一等獎、二等獎人數是怎么確定的？
聯賽之后，各位OIER除了忙著測題，心里想的最多的應該是本省NOIP一等獎到底有多少名額，一等獎分數線是多少。其實如果你所在的省份當年參賽人數和上年相比如果沒有太大變化的話，一等獎的人數可以參照上年的人數。
如果一定較真，精確地計算一下你省一等獎人數的話，可以到NOI官網查看相關文件，但你查到的評獎辦法可能有兩個版本：一個是NOI條例第九章有專門的解釋；另一個是2016年CCF發(fā)了一個《2106年NOIP復賽獲獎分數線及名額分配辦法》，兩個文件略有出入，今年應該是延用2016年的這個文件。如果不怕受內傷的話，可以按照文件的說明去仔細核算一下。我大概歸納了一下它的核心內容，僅供參考。
一等獎人數由初賽人數、復賽人數和復賽平均分三個系數運算得到的，初賽人數占10%，復賽人數占40%，復賽平均分占50%。
如果省一分數線高于國家一等基準線會適當增加一等獎的人數，反之會適當降低。
二等獎人數和一等獎人數之和一般不超過參賽人數的40-60%（條例規(guī)定不超過參賽人數的30%），當然里面規(guī)定也很細，不一一詳述了。
三等獎2015年取消了，奇葩吧！說是含金量太低，不設三等獎了，這個邏輯是不是有點精分？不過2016年又恢復了，省一線高于國家基準線的100分以上都可獲三等獎，省一線低于國家基準線的，不設三等獎。
往屆一等獎選手在本屆再獲得一等獎，不占當年一等獎名額。所以，放心地讓那些大神去反復參賽吧！
怎么看待你的成績？
NOI每年參賽的選手相當復雜，有參加過兩屆以上競賽的老司機，也有初學三個月就來趕考的新手。學習的時候有師兄師弟，成績一出就都想拿一根標桿衡量。NOI是一個漸進的過程，也是一個積累的過程，所以三個月的新手一定不要去和三年的老司機比成績，你比不過師兄是有客觀原因的，但并不代表下一屆時你仍然落后于師兄。所以，要和自己以往的成績去比，和自己學習時間相近年級相仿的同學去比，這樣才能看出你一年來的學習是不是有進步，進步有多大，和別人的差距有多大。尤其是參加提高組競賽的初中選手，也不要太糾結自己的成績?yōu)槭裁幢炔贿^那些高中生。他學習的時間比你長啊！他知識儲備比你多啊！他刷的題是你的幾倍啊！
有沒有希望進省隊？
不想打國賽的OIER，應該叫OIPER。但是國賽名額實在有限，省隊選拔的規(guī)則又有很多限制，導致很多在全省排名不錯的選手落榜省選。能不能進省隊，要估算一下自己的成績和能力。如果省選名額是10個的話，那至少聯賽成績應該在前20吧（特殊情況除外），在聯賽之后半年的時間里，有希望提高自己的實力，逆襲上位。這說的是可能性。所以既要看聯賽排名，也要看自己的提升空間，如果排名不理想，但實力在，有信心，當然可以沖一下。如果聯賽成績排名較靠后，在聯賽后的半年里玩命也打不進前10，那參加省選的目的應該是攢經驗吧。
省隊選拔有哪些規(guī)定？
省選比賽的時間在NOI國賽之前的4個月內舉行，最晚不超過國賽前45天。
參賽選手人數不低于省隊人數的3倍。
一般聯賽二等以上就可以報名參賽（也有一等以上的省份），初中生符合條件也可以參賽。
各校入選人數最高不超過省隊人數的三分之一（四舍五入）。
每省有一個女生名額，不占省隊名額。如果入選的選手都是男生，則女生排名第一的入選省隊。
省選成績包含兩部分：聯賽成績占30-60%，省選比賽占40—70%，比例由各省自行確定。當然考題也由各省自己出題。
國賽除了正式隊員，還有若干名額的D類選手，不參與國賽獎牌角逐，但達到相應的獎牌級別發(fā)成績證明，在自招中和國賽獎牌效力相當。
聯賽之后如何規(guī)劃未來的競賽之路？
聯賽之后很多選手和家長都處在焦慮之中：繼續(xù)NOI競賽之路嗎？退役嗎？這恐怕要綜合考慮了。
已經高二的同學，明年高三，未來第一任務是嚴峻的高考，如果沒拿到理想的成績，不退役恐怕耽誤文化課成績，退役又希望高考前拿個不錯的競賽成績多一點選擇。確實糾結。那到底怎么辦好呢？
已經獲得省一的高二選手，首先考慮你進省隊的可能性，一是聯賽成績，二是自己的實力還有沒有提升，如果排名尚可，自己有愿望、有信心提升能力，就可以繼續(xù)準備省選，在高三之前最后一搏，如果進不了省隊，還有D類可以選擇。
已經獲得省一的高二選手，還要考慮是否參加今年的CTSC（冬令營）和次年的APIO（亞太賽），亞太賽雖然應用度不寬，但如果成績特別好，也有部分院校認可，CTSC如果拿到好成績，也有現場簽約。
