樂(lè)學(xué)培優(yōu)初中語(yǔ)文優(yōu)秀教師
師訓(xùn)負(fù)責(zé)人
西南大學(xué)雙文學(xué)學(xué)士
獲得語(yǔ)文高級(jí)中學(xué)教師資格證
累有5年初一至中考一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
深入了解學(xué)生的學(xué)情和中考的考情
課堂生動(dòng)有趣又富有文化底蘊(yùn)
以大氣的教學(xué)風(fēng)格和科學(xué)的教學(xué)方法培養(yǎng)出多名高分學(xué)員
古詩(shī)詞鑒賞中考定心課程
同學(xué)們大家好，歡迎來(lái)到中考考前定心課程，我是樂(lè)學(xué)語(yǔ)文初中老師鄭小雅。隨著中考的臨近，我們還可以多做些什么呢？也許，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的定心課程是個(gè)不錯(cuò)的選擇。我們不打算給你講太多知識(shí)點(diǎn)，梳理什么知識(shí)體系，我們就跟你聊聊天，幫助你舒緩心情，減輕壓力。當(dāng)然了，在這個(gè)過(guò)程中如果你還能有一些收獲，那是最好不過(guò)的。
好了，今天我們就來(lái)聊聊古詩(shī)詞鑒賞。古詩(shī)詞鑒賞在中考中有8分，一道五選二，一道簡(jiǎn)答題。有同學(xué)說(shuō)，古詩(shī)詞也太難了點(diǎn)吧，古詩(shī)詞那么多，復(fù)習(xí)范圍簡(jiǎn)直是星辰大海，無(wú)從準(zhǔn)備啊。其實(shí)不然，你抱著押題的心態(tài)去復(fù)習(xí)當(dāng)然會(huì)很沮喪，但是如果我們回歸到考試的本質(zhì)上來(lái)，考能力，那我們來(lái)想一想，讀一首古詩(shī)詞，需要什么的能力呢？
我們都說(shuō)唐詩(shī)宋詞是中國(guó)文學(xué)史上的兩座高峰，這些詩(shī)詞作品到底好在哪里？這不是一兩句話講得清楚的，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，我認(rèn)為它們好在三大方面：第一種，詩(shī)句所營(yíng)造的意境優(yōu)美，將現(xiàn)實(shí)中最美的因素提煉出來(lái)呈現(xiàn)給讀者，那是一種比現(xiàn)實(shí)還要純粹的美。第二種，詩(shī)句開(kāi)創(chuàng)或發(fā)揚(yáng)了漢語(yǔ)語(yǔ)言新的表達(dá)形式，以前我們都說(shuō)花朵盛開(kāi)，花香四溢，但是大詩(shī)人宋祁卻說(shuō)“紅杏枝頭春意鬧”，說(shuō)花朵是“喧鬧”的，這是語(yǔ)言表達(dá)上的一種創(chuàng)新，但是并不讓人別扭，反而讓人眼前一亮，覺(jué)得別有一番生趣，好像杏花變活了一樣，在你的眼前擠擠挨挨，嘰嘰喳喳，競(jìng)相盛開(kāi)，這樣一來(lái)，春意變得更濃郁了。這是第二種。第三種，作者通過(guò)詩(shī)句傳遞出一種真切的、強(qiáng)烈的、獨(dú)特的情感、思緒，或豪邁、或深情，或熱烈奔放，或纏綿悠揚(yáng)，但無(wú)論如何，優(yōu)秀的詩(shī)詞所傳遞的情感一定是真切的，是能夠引發(fā)我們共鳴的。比如你考完試，感覺(jué)非常棒，6A妥妥的，這時(shí)候就特別想出去兜兜風(fēng)，你的腦海中是否會(huì)閃現(xiàn)那句經(jīng)典的“春風(fēng)得意馬蹄疾”來(lái)？你有沒(méi)有覺(jué)得古人恰好寫(xiě)出了你此時(shí)的心情，特別想與古人擊個(gè)掌？你想一想，這種感覺(jué)是十分美妙神奇的，一千多年前的古人恰到好處地描繪出了你此時(shí)此刻的心情來(lái)，時(shí)空的阻隔被瞬間打破，這也只有文學(xué)作品能夠做到了。
以上給你總結(jié)的這些有什么用呢？既然古詩(shī)詞主要經(jīng)典在這些地方，那么其實(shí)古詩(shī)詞考試的考點(diǎn)也都出在這些地方：首先是詩(shī)詞意象，詩(shī)句寫(xiě)到了哪些典型意象，如果是景色，是什么時(shí)節(jié)的景色，這是五選二選項(xiàng)中必定會(huì)考到的要點(diǎn)。其次是詩(shī)句意境，這些畫(huà)面給人什么樣的感受？你能用準(zhǔn)確的形容詞來(lái)概括詩(shī)句營(yíng)造的意境嗎？第三是詩(shī)句所運(yùn)用的藝術(shù)手法，?？嫉乃囆g(shù)手法需要記住，而且要熟悉它們的表現(xiàn)形式。第四是作者的情感或情緒，作者為什么要寫(xiě)這首詩(shī)詞？他想表達(dá)什么？這一定是非常重要的。我們來(lái)給大家舉個(gè)例子。大家請(qǐng)看這個(gè)頁(yè)面上的這首古詩(shī)，下面也有題目，我們一起來(lái)分析分析。
灞上①秋居
馬戴
灞原風(fēng)雨定，晚見(jiàn)雁行頻。
落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人。
空?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰。
寄臥郊扉久，何年致②此身。
注：①灞上：今陜西省西安市東。作者早年屢試不第，進(jìn)身無(wú)門(mén)，困居于此。②致：達(dá)到，實(shí)現(xiàn)。
