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經(jīng)常有些 悔恨+焦慮 的媽媽來問我：
孩子已經(jīng)7、8歲了，聽說這么晚開始學(xué)英語就耽誤了，朋友家的孩子比我家孩子小，就是因?yàn)閷W(xué)得早，比我家孩子英語好多了。
我家孩子是真的沒機(jī)會(huì)趕上了嗎？
關(guān)注我們一段時(shí)間的媽媽都知道：孩子英語啟蒙最好的年齡是 3-4 歲到學(xué)齡前，把握住這關(guān)鍵三年，學(xué)起來事半功倍。
那些起步晚的孩子，還有機(jī)會(huì)趕上嗎？
今天哇?！赣⒄Z啟蒙大論戰(zhàn)」，就請(qǐng)來兩派家長和專家，和大家聊聊這個(gè)話題：
錯(cuò)過了英語啟蒙的最佳年齡，孩子還能學(xué)好英語嗎？
哇?！?strong>英語啟蒙大論戰(zhàn)」規(guī)則
家長分為藍(lán)方、橙方兩隊(duì)，各自闡述觀點(diǎn)；
家長發(fā)言之后，我們會(huì)請(qǐng)出英語啟蒙專家——美國俄亥俄州立大學(xué)兒童記憶與語言發(fā)展博士 Steven，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，并給出實(shí)用有效的啟蒙建議；
每期欄目，入選藍(lán)橙兩方的家長會(huì)獲得30天圖書館會(huì)員期獎(jiǎng)勵(lì)；
文尾參與討論的讀者，留言有機(jī)會(huì)入選下期欄目，獲得大熊親筆簽名繪本。
第四期辯題：
「 錯(cuò)過了英語啟蒙的最佳年齡（學(xué)齡前）
孩子還能學(xué)好英語嗎？」
陌上嫣然
英語啟蒙什么時(shí)候也不算晚，就像我們那時(shí)候初中才開始接觸英語，照樣有學(xué)的很棒的同學(xué)。
只要方法得當(dāng)，家長適時(shí)引導(dǎo)，做有心的父母，善于利用身邊各種各樣的優(yōu)質(zhì)資源。
善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，多跟孩子親子閱讀，多多親子互動(dòng)，還要見縫插針的進(jìn)行大量，重復(fù)，有效的聆聽，還有不要急于求成，有耐心，有信心，度過孩子的沉默期，靜待花開。
只要你想去做好，想帶孩子走進(jìn)英語世界，那么，終有一天，你會(huì)感謝現(xiàn)在的堅(jiān)持和付出！
蒹葭萋萋
學(xué)習(xí)語言永遠(yuǎn)不晚，語言的作用是交流。我們已經(jīng)為人父母，如果以后孩子到一個(gè)不是漢語和英語的國家，我們不也要重新學(xué)習(xí)嗎！
孩子小時(shí)候?qū)W習(xí)是一個(gè)積累，需要不間斷的輸入；大孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)勢是可以用以運(yùn)用熟練的語言幫助理解和學(xué)習(xí)。
不怕慢，就怕站！不論何時(shí)開始大家都要努力堅(jiān)持啊！
樂平
這次的辯題我站橙方。我覺得在兒童 3-6 歲學(xué)齡前是英語最佳啟蒙期，因?yàn)檫@時(shí)段是孩子的大腦最佳發(fā)育期。
這時(shí)候給予有效的啟蒙學(xué)習(xí)，比如自然拼讀和原版繪本兒歌，寓教于樂，在生活中、游戲中結(jié)合身邊的用具和情境，把學(xué)到的單詞、短語和孩子很好的互動(dòng)，他就能有效輸出。
這些都是通過理解印刻在腦子里，等到學(xué)齡去接觸課本才能輕松并抱有極大興趣的去學(xué)習(xí)英語，這符合英語習(xí)得的自然規(guī)律。
我孩子3歲多通過這類學(xué)習(xí)，理解并記住了很多的單詞并能和我做一些簡單的短語交流，最主要的是對(duì)英文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
Lina Kris
我支持橙方的觀點(diǎn)：學(xué)齡前的英語啟蒙，形式多樣，內(nèi)容豐富，培養(yǎng)孩子對(duì)英語的興趣，積累聽力詞匯。
沒有壓力下的聽說讀唱，玩的是樂趣，訓(xùn)練耳朵的敏感性。為上學(xué)后以教學(xué)為目的英語學(xué)習(xí)開辟多樣化，適合自己的學(xué)習(xí)方法。
而未經(jīng)啟蒙的孩子直接接觸學(xué)校里的英語教學(xué)，需要適應(yīng)的過渡期。
英語啟蒙，選擇的啟蒙載體內(nèi)容要廣，如虛構(gòu)類讀物與非虛構(gòu)類讀物兼具、兒歌，自然拼讀，舞臺(tái)劇，游戲等，有趣才是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。