未獲得省一的高二選手，如果成績接近省一，還想明年最后拼一下省一的話，如果文化課壓力確實不大，在不影響文化課的前提下，可以選擇繼續(xù)（慎重！）。
以上三條是針對聯賽后高二選手而言的，不能確定符合以上三條的，可以考慮退役。畢竟，競賽成績只是錦上添花，文化課成績才是第一要務。
對于其他年級的選手，聯賽后你要考慮的是，通過階段性的學習和聯賽的檢驗，了解自己對于編程這一學科的學習能力和學習效果。要用發(fā)展的眼光看待自己的成績，結合自己學習的進程，來衡量自己的競賽前程。尤其不要只看成績不看學習進程和對競賽的付出。要知道那些高分選手絕大部分都是經過了幾年的學習和多屆的競賽的歷練，神也是從人一步一步修煉出來的。
跨組別參賽的成績怎么看？
我們一般都建議初次參賽的初中生先打一次普及組競賽，次年參加提高組競賽。但有一種觀點認為普及組競賽成績沒什么用，所以初次參賽就直接打提高組，包括初一初二的選手。實際上所謂有用，是指自主招生要求的是在高一到高三之間取得的競賽成績。那對于初中生來說，你參加提高組競賽，除了成績非常高能進入國賽并且拿牌，否則你在初中階段的參加的提高組競賽成績對于自主招生也沒有任何意義。從這個角度說，初中生的競賽，其實是在為高中競賽做準備。
那么，是去提高組打個醬油好呢，還是在普及組先拿個一等獎給選手的學習來個階段性的檢驗和鼓勵更好呢？自己腦補一下。
聯賽后還有那些賽事和活動可以參加？
CTSC(IOI中國隊選拔賽)：每年寒假舉辦，為國際信息學奧賽中國隊選拔賽，正式營員為NOI前20名，每個省有5名左右的非正式營員的名額，也評獎的！
APIO（亞洲和太平洋地區(qū)信息學奧林匹克），每年5月左右舉辦，APIO開放報名，獲獎分金銀銅牌。
省選：每年4-5月舉辦，是各省省隊隊員的選拔賽。
北京大學、清華大學信息學體驗營：每年5月舉辦，省一以上可以報名，適用于高一高二學生。
有競賽成績自主招生就沒問題了嗎？
自主招生是國家規(guī)定的一部分大學自主選拔的考生的一種形式，根據教育部的規(guī)定，自主招生面對的是有學科特長的考生。所以，各大學自主招生的初審條件基本是參考五大學科競賽、科技創(chuàng)新活動、機器人競賽、學術論文、科技專利等課外學習和研究成績。但是，這些競賽活動獲獎除了高級別的國賽和學科營有現場簽約之外，自主招生主要是作為準入條件。所以要想獲得自主招生的門票，一般來說需要有相應的競賽成績。初審之后還需要通過筆試面試才能獲得10分—一本線的降分優(yōu)惠。當然，有些院校的政策會優(yōu)厚一些，比如可以免筆試直接面試，入學后可以優(yōu)先進入實驗班等。這是競賽生的潛在價值。
筆試仍然有一定難度，所以，競賽生文化課也要強，才能相映生輝。
如何確認自己適不適合學習信息學競賽？
看階段性的學習是否有很多不可逾越的障礙。比如很多基礎問題長期理解不了，也無法應用；再比如，進度尚可，但自己完全沒有形成獨立寫程序的能力，或者獨立寫程序錯誤百出長期不能修正。這種問題可能都體現為學生對程序處于不理解的狀態(tài)，或者“程序思維”不好。
看是否保持持續(xù)的興趣，并且樂于學習，喜歡寫程序。
看文化課是否吃緊，有沒有有效的課余時間持續(xù)的學習。競賽提倡的是學有余力，競賽學習不能斷斷續(xù)續(xù)，尤其不能通過短期突擊來取得成績。
學生智力和非智力因素有差異，盡管同樣學習，學習的結果肯定會有不同，這和文化課是一樣的，所以要清楚自己的程度、能力。
聯賽之后如何提升能力，準備未來的競賽？
編程知識的積累和能力的提升，最好的方法是：學習+實踐。
所說的學習，是指編程的具體知識的學習，比如初級階段的語言知識點，中高級階段的算法和數據結構知識。扎實的選手都是學習一個知識點就用相關的題目去認識它，鞏固它，熟練應用它，而不是快馬加鞭地短期學完所有知識。
實踐證明，刷題不是簡單的重復勞動，如果沒有刷題的經驗，所謂算法只是一個知識點而已，想應用到你的解題實踐中，很難實現。如果沒有深厚的代碼積累，不要說寫，就是讀懂二三百行的代碼，也未必能行。那些我們崇拜的大神沒有一個不是趟過代碼叢林走向神壇的。
所以，刷題是理解和提升的必要環(huán)節(jié)。但是刷題必須有嚴格的規(guī)劃，哪些知識點配合哪些題目，要有專業(yè)的指導，否則要么陷入簡單的重復勞動，要么陷入事倍功半的消耗戰(zhàn)。我們最常見到的一種失敗案例就是，自己閉門學了三年，連一個三等獎都拿不到。
所以，編程能力的提升，如果不是神，只能按照這樣路徑去走。你唯一能做的是提高你的寫題速度，盡快完成階段練習，再去攻克下一個知識的堡壘。
