因?yàn)樵谝痪€當(dāng)老師，而且還是很多人眼中的重點(diǎn)學(xué)校的老師，所以，就常常會(huì)有朋友打電話來(lái)問起小孩上學(xué)的事情，不僅僅朋友電話來(lái)問，還有朋友的朋友的電話來(lái)問，甚至是朋友的朋友的朋友……孩子的年齡段從幼兒園到高中不一而足，更有奇葩的，孩子剛剛上幼兒園，就打電話過來(lái)問我，怎么能夠上你們學(xué)校，上你們學(xué)校的初中或者高中需要什么條件，這想法可真夠長(zhǎng)遠(yuǎn)的，這樣的未雨綢繆也未免太早了點(diǎn)兒吧。
這些來(lái)電咨詢的朋友，都充滿焦慮，把我當(dāng)成了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，要從中找到答案。不過還好，每次一通電話之后，我都能夠在一定程度上緩解他們的焦慮。最初我不太能理解為人父母的這種焦慮。后來(lái)，有一次，我兒子一歲多的時(shí)候，第一次發(fā)燒，找一個(gè)兒童醫(yī)院的家長(zhǎng)幫忙掛號(hào)看病，家長(zhǎng)看了看孩子，很淡定地說沒事兒，過兩天退燒了，就好了。但我看著孩子燒得紅撲撲的小臉，還是非常焦慮。這時(shí)候家長(zhǎng)問起他孩子的學(xué)業(yè)來(lái)，說語(yǔ)文學(xué)不好怎么辦，上課不聽講怎么辦，將來(lái)上什么學(xué)校等等，這回?fù)Q他焦慮，我淡定了，我給他擺事實(shí)講道理，掰開揉碎來(lái)說一說，但感覺上他的焦慮雖然有所緩解，但依然還是焦慮。
經(jīng)過這件事，我忽然明白了，原來(lái)我們的焦慮來(lái)源于對(duì)某一個(gè)事情的未知，因?yàn)槲粗?，所以缺乏掌控的能力，因?yàn)椴荒苷瓶?，就?dān)心和脫離預(yù)期的軌道，由此，焦慮就在所難免。
準(zhǔn)備寫上學(xué)擇校這個(gè)話題已經(jīng)有一段時(shí)間了，也思考一段時(shí)間了，但是，今天開始寫起來(lái)，依然覺得不好把控，因?yàn)檫@個(gè)話題實(shí)在太大，涉及到的因素實(shí)在太多。公辦學(xué)校、私立學(xué)校、在家教育；小學(xué)、初中、高中；家庭、學(xué)校、社會(huì)；時(shí)間成本、金錢成本、體力精力；甚至?xí)可娴届F霾、性別，每一個(gè)孩子的個(gè)性等等，這諸多因素排列組合起來(lái)，具體到每一個(gè)孩子可以說需要考慮的各種因素?cái)?shù)量之多，一定非常驚人。
因此，不可能面面俱到，這篇文章，我只能擇其要，大略來(lái)說說一下這樣幾個(gè)點(diǎn)：
首先，要考慮家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。
“再窮不能窮了教育，再苦不能苦了孩子”，雖然在國(guó)家層面可能只是一句口號(hào)，但具體到每個(gè)家庭，就轉(zhuǎn)化成了扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)，為培養(yǎng)一個(gè)孩子不遺余力。我們很多家庭把培養(yǎng)孩子，當(dāng)成是一筆投資，期待更大的回報(bào)。甚至為了這個(gè)不可預(yù)期的回報(bào)，砸鍋賣鐵，這種不惜代價(jià)的非理性教育投資行為，不僅僅帶給家庭中的成人巨大的生活壓力，甚至犧牲了最基本的做人的尊嚴(yán)，實(shí)際上也帶給家庭中的孩子以巨大的壓力，覺得自己如果不能出人頭地，就對(duì)不起父母，這樣的心理重壓之下，常常造就的是一個(gè)扭曲的靈魂。
教育投資不是為了要有更巨大的回報(bào)，如果非要說回報(bào)，那最好的回報(bào)就是孩子成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立完整健康的個(gè)人，而不是一個(gè)只會(huì)工作的賺錢的機(jī)器。因此，教育投資要根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況量力而行。
其次，要考慮孩子未來(lái)的求學(xué)道路。