我們發(fā)起這個(gè)辯題，不僅想告訴大家早期啟蒙的好處，更想為錯(cuò)過了孩子啟蒙黃金期的家長，提供一些實(shí)用的建議。
我們來聽聽美國俄亥俄州立大學(xué)兒童語言與記憶方向博士 Steven 的見解：
對(duì)這個(gè)辯題，我的觀點(diǎn)是：
把握住學(xué)齡前的語言敏感期，英語習(xí)得會(huì)更有效率，更加順利；
錯(cuò)過敏感期的孩子，英語啟蒙會(huì)面臨特別的困難，需要積極調(diào)整英語啟蒙的方式，但只要方法得當(dāng)，仍然可以達(dá)到與前者接近的效果。
別著急，我會(huì)從下面幾個(gè)方面為大家一一解答：
1. 為什么學(xué)齡前兒童能更好地學(xué)習(xí)英語
2. 為什么大齡孩子學(xué)好英語會(huì)更困難
3. 給錯(cuò)過語言敏感期的孩子，幾點(diǎn)學(xué)好英語的建議
解決了這三個(gè)問題，大家都會(huì)對(duì)孩子學(xué)英語的時(shí)間和方法有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)：
為什么學(xué)齡前兒童能更好地學(xué)習(xí)英語
學(xué)齡前兒童的英語啟蒙更容易、更有效率，主要有兩方面原因。
一是在認(rèn)知方面：學(xué)齡前兒童處于語言敏感期，內(nèi)化語言的能力更強(qiáng)；
二是在資源方面：針對(duì)學(xué)齡前兒童專門設(shè)計(jì)的英語啟蒙材料有很多，很容易找到適合孩子年齡、興趣和水平的啟蒙資源。
學(xué)齡前，特別是在3歲左右開始啟蒙，占盡天時(shí)、地利、人和。
為什么大一點(diǎn)的孩子學(xué)好英語會(huì)更困難
年齡偏大的孩子，英語啟蒙有特別的困難。原因同樣有內(nèi)部和外部兩方面。
從內(nèi)部的認(rèn)知角度來看：錯(cuò)過語言敏感期、母語強(qiáng)勢地位穩(wěn)固的孩子，對(duì)于第二門語言的吸收和理解都會(huì)受到更大阻礙，而且負(fù)遷移現(xiàn)象也會(huì)更加嚴(yán)重，但是這些都可以通過及時(shí)的語言輸入來彌補(bǔ)。
更加困難的是：針對(duì)7歲以上孩子的英語啟蒙資源過少，大部分都限于課本式的教學(xué)，以“學(xué)得”代替“習(xí)得”。學(xué)齡兒童使用學(xué)齡前兒童的啟蒙材料，存在知識(shí)、情感和興趣上的錯(cuò)位，并不合適。
所以，找到適當(dāng)?shù)膯⒚刹牧?，是零基礎(chǔ)學(xué)齡兒童開始英語啟蒙面臨的最大困難。
給錯(cuò)過語言敏感期的孩子，幾點(diǎn)學(xué)好英語的建議
首先，盡早開啟英語啟蒙，并堅(jiān)持習(xí)得的方法和理念。
已有研究表明：
7歲以后的兒童，學(xué)習(xí)第二語言的成績，隨著年齡的增長而有顯著的遞減；
11歲以上開始學(xué)習(xí)的孩子，水平最好的大概與8歲開始學(xué)習(xí)的孩子中水平最差的持平。
可見，7、8歲的年齡雖然相對(duì)學(xué)齡前已經(jīng)偏大，但是仍然保留語言學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢，應(yīng)該充分利用，而不應(yīng)過早引入“學(xué)得”方法，追求短期效果，死記硬背。
其次，要用心為孩子收集、制作適當(dāng)?shù)挠⒄Z啟蒙資源，及時(shí)向教育專家尋求幫助。
（兒歌、童謠、TPR、動(dòng)畫片等有效的早期英語啟蒙材料和方法，已經(jīng)并不完全適用于學(xué)齡孩子的早期啟蒙，繪本故事、分級(jí)讀物和有針對(duì)性設(shè)計(jì)的游戲與課程，更加合適這個(gè)年齡段的孩子。）
最后，對(duì)于年齡偏大的孩子，在開始英語啟蒙時(shí)，反而切忌心急，一定要尊重孩子的意愿，用心捉摸孩子的興趣，充分調(diào)動(dòng)孩子對(duì)英語的積極性。
通過 Steven 的講解，我們對(duì)孩子開始英語學(xué)習(xí)的時(shí)間和方法有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)：
如果你在孩子學(xué)齡前已經(jīng)幫孩子英語啟蒙了，那恭喜你！你的孩子已經(jīng)贏在了起跑線，請(qǐng)繼續(xù)加油；
如果你的孩子已經(jīng)是學(xué)齡階段，還沒開始英語啟蒙，也別氣餒！只要方法得當(dāng)，在英語學(xué)習(xí)這項(xiàng)“長跑比賽”中，實(shí)現(xiàn)完美反超也是可以實(shí)現(xiàn)的。
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