在如今資訊發(fā)達(dá)的年代，能夠坐下來安靜地看一本書，似乎已經(jīng)成為一件奢侈的事情。
雖然閱讀，依然是我們獲得知識、深化思維、提升表達(dá)的一種非常有效的方式，但想要從浩瀚的書海當(dāng)中學(xué)到真正有用的東西，僅僅看一兩本書，壓根是不夠的。
我們需要通過大量的閱讀輸入，才能夠把學(xué)到的知識，鞏固下來，以此轉(zhuǎn)化為我們自身的能力一部分。
問題是，正是這樣一個龐大的閱讀計劃，會很容易把我們嚇跑，畢竟堅持閱讀書籍，可并不是一件輕松的事情。
那怎么辦呢？難道放棄閱讀嗎？
我們之所以覺得閱讀是一件苦差事，就是因?yàn)槲覀兿氚褧械乃兄R，都裝進(jìn)腦袋里，這是一場漫長的戰(zhàn)役，于是在心理上，我們就會對閱讀產(chǎn)生壓力了。
其實(shí)，只要我們懂得如何更加快捷而有效地去閱讀，那閱讀這件事，就會變得簡單許多。
提高你的閱讀速度
我們閱讀一本書，主要是為了吸收這本書的核心思想以及相關(guān)的知識，這是目的。
至于書中的其他內(nèi)容，只是幫助我們更好地理解這些思想和知識而已，對于這些部分，我們就沒必要花費(fèi)太多時間在其上面。
有一個關(guān)于閱讀內(nèi)容的調(diào)查指出，在大多數(shù)的書籍里，至少有90%的內(nèi)容，是屬于無關(guān)要緊的部分。
其中很多內(nèi)容，都是屬于作者啰嗦或者與我們感興趣的主題沒有關(guān)系的。剩下10%的內(nèi)容，才是我們要掌握和學(xué)習(xí)的地方。
當(dāng)然，沒有那90%的內(nèi)容，我們也許就無法理解那10%的內(nèi)容。所以我們不能說，放棄那90%的內(nèi)容，直接去閱讀那10%的內(nèi)容。
真正的做法，應(yīng)該根據(jù)自己的閱讀目的，適當(dāng)跳過一些不必要的部分，或者在閱讀那90%的內(nèi)容時，適當(dāng)加快我們的閱讀速度，那用同樣的時間，我們就能夠閱讀更多的東西了。
可是問題來了，我們怎么才知道哪些內(nèi)容是屬于那90%，哪些是屬于那10%的呢？
以下這三點(diǎn)，可以幫助識別兩者，從而提高自己的閱讀速度。
第一，找出作者當(dāng)下要表達(dá)的觀點(diǎn)。
一本書，會有一個作者要重點(diǎn)闡述的核心觀點(diǎn)。而為了闡述這個觀點(diǎn)，就會有各種大大小小的次要觀點(diǎn)，輔助說明。
這時，我們就要首先了解當(dāng)前這本書，或者這篇文章，作者主要是為了闡述什么觀點(diǎn)而寫出來。
一般而言，這種核心觀點(diǎn)，非常容易找到。不是在序言，就是在第一章，開頭的部分，就能夠獲得理解。
當(dāng)你找到這個核心觀點(diǎn)之后，我們就需要通過次要觀點(diǎn)去對它獲得深刻的理解。而對于這些次要的觀點(diǎn)，作者就有可能運(yùn)用一些細(xì)節(jié)的東西，諸如案例、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，來進(jìn)一步說明。
而這些內(nèi)容，并不是我們真正要關(guān)注的重點(diǎn)；我們只需要了解到，這些內(nèi)容，是作者對觀點(diǎn)的闡釋就行了。
也就是說，我們大概知道這些內(nèi)容是“為了什么而存在”就可以。
如果我們已經(jīng)了解到這些觀點(diǎn)的意思，這些內(nèi)容完全可以省略不讀；如果不算太了解，只要在重要地方放慢速度閱讀，也能夠提升閱讀的效率。
第二，分辨哪些內(nèi)容是你不必閱讀的部分。
坦白說，一本書里面，也并不是所有內(nèi)容都值得我們閱讀。
如果我們關(guān)心的主題，跟正在閱讀的地方關(guān)聯(lián)不大，那我們就可以直接跳過去，放棄這段內(nèi)容的閱讀。
不管這段內(nèi)容占篇幅多大的比例，也不要花費(fèi)時間在它們上面。如同我前面所說的那樣，只要你知道這些內(nèi)容是“大概在說什么”就行了。
一本書有這么多章節(jié)，我們可以選取感興趣的章節(jié)直接閱讀，吸收至于其他部分，可以在我們有更多時間的時候才把它們看完。
這樣做，就能夠省下很多時間，也提高閱讀的效率。
第三，閱讀作者為你指出的重要部分。
