習(xí)，讀書，我和爸爸甚至給孩子灌了很多雞湯。爸爸越說越有勁，講了很多自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的苦和收獲，也大肆夸贊了那些現(xiàn)實中因為富有知識而獲得各種成功的真人真事。兒子聽著眼中閃爍著光芒，每個孩子都希望被肯定、自己有所不同，我的兒子也不例外。我在一旁不斷地附和著，直接或間接地告訴兒子，好好讀書的各種好處，甚至無限擴大兒子身上的優(yōu)點，比如他的繪畫技能提高，又很有創(chuàng)意，比如他之前比平常孩子還更顯聰明的小事例...兒子，享受著這些夸贊，臉上卻露出比平常更多的'害羞'和開心。
看到兒子的這些反應(yīng)后，我心里有數(shù)了——他心里還是喜歡這種成就感和榮譽感的。
這也是很久以來，我們一家最為深刻的一次“溝通”了。平時我和爸爸的工作都比較忙，回到家很多時候各自埋頭工作，處理事務(wù)。殊不知一家人慷慨激昂的激勵鼓說，竟有如此大的正能量，孩子聽了很亢奮，我們倆說得也淡化了這次事件帶來的“陰影”，彼此心照不宣地肯定孩子一定會越來越好的！這次談話也讓我意識到，孩子和父母非常需要時不時地傾心交談。大人常常忙著自己的事，甚至總是看著事物的表象往往忽略了孩子的一些感受和想法，也讓孩子潛意識中認定父母的不重視或者不肯定，自然也就得過且過。
其實，每個孩子心里都有著極大的渴望——想要被父母關(guān)注和認可。
制定計劃，補差補缺，
擊潰孩子的頑劣
上了小學(xué)之后的兒子，不再像匹溫順的小白馬了，更像是脫了韁的野馬，但也知道察言觀色，在家里不敢放肆，在外面就肆無忌憚了。
但是，不得不認錯的是——孩子沒計劃和目標(biāo)，是家長自己沒有引導(dǎo)和培養(yǎng)的緣故。沒有哪個孩子生來懂得運籌帷幄，一切都需要父母正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。
找到了兒子身上所有的問題，并在達成一致意愿之后，我們便開始了計劃：
以一個月為基數(shù)，做短期計劃，以補習(xí)慣為主。
以一年為計劃目標(biāo)，幫助孩子各科補差補缺，及養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)等習(xí)慣。
看到這里，你一定會想后面的發(fā)展應(yīng)該很順了，按照計劃，一步一步來，孩子后來終于由“差生”到尖子生了?。?/span>
其實不然。
計劃定起來簡單，執(zhí)行起來太難了，因為中間隨時會受到干擾，很多因素會插播進來。
比如，計劃執(zhí)行中會經(jīng)常被日常的瑣事打亂，
會被孩子突然增添的作業(yè)擾亂，
會被某個活動，某個節(jié)日擾亂，
也會被工作拖延，沒法做到全心陪孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)
......
