開家長會時，班主任強(qiáng)烈建議學(xué)生要準(zhǔn)備錯題集，并說了錯題集的很多好處，其中最重要的一點就是“可以提分！”
先來看看別人家孩子的錯題本吧
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錯題本那么重要，為什么我的孩子堅持不下去？
1、
為什么要建錯題本？
怎樣建錯題本（錯因分類及訓(xùn)練）？
什么樣的錯題最需要被收集？
如何分析整理錯題？
如何用好錯題本？
視 頻 附 上
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1、
錯題本建立攻略
◆ 第一步：端正態(tài)度，認(rèn)真準(zhǔn)備
考生對錯題本在復(fù)習(xí)中的重要性有充分認(rèn)識，端正態(tài)度，做好心理上的準(zhǔn)備?？忌挥姓嬲J(rèn)識到整理錯題是對自已所犯錯誤的自我剖析，才能及時發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)并對癥下藥。
◆ 第二步：試題的收集和篩選
在制做錯題本時應(yīng)對錯題進(jìn)行篩選，對于一些因題干表敘不清的，有爭議的題，偏、難、怪題，不在考試大綱要求范圍之內(nèi)的題應(yīng)刪除。
◆ 記錄的主要內(nèi)容
1.原題，可以考生手操，也可粘貼。
2.錯解，應(yīng)簡要記錄錯誤解法或選項。
3.錯誤原因，可簡要記下如概念不清，審題錯誤，沒有思路等。
4.正確解法，應(yīng)將老師講解的正確解法完整的用紅筆記錄下來。
5.切入點，應(yīng)在老師分析時及時記下題中關(guān)鍵詞，如何審題，突破口在哪。
6.相關(guān)知識點，應(yīng)記下本題考查的教材相關(guān)知識點。
7.類似考題。應(yīng)在做過的其他資料中收集與其類似的習(xí)題并整理，甚至自己編出相應(yīng)的變式題，杜絕此類問題再犯的可能。
2、
怎樣才能讓錯題集發(fā)揮作用？
家長總以為孩子做錯題目是因為粗心，但更多情況下，是因為知識掌握不到位。
“簡單的，不該錯的，考試錯了”—說明不是很熟悉相關(guān)知識。
“原本會做的，考試做錯了”—說明不清楚基本概念。
“審題錯了，不是不會做”—說明審題準(zhǔn)確率不高。
“沒審?fù)觐}，結(jié)果做錯了”—說明耐心不夠。
怎樣才能讓錯題集發(fā)揮作用？我們推薦大家一起來了解建立錯題集的“四個步驟”。
◆ 第一步：評估錯題
什么樣的錯題需要做錯題集呢？如果錯題是在知識的理解和掌握上出的問題，那必須要做錯題分析。如果此題是因為一時未注意，如題目未讀懂、做題時未理解題目等，也要做錯題分析，此類錯題是對自己的一種警示。
例如：把69+13，看成了69-13。
◆ 第二步：整理題目
把錯題抄在錯題集上，抄的過程本身就是再次對錯題進(jìn)行理解和分析的過程。當(dāng)然，我們也可以把錯題的題干直接用剪刀剪下來粘貼到錯題集上，這樣就能節(jié)省不少時間。不論以哪種形式呈現(xiàn)題干，一定要對題干進(jìn)行再閱讀、再理解，不然達(dá)不到預(yù)期效果。例如：將屬于運算的題目整理到一類，閱讀理解的題目整理到另一類。
◆ 第三步：解讀錯題
解讀錯題是整理錯題集的關(guān)鍵步驟，錯題的錯誤答案一定要寫在錯題的下面，一般就用鉛筆書寫，但同時要用紅筆對其進(jìn)行錯題標(biāo)記，就像老師改卷一樣。寫完錯誤答案后，要回顧自己在做題時錯誤的形成過程，在旁邊寫上關(guān)鍵詞，主要是說明為什么會做錯該題。接下來要認(rèn)真整理老師對該錯題的解題分析過程，達(dá)到解決一題即是解決一類題的目的。在整理錯題時，要留下一定的空白，為后續(xù)加工留下空間，下次遇到相同或相似題型時寫下老師的講解和自己的感悟。
◆ 第四步：常讀常新
整理錯題集不是把做錯的習(xí)題記下來就完了。要經(jīng)常在空閑時間，拿出錯題集瀏覽，或者把錯題再重做一遍，這樣就能使每一道錯題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時，會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤，避免再犯。如果確實已經(jīng)徹底掌握了，可以做個標(biāo)記，在題號前或者題號上畫“叉”或者畫個“圓圈”，再看的時候可以略過這些做了標(biāo)記的題目，以免耽誤時間。俗話說，吃一塹，長一智。
如果孩子們能從做錯的題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯誤，成績就能有較大的提高。如果各科都建立錯題集，這樣經(jīng)常溫故知錯、持之以恒，成績肯定會提高不少，這就是錯題集的魅力所在。