很多作者都自己的書籍和文章當(dāng)中，都會為讀者指明哪些要點(diǎn)比較關(guān)鍵，哪些地方最好要掌握。
當(dāng)我們明白到那些地方是重要內(nèi)容時，重點(diǎn)去學(xué)習(xí)理解和掌握就可以了。
例如我寫文章，在特別重要的部分我會把文字加粗，以此突出內(nèi)容的重要程度。其中，標(biāo)題，就是一個常見的“提醒手段”。
因?yàn)槊總€標(biāo)題的出現(xiàn)，意味著它對隨后的內(nèi)容進(jìn)行了高度的概括；針對這個標(biāo)題有過自己的思考后，再去閱讀接下來的內(nèi)容，你就會感覺到閱讀過程會更加快捷了。
所以，提高閱讀速度，并不是說“走馬觀花”那樣，看一眼就算，而是有方法，有技巧地去做，才能夠在做到提高速度的前提下，還能學(xué)到東西。
否則，為了快而快，那這種閱讀方式，不僅沒效率，還浪費(fèi)更多時間了。
著重閱讀的質(zhì)量
閱讀的方法有很多。
但當(dāng)我們面對蜂擁而至的大量信息時，我們不應(yīng)該一昧地追求閱讀量有多大，而是因?yàn)橐非箝喿x的質(zhì)量。
什么是“閱讀的質(zhì)量”呢？
就是指，你能夠批判性地接受書中的信息，從而獲得比作者觀點(diǎn)更好，甚至更正確地思想。
想要做到這一點(diǎn)，我們首先要懂得避免如何陷入無價值閱讀的誤區(qū)。
你需要從以下兩個方面入手調(diào)整：
1，弄清楚閱讀信息的真假
在閱讀過程當(dāng)中，我們經(jīng)常會對自己閱讀到的內(nèi)容跟和信息，迅速地做出自己的判斷。
基于這些判斷，你可以自己思考，或者通過不同的渠道查找資料，或者征詢別人的意見和建議。不管是用什么方式，你一定要對看到的內(nèi)容，加入自己的判斷。
例如，針對某些內(nèi)容，思考一下它們有沒有一些含糊不清的定義或者術(shù)語，讓你無法獲得準(zhǔn)確的理解。畢竟“理解的歧義”，是普遍存在的，如果沒有清晰思考，我們很容易誤會作者的本意。
再如，一些內(nèi)容的素材，其信息源到底是正不正確。很多人在演講的時候，所引用的信息不一定是正確的，也許只不過是謠言。在我們還沒有弄清楚信息源的真確性之前，一定要保持批判性的思考習(xí)慣。
畢竟，任何“二手信息”，都經(jīng)過了很多人的加工，才到達(dá)我們面前，對于這些資料，我們不要輕易相信。
2，識別信息中的隱蔽細(xì)節(jié)
作者著書立說，或者寫一篇文章，多多少少都有一些自我的情感色彩，帶有個人的思想傾向。
有些作者，甚至?xí)梦淖钟螒蛉フ`導(dǎo)你，接受他們給出的結(jié)論。有一些雞湯文的作者，就往往擅長通過極端的案例，得出看似普遍適用的道理，如“不敢給老婆上繳工資的男人，都信不得”之類的。
所以這些作者，往往只會向你呈現(xiàn)一些對他觀點(diǎn)有力的資料，并故意省略那些與他們觀點(diǎn)相違背的事實(shí)部分，好讓你們的思維跟著他們的邏輯一起轉(zhuǎn)動。
當(dāng)他們利用這些信息分散你的注意力時，你就很難發(fā)現(xiàn)他們論斷的漏洞了，也因此沒辦法根據(jù)對方的結(jié)論，提出不合邏輯的質(zhì)疑。
如果我們沒有保持清醒的邏輯思維，那么這種知識的接收，就很容易會導(dǎo)致我們“認(rèn)知錯亂”，從而影響我們正確的思考判斷。
這些閱讀誤區(qū)，一定要加以注意。
有了這些基礎(chǔ)準(zhǔn)備后，這時候的看書，才是真正有價值的閱讀。
所以，帶著思考去閱讀，其重要性就不言而喻了。
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懂得帶著思考去閱讀
任何時候，看一篇文章，還是閱讀一本書籍，我們都要學(xué)會思考。
思考文章或者書中的內(nèi)容，到底怎么應(yīng)用到生活當(dāng)中呢？而在哪些情況下可以這樣運(yùn)用，在哪些情況下不可以照本宣科呢？
帶著思考去閱讀，才能夠讓我們真正理解知識，掌握知識，運(yùn)用知識。
我寫了這么多文章，除了理論的闡述，還給出相應(yīng)的練習(xí)方法。但依然有不少讀者，看完文章之后，咨詢我怎么做。
當(dāng)然，我從來沒有怠慢任何一個咨詢我的讀者，每次回復(fù)我都會耐心解釋。
