王瑞君 聞是教育創(chuàng)辦人。王老師對于兒童成長狀態(tài)的洞察，兒童認知發(fā)展的判斷，新教育的實施與管理……具有從宏觀理論到微觀操作的本質性把握。
文丨王瑞君
越想讓孩子改，孩子越不明白，
一場情緒的戰(zhàn)爭不可避免...
也許是職業(yè)敏感的原因，我總是會在公共場合發(fā)現(xiàn)家長教訓孩子的現(xiàn)象。在公共場合對孩子大發(fā)脾氣的父母，他們在那一刻往往是失去了理性和覺知的，整個人完全被自己的情緒籠罩著，情緒是他們的主人，所以，那一刻無論怎么叫停都停不下來。
當然，我也經常聽到一些父母跟我說發(fā)脾氣之后又覺得后悔，但是事件已經過去了，對孩子的傷害也已經形成。
一次，一個孩子畫了一個藍色的蘋果，爺爺看到了說：“哪有藍色的蘋果，紅色的才是蘋果！”孩子不愿意改，爺爺的情緒就開始急躁了，因為在爺爺的世界里，這個藍色的蘋果是不能被接納的，所以，他必須讓孩子改過來?？墒窃诤⒆拥氖澜缋?，他就是想用藍色來表達，里面的原因我們不得而知。爺爺的情緒開始升級，越是想讓孩子改，孩子越是不能明白，一場情緒的戰(zhàn)爭就這樣不可避免地開始了。
那么，我們?yōu)槭裁床荒芙邮芎⒆觽儾话凑兆约旱囊庠缸鍪虑槟?？原因就?strong>在我們的內在，有一個固定的認識世界的模式，我們對世界的看法和認識都是經由這個模式來完成，一旦超出這個模式范圍，我們就難以再接受和理解。于是，抵觸的情緒就上來了。
在這種情緒中，孩子可能會妥協(xié)，而這種妥協(xié)的結果就是，讓兒童失去了用自己的身心去認識和發(fā)現(xiàn)世界的機會。
對孩子發(fā)脾氣的時候，
你的情緒是恐懼還是期待？
還有一次，我看到一個孩子在路邊跑，一輛車突然出現(xiàn)，孩子渾然不知，但是媽媽看到了并且被嚇壞了。于是媽媽沖到孩子面前，非常生氣地說：“你怎么回事，讓你不要亂跑的，被撞上了怎么辦？”然后她越說越氣，瞬間被她的情緒淹沒，完全失去理性。而孩子就那樣不知所措的、恐懼地看著自己的媽媽。
這個對孩子發(fā)脾氣的媽媽顯然是被自己的恐懼牽制住了，當她看到孩子有危險的那一刻，恐懼的情緒占領了她，在這種恐懼中，她的情緒反應是憤怒，行為是指責。
而對孩子來講，面對媽媽這樣的情緒，是沒有任何能力理解和判斷的，唯一能感受到的就是恐懼和無助。
你的生命質量
影響著另一個生命的成長...
其實，如果家長仔細覺察一下：當你對孩子發(fā)脾氣時，不難發(fā)現(xiàn)大部分的情緒來自于自己的恐懼和期待。那一刻，家長不是當下的自己，那些情緒是過去的某種情緒或傷痛的延續(xù)，而當家長把那些情緒宣泄給孩子時，那些情緒就像是一劑情緒毒藥，將孩子瞬間卷入到家長自己的過去。然而孩子是沒有絲毫自我保護能力的，就這樣，孩子成了家長情緒的犧牲品。
所以，家長們應該會發(fā)現(xiàn)：當你有情緒時，你所要做的是自己面對自己的情緒，而不是將這種情緒轉嫁到孩子的身上。
作為父母，自我成長的責任之所以重大，就是因為你的生命質量影響著另外一個生命的成長，這不是任何教育方法能解決的問題。一個幼小的生命，應該在父母的愛和陪伴中長大，這樣，一個孩子心理生命的成長才會完整而豐富。
1、 如何幫助孩子發(fā)展情緒（0-7歲）（廣深專場）
人是個情緒體。
我們理解孩子，就要理解他的情緒；
我們接納孩子，就要接納他的情緒；
我們愛孩子，就要包容他的情緒。
因此，我們首先要了解孩子是如何發(fā)展情緒的：
出生后的第一個6年里，發(fā)展情緒比發(fā)展認知更重要。因為它會幫助兒童建立自己和自己的關系，幫助兒童進入自己的內心世界，兒童也需要借此得出他的內在世界對外在世界的反應。
對于兒童的情緒發(fā)展規(guī)律，你的了解有多少？十一月，特邀聞是兒童教育專家——王瑞君老師，為廣深地區(qū)家長奉上特別專場工作坊，一同破譯孩子情緒密碼，期待與您相約。
課程安排：
2017年11月11日~12日；廣州；
2017年11月25日~26日；深圳。
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2、 如何傾聽孩子的情緒（濟南專場）
“情緒是生命通向世界的橋梁。嬰兒依靠情緒的橋梁走向外在物質世界，也依靠情緒的橋梁走向內在深處的世界，并用內在的世界集納外在的世界?！?/span>
過去的我們，視情緒如洪水猛獸，要么逃避、要么壓制；
現(xiàn)在的我們，開始懂得，情緒是生命的一部分，但面對孩子多變的情緒，父母依然有不知所措的時刻。
歡迎走進傾聽的課堂，享受撫養(yǎng)帶來的甜蜜與樂趣！
孫瑞雪教育機構寧夏教學督導，銀川、北京地區(qū)教學管理負責人，寧夏蒙特梭利國際學校教學校長，李燕老師，與您細述