這是一個(gè)大方向的問題。是準(zhǔn)備讓孩子將來(lái)出國(guó)讀書，甚至出國(guó)工作；還是就準(zhǔn)備在國(guó)內(nèi)讀書，在國(guó)內(nèi)找個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的工作。這是兩條不同的道路，因?yàn)榈缆凡煌?，所需要?zhǔn)備的就會(huì)有所不同。比如，這兩條道路對(duì)語(yǔ)言的要求是不同的，雖然隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代地球村的到來(lái)，即使在國(guó)內(nèi)也應(yīng)該懂一些外語(yǔ)，但到了國(guó)外，對(duì)于外語(yǔ)的要求更高，因此，就需要提前有所準(zhǔn)備。
當(dāng)然，除了不同之外，也有相同，比如，孩子的最基本的會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)辦事，會(huì)生活的能力，無(wú)論在地球的哪個(gè)角落都是需要的。
再次，要考慮不同類型教育的優(yōu)缺點(diǎn)。
公立教育、私立教育、在家教育等，各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有各的不足。公立教育相對(duì)收費(fèi)較少，學(xué)生的基礎(chǔ)打得也比較扎實(shí)，在應(yīng)試方面，有比較獨(dú)到有效的辦法，相對(duì)來(lái)說，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，在激發(fā)和保持學(xué)生的求知欲方面普遍做得不夠。私立教育收費(fèi)較高，學(xué)生解決實(shí)際問題的能力比較強(qiáng)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較輕，能夠較好地激發(fā)和保持學(xué)生的求知欲，但基礎(chǔ)方面則不是很牢固。在家教育更能夠因材施教，但即使有能力給孩子提供各個(gè)不同學(xué)科的教育，但孩子和同齡人接觸不足，在一定程度上會(huì)導(dǎo)致人際交往能力的缺失。
要根據(jù)自己的需要有所取舍，當(dāng)魚與熊掌二者不可得兼的時(shí)候，舍什么，取什么，就不僅僅需要智慧，也需要相當(dāng)?shù)挠職饬恕?/p>
最后，教育的第一要素永遠(yuǎn)都是家庭。
父母不僅僅是孩子的第一任老師，同時(shí)，父母也是孩子一生的老師。無(wú)論多有錢，也不要覺得我可以用錢購(gòu)買到孩子教育需要的一切。父母這種角色能做的事情，不是花錢就能買的到的，需要陪，更需要伴。如果父母本身是一個(gè)愛讀書的人，孩子也會(huì)愛讀書；如果父母本身是修養(yǎng)很好的人，孩子也會(huì)成為修養(yǎng)很好的人，這都是大概率事件，反之，如果父母不愛讀書，本身修養(yǎng)有問題，孩子厭惡讀書，出口成臟也是一個(gè)大概率事件。
總之，教育上的事情，宜慢不宜快，宜遲不宜早，宜拙不宜巧。有時(shí)候，慢一點(diǎn)，遲一點(diǎn)，拙一點(diǎn)，看起來(lái)似乎是落后在起跑線上了，但人生是一場(chǎng)超長(zhǎng)的馬拉松，我們還有很多機(jī)會(huì)去不斷調(diào)整，但如果用力過猛，太快，太早，太巧，則可能后悔莫及，想要調(diào)整都沒機(jī)會(huì)了?？纯疵恳荒曛懈呖贾蟮纳鐣?huì)新聞，你就知道我說的是什么了。
當(dāng)然，慢，遲，拙，不意味著沒有行動(dòng)，該有行動(dòng)還是要行動(dòng)。敢問路在何方，路在腳下。要一步一個(gè)腳印的走，不僅僅要?jiǎng)幽_，更要?jiǎng)幽X。子曰：“多聞，則其善者而從之，多見而識(shí)之?！倍嗦?，多見非常重要。近期，在北京，將有這么一個(gè)國(guó)際學(xué)校的聯(lián)展，有需要的朋友不妨去看一看，了解一下，不一定非要上國(guó)際學(xué)校，但多了解一下，比較一下，總是有好處。
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