只是，我更希望他們自己能從我的文章當(dāng)中，思考出適合自己練習(xí)和實(shí)踐的行動方案。畢竟，每個人的情況不同，我不可能把所有問題都寫在同一篇文章里面。
方法是死的，人是活的。
任何方法，我們都要根據(jù)自己的需求來靈活運(yùn)用。至于怎么靈活運(yùn)用，這就是透過我們思考得出來的結(jié)果。
千萬不要懶于思考，因?yàn)橹挥羞@樣，才能夠讓我們真正的學(xué)以致用。
那怎么思考，才能夠更好吸收知識呢？以下是我的建議：
1，帶著問題去閱讀；
在閱讀的過程當(dāng)中，對于自己不理解或者不明白的地方，一定要有過自己的思考。
學(xué)會提問，然后盡量把問題弄清楚。例如朗讀可以提高口才，那怎么朗讀才算好呢？朗讀什么文章才有用呢？
針對不了解的地方，給自己發(fā)問，再從文章中尋找答案，書中的知識，才能夠經(jīng)過你的大腦，留下深刻的印象。
2，找出自己的需求，有目的的去閱讀并對照學(xué)習(xí)；
想一想閱讀的內(nèi)容，有哪些方面可以自己拿來運(yùn)用，有哪些地方可以借鑒。
好比練習(xí)演講需要你走到人群中鍛煉，如果自己周圍沒有這種條件，那么平常跟朋友聊天的時候，可以運(yùn)用演講的方式針對性的發(fā)表自己的看法，不一定要上講臺。
3，把知識靈活運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中；
知識是死的，用起來才會變活。
你要懂得思考，學(xué)到的知識，哪些可以運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。畢竟透過實(shí)踐來掌握學(xué)到的東西，比起單純的記憶會更牢固。
諸如復(fù)述給別人聽，或用自己的語言，根據(jù)你的理解寫成一篇文章等，都是不錯的方法。
一定要把學(xué)到的知識，找機(jī)會刻意地去運(yùn)用出來。調(diào)動你所有的感官去掌握知識，才是正確的學(xué)習(xí)方法。
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4，掌握舉一反三的能力；
有些方法表面上雖然是針對某些事情來寫的，但換過另一個方式，說不定能夠運(yùn)用到其他方面上。
例如我曾經(jīng)寫了一篇提高口才的文章，闡述在我們表達(dá)時，一定要分得清楚什么是觀點(diǎn)，什么是事實(shí)，然后以此組織語言。
這個方法，我表面上是在闡述提高口語的表達(dá)能力上，其實(shí)如果運(yùn)用到寫作上面，也一樣通行，只要你懂得融會貫通去運(yùn)用。
5，學(xué)會把學(xué)到的知識，跟自己聯(lián)系起來；
只要把知識跟自己的個人生活扯上關(guān)系，我們才能夠深刻理解讀到的東西。
任何知識，都離不開人的運(yùn)用。想要真正領(lǐng)會到知識的真諦，就要把知識用到自己身上。
當(dāng)你學(xué)習(xí)了管理的知識，或者是一些演講的技巧，不管這些知識和技能暫時都對有沒有用，你也一定要以一種“跟自己有關(guān)”的姿態(tài)，去對待這些知識。
經(jīng)常保持一種思考，就是學(xué)到的這些知識，在什么情況下，可以被自己運(yùn)用出來呢？
能夠跟自己扯上關(guān)系的知識，才是“活知識”。
6，懂得整理自己學(xué)到的知識；
把知識分門別類，不但容易讓自己理解，而且還能理順這些知識分別可以應(yīng)用到哪些范疇上面。
看到一種非常有用的知識點(diǎn)，把它記下來后，儲存在某個文件夾里；了解到某個信息點(diǎn)，也要懂得把它跟其他信息點(diǎn)，串聯(lián)起來思考。
所謂“知識體系”，就是懂得把自己學(xué)到的知識，系統(tǒng)整理成自身思想的一部分。當(dāng)你針對不同的事情，也能夠調(diào)動出相應(yīng)的知識，以此解決問題，說明你在那方面的知識，已經(jīng)趨于系統(tǒng)化了。
這是一個好的習(xí)慣。
總之，根據(jù)自己的閱讀目的，運(yùn)用上文所說的那些方法，再結(jié)合自己的理解，你不僅提升自己的閱讀效率，還能夠從閱讀當(dāng)中，真正學(xué)到東西了。
