識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作，基本就是這三大類(lèi)。識(shí)字寫(xiě)字是基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)盡量多的漢字，會(huì)寫(xiě)一手漂亮的字，對(duì)以后各科的學(xué)習(xí)都有幫助。
閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵，能夠讀懂文章，理解作者表達(dá)的思想，看懂文章里各種修辭手法和技巧，語(yǔ)文成績(jī)自然不會(huì)差。
寫(xiě)作是語(yǔ)文能力最直觀的體現(xiàn)，語(yǔ)文所學(xué)的知識(shí)最終都呈現(xiàn)在一篇作文上，用詞，造句，修辭手法的運(yùn)用，文章結(jié)構(gòu)的把握和內(nèi)容的構(gòu)思最終匯成一篇作文。
小學(xué)語(yǔ)文需要讓孩子掌握哪些知識(shí)，可以從孩子的語(yǔ)文試卷中找到答案。
如果孩子的語(yǔ)文成績(jī)差，家長(zhǎng)不要急著去到處尋找學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，而是先認(rèn)認(rèn)真真地看一遍孩子的語(yǔ)文試卷，去找到孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的難點(diǎn)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是環(huán)環(huán)相扣的，哪一環(huán)出了問(wèn)題，都會(huì)影響孩子語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在帶各位家長(zhǎng)一起研究一下孩子的語(yǔ)文試卷，看一看小學(xué)語(yǔ)文究竟學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容。
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)
第一道題通常是“看拼音，寫(xiě)漢字”
主要考察孩子識(shí)字寫(xiě)字的能力，這是語(yǔ)文最基礎(chǔ)的知識(shí)，絕大多數(shù)的孩子都能夠輕松拿到滿分，如果孩子這里出現(xiàn)問(wèn)題，那就是語(yǔ)文基礎(chǔ)不牢靠的體現(xiàn)，家長(zhǎng)一定要高度重視。
第二道題通常是“根據(jù)漢字選擇拼音”
重點(diǎn)考察平翹舌、多音字和常讀錯(cuò)的漢字，將要考察的漢字靈活地運(yùn)用在句子中，既考察了孩子對(duì)漢字拼音的掌握程度，又考察了孩子對(duì)這些疑難字運(yùn)用的理解。
第三道題通常是“辨字組詞”
將相似字放在一起考察，讓孩子進(jìn)行分辨和組詞，例如“幻”和“幼”，需要孩子通過(guò)對(duì)比，分辨出兩個(gè)字的不同，然后再進(jìn)行組詞，是對(duì)識(shí)字能力的進(jìn)一步考察。
第四道題通常是“列舉題”，或者是考察詞義的“連線題”
這類(lèi)題型的特點(diǎn)是考察孩子對(duì)詞的理解能力和舉一反三的能力。比如給出：尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，然后填：月亮（ ）、天空（ ），在識(shí)字組詞的基礎(chǔ)上開(kāi)始強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用。
第五道題通常是“選詞填空”
所選的詞多半詞義接近，比如“搜集”、“搜查”、“搜索”，孩子在做這道題時(shí)，除了要分辨這些詞本身意思的不同，還要結(jié)合語(yǔ)境選擇最合適的詞，既考察了孩子對(duì)詞的理解深度，又考察了孩子的語(yǔ)感。
第六道題通常是“句型改造”
有幾種形式的考察，一是“把”字句和“被”字句的改動(dòng)，二是“擴(kuò)句”和“縮句”，三是打亂詞組的重新組合。三種形式都是考察孩子對(duì)語(yǔ)法的理解，主謂賓的搭配以及對(duì)句型的熟練掌握。
第七道題通常是“修改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”或者是“分句”
考察孩子對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握以及語(yǔ)感。熟悉句子的結(jié)構(gòu)，并且能夠把口語(yǔ)化的句型書(shū)面化，這種類(lèi)型的題目在高考仍然涉及，難度較大，不易掌握。
第八道題通常是“默寫(xiě)”，多為古詩(shī)詞填空
考察孩子的記憶力，對(duì)于課本重點(diǎn)內(nèi)容的背誦和默寫(xiě)能力，孩子在這里出錯(cuò)大多是不夠細(xì)心，能夠熟練背誦，但是默寫(xiě)會(huì)出錯(cuò)，有些古今意思不同的字很容易寫(xiě)錯(cuò)。這種類(lèi)型的題會(huì)伴隨孩子整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)生涯，也是高考的必考題。
第九題通常是“句子排序”
這是在識(shí)字、組詞、造句的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的深化，對(duì)于孩子而言，難度較大，容易出錯(cuò)。家長(zhǎng)可以通過(guò)讓孩子多閱讀，來(lái)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，對(duì)于解決這類(lèi)題型以及整個(gè)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。
前九道題分別從識(shí)字、組詞、造句入手，由易到難，層層遞進(jìn)，全方面的考察孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，通過(guò)分析孩子的語(yǔ)文試卷，家長(zhǎng)能夠輕易發(fā)現(xiàn)孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法，提高孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。
第二部分 閱讀
第二部分是閱讀能力的考察，通常是一篇簡(jiǎn)短的課外文章閱讀。
考察的內(nèi)容包括：
在文章中填寫(xiě)符合上下文的句子，
找到文章中描寫(xiě)XX的句子，
這篇文章所要表達(dá)的意思等等，
也就是我們通常所說(shuō)的“閱讀理解”。
閱讀理解，顧名思義就是閱讀文章后，對(duì)文章的理解，主要是考察孩子的理解能力。這道題失分多的孩子，平時(shí)的閱讀量都特別少。
家長(zhǎng)要多帶著孩子讀一些課外書(shū)，既能豐富孩子的知識(shí)量，培養(yǎng)閱讀的良好習(xí)慣，也能鍛煉孩子的理解能力，當(dāng)孩子讀的文章足夠多，這類(lèi)型的題目就等于送分題。
第三部分 寫(xiě)作
在小學(xué)的語(yǔ)文試卷里，寫(xiě)作的分值相對(duì)較低，小學(xué)生寫(xiě)作多是流水賬式的記敘文。寫(xiě)作其實(shí)是語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐運(yùn)用，基礎(chǔ)知識(shí)的那九道題所考察的內(nèi)容都匯集在寫(xiě)作里。一篇優(yōu)秀的作文能夠反映出孩子語(yǔ)文的真實(shí)水平。
提高孩子的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，首先是牢固孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)，有了好的根基才能夠蓋高樓。如果孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)差，第一部分失分多，那家長(zhǎng)要先幫助孩子牢固語(yǔ)文基礎(chǔ)，才能去考慮提高寫(xiě)作能力。
其次是增加孩子的閱讀量，多讀書(shū)才能夠積累素材，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，寫(xiě)出好的作文。另外家長(zhǎng)也可以為孩子挑選合適的優(yōu)秀作文書(shū)，好的作文能給孩子更多的靈感和啟發(fā)。
孩子語(yǔ)文成績(jī)差，不要再盲目的為孩子找方法了，不如抽時(shí)間看一遍孩子的語(yǔ)文試卷，那里也許有你想要的答案。
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