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五種基本尺規(guī)作圖及三大史詩級難題

數(shù)學(xué)

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尺規(guī)作圖是古希臘幾何學(xué)中的一項重要內(nèi)容。早在公元前5世紀(jì),古希臘數(shù)學(xué)家們就已經(jīng)習(xí)慣于用不帶刻度的直尺和圓規(guī)來作圖了。在他們看來,直線和圓是可以信賴的最基本的圖形,而直尺和圓規(guī)是畫兩種圖形的工具,只有用尺規(guī)做出的圖形才是可信的。

在歷史上,明確提出作圖只能使用直尺和圓規(guī)的人,首推伊諾皮迪斯,他在公元前465年前后發(fā)現(xiàn),只用沒有刻度的直尺和圓規(guī),就可以過已知直線的一個點上作一個角與已知角相等,這件事的重要性在于,它啟示人們在尺規(guī)的限制下,從理論上去解決這個問題。

五種基本尺規(guī)作圖

1、作一條線段等于已知線段;

2、作已知線段的垂直平分線;

3、作已知角的角平分線;

4、 作一個角等于已知角;

5、過一點作已知直線的垂線;

1、作一條線段等于已知線段

已知:如圖,線段a .

求作:線段AB,使AB = a .

作法:

(1) 作射線AP;

(2) 在射線AP上截取AB=a .

則線段AB就是所求作的圖形。

2、作已知線段的垂直平分線

已知:如圖,線段MN.

求作:點O,使MO=NO

作法:

(1)分別以M、N為圓心,大于MN的一半為半徑畫弧,兩弧相交于P,Q;

(2)連接PQ交MN于O.

則直線PQ就是所求作的MN的垂直平分線

3、作已知角的角平分線

已知:如圖,∠AOB,

求作:射線OP, 使∠AOP=∠BOP(即OP平分∠AOB)。

作法:

(1)以O(shè)為圓心,任意長度為半徑畫弧,

分別交OA,OB于M,N;

(2)分別以M、N為圓心,大于線段MN一半為半徑畫弧,兩弧交∠AOB內(nèi)于P;

(3) 作射線OP。

則射線OP就是∠AOB的角平分線。

4、作一個角等于已知角

作法:

(1)作射線O’A’;

(2)以O(shè)為圓心,任意長度為半徑畫弧,交OA于M,交OB于N;

(3)以O(shè)’為圓心,以O(shè)M的長為半徑畫弧,交O’A’于M’;

(4)以M’為圓心,以MN的長為半徑畫弧,交前弧于N’;

(5)連接O’N’并延長到B’。

則∠A’O’B’就是所求作的角。

5.1、經(jīng)過直線上一點作垂線

已知:如圖,P是直線AB上一點。

求作:直線CD,是CD經(jīng)過點P,且CD⊥AB。

作法:

(1)以P為圓心,任意長為半徑畫弧,交AB于M、N;

(2)分別以M、N為圓心,大于MN長度的一半為半徑畫弧,兩弧交于點Q;

(3)過D、Q作直線CD。

則直線CD是求作的直線。

5.2、經(jīng)過直線外一點作垂線

已知:如圖,直線AB及外一點P。

求作:直線CD,使CD經(jīng)過點P,

且CD⊥AB。

作法:

(1)以P為圓心,任意長為半徑畫弧,交AB于M、N;

(2)分別以M、N圓心,大于MN長度的一半為半徑畫弧,兩弧交于點Q;

(3)過P、Q作直線CD。

則直線CD就是所求作的直線。

三大史詩級難題

尺規(guī)作圖不能問題就是“不可能”用尺規(guī)作圖完成的作圖問題。其中最著名的是被稱為幾何三大問題的古典難題

1
倍立方問題:作一個立方體,使它的體積是已知立方體的體積的兩倍

傳說中,這問題的來源,可追溯到公元前429年,一場瘟疫襲擊了希臘提洛島,造成四分之一的人口死亡。島民們推派一些代表去神廟請示阿波羅的旨意,神指示說:要想遏止瘟疫,得將阿波羅神殿中那正立方的祭壇加大一倍。人們便把每邊增長一倍,結(jié)果體積當(dāng)然就變成了8倍,瘟疫依舊蔓延;接著人們又試著把體積改成原來的2倍,但形狀卻變?yōu)橐粋€長方體……第羅斯島人在萬般無奈的情況下,只好鼓足勇氣到雅典去求救于當(dāng)時著名的學(xué)者柏拉圖。

開始,柏拉圖和他的學(xué)生認(rèn)為這個問題很容易。他們根據(jù)平時的經(jīng)驗,覺得利用尺規(guī)作圖可以輕而易舉地作一個正方形,使它的面積等于已知正方形的2倍,那么作一個正方體,使它的體積等于已知正方體體積的2倍,還會難嗎?結(jié)果,這個問題至今無人能解。這就是著名的“倍立方問題”。

2
化圓為方問題:作一個正方形,使它的面積等于已知圓的面積

       
公元前5世紀(jì),古希臘哲學(xué)家安那薩哥拉斯因為發(fā)現(xiàn)太陽是個大火球,而不是阿波羅神,犯有“褻瀆神靈罪”而被投入監(jiān)獄。他被判處死刑,在等待執(zhí)行的日子里,夜晚,安那薩哥拉斯睡不著。圓圓的月亮透過正方形的鐵窗照進(jìn)牢房,他對方鐵窗和圓月亮產(chǎn)生了興趣。他不斷變換觀察的位置,一會兒看見圓比正方形大,一會兒看見正方形比圓大。最后他說:“好了,就算兩個圖形面積一樣大好了?!?span>安那薩哥拉斯把“求作一個正方形,使它的面積等于已知的圓面積”作為一個尺規(guī)作圖問題來研究。起初他認(rèn)為這個問題很容易解決,誰料想他把所有的時間都用上,也一無所獲。

經(jīng)過好朋友、政治家伯里克利的多方營救,安那薩哥拉斯獲釋出獄。他把自己在監(jiān)獄中想到的問題公布出來,許多數(shù)學(xué)家對這個問題很感興趣,都想解決,可是一個也沒有成功。這就是著名的“化圓為方問題”。

3
三等分角:作一個角,將其分為三個相等的部分

紀(jì)元前五、六百年間希臘的數(shù)學(xué)家們就已經(jīng)想到了二等分任意角的方法,正像我們在幾何課本或幾何畫中所學(xué)的:以已知角的頂點為圓心,用適當(dāng)?shù)陌霃阶骰〗唤莾傻膬蛇叺脙蓚€交點,再分別以這兩點為圓心,用一個適當(dāng)?shù)拈L作半徑畫弧,這兩弧的交點與角頂相連就把已知角分為二等分。二等分一個已知角既是這么容易,很自然地會把問題略變一下:三等分怎么樣呢?這樣,這一個問題就這么非常自然地出現(xiàn)了。這就是著名的“三等分角問題”。

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