只有這樣的孩子才有潛質(zhì)寫出滿分作文！
文 一堂作文課
對(duì)人的成長(zhǎng)而言，作文可不是一道題的概念。作文是所有你求學(xué)路上考查一個(gè)人綜合能力的最好方式。它需要調(diào)動(dòng)你各學(xué)科的積累來(lái)完成——對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在寫下滿分作文的那幾十分鐘里，出現(xiàn)在頭腦中的各種意象、畫面，常常是多年積累的結(jié)果。而不是靠投機(jī)取巧就能完成的一件事。
《組織行為學(xué)》的研究表明：寫作能力對(duì)一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)是一項(xiàng)極其重要的能力。下圖或許可以說(shuō)明一點(diǎn)問題。
所以，不論目前孩子的作文能力如何，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注孩子的寫作能力，直到孩子擅長(zhǎng)寫作為止。
自然，家長(zhǎng)更關(guān)心的是：我的孩子能否寫出高分作文、滿分作文，我的孩子能否在未來(lái)的人生中不被作文所拖累?苦苦思索的家長(zhǎng)，多么希望自己的孩子擁有強(qiáng)大的寫作能力，也許未來(lái)會(huì)成為一名了不起的新聞?dòng)浾呋蛘咦骷摇Ｆ鋵?shí)，我們從孩子小時(shí)候的一些努力，是可以看出孩子能否在未來(lái)創(chuàng)造這方面的成績(jī)的。至少我們可以在孩子的日常作文中可以推測(cè)出：怎樣的孩子有可能寫出考場(chǎng)的滿分作文。
熱愛閱讀的孩子最可能寫出滿分作文。每年的中考、高考結(jié)束之后，那些滿分作文的孩子如果被新聞媒體所披露，可以很容易看出這樣的情況：他們基本上都是熱愛讀書的孩子。讀書是培養(yǎng)一個(gè)人寫作能力的最大基礎(chǔ)。我甚至可以負(fù)責(zé)地說(shuō)：讓孩子負(fù)責(zé)好好讀書即可，寫作能力完全可以交給時(shí)間。因?yàn)殡S著時(shí)間的推移，孩子閱讀的東西會(huì)在頭腦中不斷發(fā)酵，各種文章的寫作技巧、行文風(fēng)格會(huì)促使孩子寫出讓人滿意的文章來(lái)。和臨時(shí)抱佛腳的背誦素材相比，這種憑借日常讀書的孩子功底更深，會(huì)自然流露出寫文章的才華。相比之下，那些背誦范文的孩子，不知顯得有多么的愚蠢。背誦同齡人范文的孩子，可能終生寫不出一篇讓人滿意的文章來(lái)。
經(jīng)常練筆寫日記、隨筆的孩子可能寫出滿分作文。我們決不能等到靈感來(lái)了的那一刻才想起作文，必須要在日常的學(xué)習(xí)生活中，有意識(shí)地寫東西。等你經(jīng)常寫點(diǎn)東西，無(wú)論是日記、隨筆還是看起來(lái)難以歸類的文章，這種磨煉的過程都足以讓你深諳文章的真諦。所以，請(qǐng)讓孩子在日常時(shí)間多寫、多練，要在游泳中才能學(xué)會(huì)游泳。否則，即便你掌握了一整套的作文方法，也是無(wú)濟(jì)于事的。關(guān)鍵時(shí)刻，技巧可能讓人變得怯生生的，沒有自主的熟練使用過程，技巧可謂浮云一片片。
精通結(jié)構(gòu)的孩子能寫出滿分作文。在寫作的所有項(xiàng)目中，最復(fù)雜的東西可能就是結(jié)構(gòu)。即便中小學(xué)生的作文不過數(shù)百字（600-800字之間），但結(jié)構(gòu)思維對(duì)一個(gè)人的重要價(jià)值完全可以體現(xiàn)出來(lái)。很多孩子或者不知道結(jié)構(gòu)是什么，不知道線索、鋪墊、照應(yīng)、過渡、開頭、結(jié)尾、并列、遞進(jìn)、對(duì)比等結(jié)構(gòu)方法，更不能在一篇文章的謀篇之時(shí)就有清晰的結(jié)構(gòu)思維，自然導(dǎo)致不知道如何寫下去，更不必說(shuō)如何寫的精彩。
再者，善于觀察、思考生活本身，善于從中取材的孩子能寫出滿分作文。孩子們的生活都是相似的，上帝也是公平的，絕不會(huì)讓一段精彩的故事只發(fā)生在某些孩子眼中，而給另外的孩子以枯燥、乏味和蒼白的生活。所以我們需要一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，懂得從日常的生活中檢索出有價(jià)值的故事片段來(lái)，再經(jīng)過外圍的補(bǔ)充來(lái)完成整篇的文章。我以前一再地說(shuō)：生活是一頭豬，而素材只是一片肉。好的素材是大量的、厚重的生活中抽取出來(lái)的，是一種減法思維的體現(xiàn)，也是善于發(fā)現(xiàn)的眼光所造就的。有這一片肉就夠了，不必把整頭豬一樣的生活全都搬到你的作文中來(lái)。然后對(duì)這一片肉做一點(diǎn)戰(zhàn)略的切割、組合，補(bǔ)充一些外圍的敘述就可以造就一篇好的文章。
無(wú)論怎樣，讀是前提，觀察和思考是必須，然后朝著精通作文結(jié)構(gòu)的方向走，能保持經(jīng)常性的練筆，孩子的作文絕對(duì)差不到什么地方去的。
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