成長自己 成就孩子
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這幾天長沙一學生的作文，真真是讓人服氣，各種花式湊字數(shù)，讓人看完哭笑不得！
1
期末考試作文花式湊字數(shù)
此前有個小學生勇敢地用了兩頁的“哇”字
老師很震驚，罰他朗讀自己的作文…
只想說，老師你調(diào)皮了哈
回想起了被作文支配的恐懼......
每一次的嘮叨也只是為了靠近你
——800字
哈哈哈哈哈哈哈哈哈
還有這樣的
↓↓
遇到這樣的作文，
估計閱卷老師也很頭疼！
2
如何寫好一篇作文？
為什么會出現(xiàn)各種花式湊字數(shù)，還是因為孩子不太會寫作文。如何讓孩子愛寫作文，寫好作文，是家長們最頭疼的事。今天升老師分享如何教會孩子寫好一篇作文的妙招！
1. 讓孩子參加作文培訓班，不如讓孩子朗讀、背誦、聽寫作文，不如讓孩子寫日記。
讓孩子參加作文培訓，有沒有效果？肯定是有效果的。但是，上完課程之后，你會發(fā)現(xiàn)培訓效果并沒有你想象中的那么好。
存在寫作障礙的孩子，其實連寫作的“門”都找不到，甚至沒有搞不清楚，什么樣的作文是好作文。就像一個孩子，還沒有搞清楚人究竟長什么樣，你就讓他畫個人，他怎么能完成呢？
孩子的學習活動，一般都是從模仿開始。想要孩子寫作文，提前需要大量接觸一些同水平層次的文章。接觸得多了，自然會摸到一些門道。很多培訓機構(gòu)，為了吸引學生和家長，直接訓練孩子的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維，而不給學生提供最標準的范本，讓學生去模仿。
結(jié)果學生的興趣有了，能力并沒有提高。一年、兩年下來，孩子還是搞不清好的文章究竟長什么樣，寫作水平?jīng)]提高，興趣卻逐漸淡化。
想要提高孩子寫作水平，家長需要找一些高質(zhì)量的范文，讓孩子朗讀、背誦，最好是聽寫。聽寫的時候，不僅要把字詞句搞清楚，還要把段落和標點寫準確。二三十篇文章聽寫下來，孩子就知道，符合要求的文章，究竟長什么樣了。不要擔心讓孩子背作文，會養(yǎng)成思維的懶惰。語文書上的課文，不是范文么？我們還不是一個勁地要求學生背誦。
2. 寫作之前，構(gòu)思一下文章大綱，讓孩子對著大綱來描述作文。
孩子寫作之前必須要明白這篇文章主要描述什么、表達什么，同時還要搞清楚，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。沒有弄明白，就不要輕易動筆。
家長不妨和孩子聊一聊，幫助孩子整理一下內(nèi)心的想法，完成寫作大綱。讓孩子對著寫作大綱，把文章的內(nèi)容完整地講述一遍。
一般來說，講述清楚，就能寫得比較明白。這樣的訓練，看似枯燥呆板，實際上非常有效，能大大增強孩子思維和語言之間的連貫性。
寫作是一樣感覺，寫完前一句，自然會連帶出下一句；寫完上一段，自然會銜接過渡到下一段。但大部分孩子，并不具有這樣的連貫性，這樣的能力，是需要培養(yǎng)的。
3. 當孩子達不到要求，或者找借口的時候，選擇一篇同題長文讓其抄寫。
很多孩子，在寫作的時候，會找各種借口。最常用的一個借口就是——我不會寫。是有不會的孩子，但大部分是懶惰的表現(xiàn)，思維的懶惰，行為的懶惰都有。
面對這樣的孩子，你不要著急。不會寫，不要緊，抄寫總會吧？找一篇類似的問題，讓孩子抄一篇，回頭再讓孩子仿寫一篇文章。
寫作，是學生學習中的一件很正常的事情。寫不好，是能力問題；不寫，就是態(tài)度問題。態(tài)度的問題，只能用態(tài)度的辦法來對待。
4. 帶領(lǐng)孩子分析文章，聽完后，多表揚少指責。
孩子寫好文章后，先讓他朗讀兩遍，自己改一改。然后帶孩子分析作文，遇到問題問問她為什么要這樣寫，這樣寫的作用是什么。
通常情況下，一篇文章，會修改得“血跡斑斑”，面目全非。不用緊張，讓孩子重新抄寫一遍。改上十幾、二十次，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子的低級錯誤，會越來越少。
好文章，是修改出來的。作文分析能力，是這樣一點一滴教出來的，不僅教會孩子寫出優(yōu)秀的作文，還提高孩子閱讀分析的能力，對于閱讀理解有很大的提升。
5. 將孩子的文章修改后投稿，發(fā)表可以增強孩子的寫作信心。
多搜集一些刊物的郵箱，將那些寫好的文章，投給報刊雜志，經(jīng)常參加雜志社的征稿活動。要是孩子的文字，能夠變成鉛字，那是莫大的鼓舞。有雜志社的朋友，一定要想辦法，給自己的孩子發(fā)表一些文章。這么好的資源，不用就是浪費。
發(fā)表一篇文章的價值，遠比你花上幾千元，讓孩子參加作文培訓的意義更大。很多人愛上寫作，是從第一次發(fā)表開始的。你要是花上幾千元，讓孩子每月發(fā)表一篇文章，一兩年下來，你不讓孩子寫文章，恐怕他都不干。
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主編|老胡 編輯|麓麓 校對|周周
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