青欖君說：很多父母都有過這樣的體會，同樣的道理，跟孩子不知講了多少次，可他就是不聽，而換身邊的人一說，孩子就點頭接受了，讓父母們挫敗又困惑。為何出現(xiàn)這種情況？今天，青欖君的老朋友、哈佛大學(xué)心理學(xué)碩士張璐就給大家分析一下，這背后的心理學(xué)原因。
01
有一次我給一家三口做家庭治療，我引導(dǎo)父親、女兒各自表達自己的感受，然后再分別進行輔導(dǎo)。每次我跟女兒講了一個道理，例如：“你可以真實地向父親表達自己的情緒”，女兒點頭表示理解的時候，父親在旁邊恨鐵不成剛地說：“這個道理我給你講了很多次了你怎么就是不聽？非要別人講你才聽？”孩子聽了這樣的話，更加覺得委屈和壓抑了，她脫口而出：“你從來就沒有理解過我，我為什么要說給你聽？”
像這樣的例子非常常見。很多家長告訴我：“我和別的孩子都能溝通的很好，唯獨和自己的孩子溝通不好！” 或者很氣憤、迷惑地問我：“為什么別人都能聽進去我說的話，只有我的孩子不能？” 這到底是怎么回事呢？
其實，這是因為，同樣一句話，當(dāng)和孩子自身生存無關(guān)的其他人說的時候，孩子聽到的是話語的內(nèi)容本身。例如，一個大哥哥對孩子說：“你這樣整天玩游戲?qū)W(xué)習(xí)不好”，孩子聽到的就是“整天玩游戲?qū)W(xué)習(xí)有影響”這樣一個事實。
而當(dāng)一個和孩子自身生存、利益密切相關(guān)的家長用同樣的語氣說出同樣一句話的時候，孩子聽到的首先是家長不高興的語氣。在孩子的世界里，這種不高興的語氣馬上會被翻譯為：“我不喜歡你了”，“你再這樣我就不要你了”，“你的生存可能受到威脅”，而和玩游戲有什么結(jié)果沒有半點關(guān)系。
在上一代的父母中，直接這樣說話的也不在少數(shù)。這一代的父母雖然不一定會直接這么說，但是語氣中可能會讓孩子做出這樣的解讀。當(dāng)老師教導(dǎo)孩子的時候，老師有的時候會影響到家長的態(tài)度，所以老師的態(tài)度和孩子的自身利益也有間接的相關(guān)性。所以老師講道理的效果介于家長和其他成人之間。
當(dāng)孩子把家長的所有講道理都聽成了“你的生存可能受到威脅”的時候，孩子就進入一種恐懼的狀態(tài)。這個時候他們不僅聽不進去家長講的道理，他們自身的學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力、還有專注能力都會大打折扣。
02
在美國的親子教練課程的最后，我們通常會讓孩子分享兩個問題：第一，爸爸媽媽可以相信你以后會做什么？第二，你最想感謝父母的是什么？大家知道孩子們最常見的答案是什么嗎？第一，爸爸媽媽，你們可以相信我，我以后會讓你們高興。第二，我最想感謝你們給我提供衣服、食物和安全的住所。
孩子想讓父母快樂的需求，和孩子對失去自己生存的依靠是最強大的兩個動力，也正是阻礙孩子真正聽進去家長講的道理的最大原因。一旦孩子認(rèn)為父母因為自己而不快樂，或者自己會失去生存依靠，那么孩子就會啟動緊急狀態(tài)試圖用自己的方式解決生存危機。而這種解決生存危機的方法通常是孩子自己發(fā)明的，有的時候和家長的意愿背道而馳。
在很多家長的世界里，如果孩子不聽自己的教育或者勸導(dǎo)，而聽別人的教育，就代表孩子不尊重自己，不敬畏自己，只喜歡別人而背叛了自己。但是，正是家長的這種“你必須聽我的否則就不是不尊重我”的態(tài)度，阻礙了孩子真正聽見家長說的話的內(nèi)容。
因此，在育兒的過程中，家長明確自己的角色非常重要。家長的主要任務(wù)是在青春期之前給孩子提供安全依戀，在青春期之后給孩子做積極榜樣。有的道理，該讓別的人講，就得讓別人講。
一個要好的朋友或者同事，或者他們的比你的孩子年齡大的小孩，或者你請的專職的老師，甚至是陌生人，說的話可能都比你說的有用。這不代表孩子不尊重你或者不在乎你了，正相反，正是因為孩子太在乎你對TA的評價，所以才聽不進去你說的話。