一些可控的因素，我只能盡力去避免。因為陪學(xué)，有時候不得不擺脫工作上、社交上的很多糾纏——只為專心。
此處可省略幾千字..,
下面說些重點的東西。關(guān)于這一年多陪學(xué)的感悟和總結(jié)。
時間一般安排在每周周五，周六，周日，為了不影響平日的學(xué)習(xí)進程。然后針對各科“差”和“缺”，重點分析在這幾方面：
1，首先要確定孩子對這門課學(xué)不好的原因進行了解。
是因為厭學(xué)，還是過于輕視該學(xué)科、或是對老師有意見等原因。
如果是因為上面的原因，要先給孩子進行心理糾偏，消除這些心理障礙，甚至主動改善與老師的關(guān)系，幫助孩子正確看待老師等，這樣才有可能幫助孩子建立學(xué)習(xí)興趣。
2.如何進行知識點的補差補缺？——考察了各科差缺的程度、差缺的原因、差缺的內(nèi)容。
①這一過程，不是針對差什么和缺什么就補什么，更重要的是找到差缺的原因。比如某個概念不懂，某個知識點不理解，孩子本身邏輯思維太差，或是語言薄弱等等。我和爸爸一一列出了孩子身上具備的優(yōu)點和缺點。并對語數(shù)外進行側(cè)重的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。（我們甚至把以前的課本拿出來，從最基礎(chǔ)的知識點開始補起）
數(shù)學(xué)：
數(shù)學(xué)思維能力很重要。思維運算快，邏輯轉(zhuǎn)換強能很快幫助孩子理解數(shù)學(xué)概念并能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。兒子的思維能力還好，所以對學(xué)數(shù)學(xué)有很大的幫助。在補習(xí)中，我們盡量把前后的知識點連貫起來，讓孩子進行概括、推理、舉一反三。這也是數(shù)學(xué)中必不可少的“概括能力”“推理能力”“判斷能力”及舉一反三的能力等。相比會做數(shù)學(xué)題時，我更側(cè)重讓他養(yǎng)成主動思考、會思考的習(xí)慣。還有奧數(shù)的學(xué)習(xí)很重要，孩子一年級就開始學(xué)了，現(xiàn)在就是不斷做題。學(xué)奧數(shù)就算不是為了拿高分，練練孩子的思維都是好的。
語文：
語文的學(xué)習(xí)需要很龐大的知識面，需要融會貫通。孩子更偏向于理科生的思維，語言相對來說要難補。知識面或者理解力，都是在大量閱讀和思考的積累下沉淀的。所以，補語文，主要側(cè)重在背文章（古詩，文言文，成語等）和閱讀以及大量閱讀。（后文有提到，我們幾乎很多時間都泡在圖書館）
英語：
相對語言，兒子的英語還可以。這個可能跟他早期的啟蒙有關(guān)。現(xiàn)在相比其他孩子，英語的聽說能力要強點。當(dāng)然這點水平還是走不出去。我在陪學(xué)的過程中更偏向于“原汁原味”地學(xué)英語。不大欣賞一邊讓孩子看翻譯一邊學(xué)英語的過程，這樣孩子的焦點都放在翻譯上而且會形成依賴感。所以，我?guī)缀趺客砼銉鹤訉W(xué)習(xí)1個小時的英語。主要是從英文原版故事書，英語學(xué)習(xí)視頻等幫助孩子練習(xí)口語和學(xué)習(xí)新詞匯。兒子很多時候不懂，但是多聽多讀幾遍，再查找字典，就會印象深刻地多。
3.舊書本拿出，溫故基礎(chǔ)知識。
如果你發(fā)現(xiàn)孩子對于很多知識點或概念不是很清晰，記得——溫故而知新！因為很多的知識點都是貫通著的。所有的知識點都是在積累和總結(jié)中提升的。我在陪學(xué)時，就整理了小學(xué)階段各科所有的知識點信息，甚至找全了語文課本上的詩詞，數(shù)學(xué)的重點難點匯總...從一年級開始的書本開始，每周末花一天時間復(fù)習(xí)一冊，一個月就搞定了知識點的“重學(xué)”問題。
4.利用錯題本的習(xí)慣。
錯題本需要孩子認真記錄每一段時間的錯題。
錯題本也同樣需要孩子去總結(jié)和反思錯在哪里，最好也一一記錄。
做作業(yè)前、考試前可以翻翻錯題本，回顧下當(dāng)時做題、修正題時的感受。
在給孩子“補課”的這段時間，我也是用盡了腦汁引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子記錄錯題的習(xí)慣。
總結(jié)錯題，形成錯題本，最終目的只有一個——掌握知識點!真的建議每個孩子都學(xué)會利用錯題本。
① 灌輸孩子自主學(xué)習(xí)的意識。
最簡單地讓孩子明白為什么要學(xué)習(xí)讀書。這個需要父母經(jīng)常不斷地灌輸讀書和學(xué)習(xí)的意義?？傆幸粌蓚€能說服自己和孩子的理由——為啥要學(xué)習(xí)??？或是父母在生活中自己做好表率，也可以經(jīng)常找些生活中的優(yōu)秀人物或偉人事跡說給孩子聽，主要是做榜樣。切記不要作比較！
② 教會孩子分清事務(wù)的輕重，做事要有先后順序。
我一直跟孩子重復(fù)，每天的事物重點順序：先學(xué)習(xí)——再玩或是做其他的事。孩子，每天在我的監(jiān)督和陪伴下，堅持了一個月，基本上就知道應(yīng)該寫作業(yè)優(yōu)先，要想多玩會，只能先把作業(yè)寫完。如果對于那些堅持不了自主學(xué)習(xí)的孩子，建議父母最好有一個能陪著。同樣堅持一個月再看看孩子的自主控制力如何。
③ 夸大孩子身上的閃光點，喚醒孩子心中的競爭意識和成就感。
比如，冰冰喜歡畫畫，我會鼓勵他每天畫一個作品，每一副作品，我們都格外珍惜，也時不時褒獎一番，夸張孩子的想象力和創(chuàng)造力。孩子對這些夸贊很稀罕。通常情況下，都會表現(xiàn)的更棒，再去完成其他的事，有時去看書，有時候去背課文。
④多帶孩子出去走走，多體驗生活。
這一年，每個假期，我們都帶著冰冰去爸爸的老家待著。各種生活場景，盡量都讓孩子去設(shè)身體驗下。
現(xiàn)在連家務(wù)，我們都讓孩子自己承擔(dān)一些。
在最真實的生活下，孩子才能體會生活中何為幸福，何為不易。
⑤多去圖書館，多去學(xué)習(xí)氛圍濃烈的環(huán)境
只要一有時間，我們便去圖書館。雖說閱讀在家里也可以進行，但是，我還是更傾向于去圖書館。在那里，匯聚了一群汲取知識的大人或孩子，在這樣的氛圍下，孩子不想讀書也難。讀書的環(huán)境下，孩子不大會被各種玩具，各種音效，各種吃的等分神。暫不管他去看什么書，盡管有時候，他去那邊寫作業(yè)也是可以的。只要有高效率的3個小時專注學(xué)習(xí)，都是值得的?，F(xiàn)在堅持了快一年，他已經(jīng)習(xí)慣了這種讀書狀態(tài)，經(jīng)常還會嚷嚷著某某書沒讀完...竊喜！成功！
⑥多參與一些學(xué)習(xí)類評選競賽活動
為什么要鼓勵孩子多參賽競選？這個其實也是出于自己的喜好。我自小比較爭強好勝，競爭意識也很強。就是因為這兩點，一直都有不服輸?shù)男愿?，也是這兩點，給了自己很大的動力想要堅持做到最好的狀態(tài)。而個人認為競賽，一方面可以培養(yǎng)孩子有競爭意識，一方面鼓勵和督促孩子去做得更好。順便提下，有些玻璃心的孩子，對于競賽如果不能正確面對失敗，還需要爸媽平時多引導(dǎo)，進行心理糾偏哦。
從孩子學(xué)習(xí)和習(xí)慣的養(yǎng)成上，堅持了一年，改變了一年。時間不短也不長，現(xiàn)在的狀況卻是完全不一樣了。不管是精神面貌還是學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子比以前似乎更快樂了，也更認真了。以前一個快要被“放棄”的孩子，最終在快升四年級的路上“走正軌”了。
總結(jié)下來，自認為起著決定影響的還是學(xué)習(xí)的習(xí)慣和心態(tài)這兩個因素。只要孩子沒到徹底的頑劣，很多舊習(xí)惡習(xí)都可以改正，當(dāng)然，很多孩子或是家長沒到終點就放棄了，這是最遺憾的，既然花了時間和精力，當(dāng)然要收回成本。這世上，沒有很簡單粗暴的學(xué)習(xí)方法能讓孩子一蹴而就。需要的就是——父母和孩子的時間和耐心。
真的是，父母的態(tài)度決定孩子的出路，父母的高度也決定了孩子的層次。
我現(xiàn)在特別想說，
如果沒有那次“退學(xué)”的經(jīng)歷，
如果自己沒能堅持住，
如果沒有這一年的“付出”，
孩子可能現(xiàn)在還是那般渾渾噩噩，
當(dāng)父母的也是渾渾然，不知所以然，甚至耽誤孩子更深。
我也特別想提醒和鼓勵大家，不要放棄給孩子最大的幫助，父母的每一次用心和努力，都將在孩子成長之路上留下印記。他總有一天會感激我們，給了他一個體面又有質(zhì)量的生命，感激我們曾經(jīng)沒有放棄他