1．下面理解或賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）
A．這首詩(shī)寫(xiě)作者客居灞上而感秋來(lái)寂寞，情景蕭瑟，渲染了凄清、陰冷的氛圍。
B．首聯(lián)中用一個(gè)“頻”字，既表明了雁群之多，又使人聯(lián)想起雁兒們急于投宿的惶急之狀，古人每見(jiàn)雁回，易惹鄉(xiāng)思。
C．頷聯(lián)由寥廓的天際漸漸地轉(zhuǎn)到地面，再而轉(zhuǎn)到詩(shī)中的主人?！昂疅舄?dú)夜人”， “寒”與“獨(dú)”相互映襯，由寒燈而顯出夜長(zhǎng)難捱，因孤獨(dú)而更感到寒氣逼人。
D．頸聯(lián)中“空?qǐng)@白露滴”運(yùn)用以靜襯動(dòng)的手法，突出表現(xiàn)環(huán)境的寂靜；“孤壁野僧鄰”，說(shuō)自己與閑云野鶴般的僧人為鄰，突出詩(shī)人的處境的孤獨(dú)。
E．尾聯(lián)詩(shī)人直接抒發(fā)感慨，其中表達(dá)的渴望為國(guó)效力的豪邁之情與陸游的“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”中的相同。
2．詩(shī)人寓居灞上，那么，將“寄臥郊扉久”中的“臥”改為“居”，可否？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
拿到詩(shī)詞，我們先分析詩(shī)句意象。首先標(biāo)題里就很明顯地點(diǎn)出了季節(jié)，是秋季。但是大家要記住，對(duì)于詩(shī)詞鑒賞來(lái)說(shuō)，僅僅知道季節(jié)是不夠的，你還需要進(jìn)一步細(xì)分，找出時(shí)節(jié)來(lái)。我們一般把每個(gè)季節(jié)又分為三個(gè)時(shí)節(jié)，比如春天又可以細(xì)分為早春、仲春、暮春，這三者是有差別的。那么大家來(lái)看看，這首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)時(shí)節(jié)呢？比如詩(shī)句中提到了這些意象：雁、落葉、寒燈、白露，通過(guò)這些我們就可以基本判斷，這是深秋時(shí)節(jié)。好的，那這樣的景象給我們什么感受呢？首先，“落葉他鄉(xiāng)樹(shù)”，在這異地他鄉(xiāng)，落葉紛紛從樹(shù)上飄落，這是一種怎樣的景象？你可以找出一個(gè)很貼切的詞來(lái)形容，比如蕭瑟、凋敝，等等?！昂疅舄?dú)夜人”，一個(gè)“寒”，說(shuō)明環(huán)境怎么樣？寒冷，但我們可以用凄冷這樣的詞，會(huì)更好一些。“空?qǐng)@白露滴”，園子空空蕩蕩的，說(shuō)明環(huán)境很冷清；草葉上的白露都在滴落，哇，說(shuō)明空氣濕度很高啊，會(huì)不會(huì)是那種秋高氣爽、干燥的環(huán)境?。靠隙ú皇?，你可以說(shuō)這是陰冷的。所以我們可以總結(jié)一下，作者在這首詩(shī)中營(yíng)造了一個(gè)怎樣的氛圍呢？蕭瑟、凄清、陰冷的環(huán)境氛圍。
藝術(shù)手法這部分我們不必要刻意去找，因?yàn)楹苜M(fèi)時(shí)間，題目里問(wèn)到了我們?cè)偃ニ伎肌?/span>
再來(lái)討論一下這首詩(shī)所體現(xiàn)的情感。情感這部分我們不必深入去探討，我們先在詩(shī)里找一找，有沒(méi)有什么詞能夠直接體現(xiàn)作者情感？什么叫直接體現(xiàn)作者情感？我以現(xiàn)代文為例，比如我要寫(xiě)文章說(shuō)我今天看到花朵次第盛開(kāi)，蜜蜂蝴蝶飛來(lái)飛去，鳥(niǎo)兒也在樹(shù)上唱著婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌兒。你覺(jué)得我心情怎么樣？嗯，應(yīng)該不差，或者說(shuō)非常開(kāi)心。這叫什么？這叫借景抒情，這屬于間接抒情，一點(diǎn)都不直白，是不是？你干脆說(shuō)我超開(kāi)心不就得了？你看，這就叫直接抒情，或者叫直抒胸臆。你看這首詩(shī)里面，有一些非常明顯的詞：“寒燈獨(dú)夜人”，一個(gè)“獨(dú)”字，看出作者什么感受？孤獨(dú)。那正好，頸聯(lián)又有“孤壁野僧鄰”，湊在一起，孤獨(dú)，很明顯了吧。其實(shí)這里的“寒燈獨(dú)夜人”的“寒”也是直接抒情的字，你想啊，哪有什么燈是“寒”的呢？古代的燈都是冒著火的，怎么會(huì)寒呢？那什么是寒的？自然就是作者的內(nèi)心嘛。那你說(shuō)說(shuō)，作者這是什么情感？孤獨(dú)、失落、悲傷的。這些都可以叫直接抒情了吧，我們哪怕沒(méi)什么古詩(shī)詞的積累也能分析出來(lái)。那同學(xué)們?cè)賮?lái)思考一下，如果五選二的選項(xiàng)里這么寫(xiě)：這首詩(shī)作者表達(dá)情感含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。這樣說(shuō)對(duì)嗎？當(dāng)然不對(duì)，作者恨不得把自己的情感一股腦兒地發(fā)泄出來(lái)了，哪里談得上含蓄雋永呢？
而且我們還要提醒大家一點(diǎn)啊，做古詩(shī)詞鑒賞，千萬(wàn)不能忽略注釋，有時(shí)候注釋比詩(shī)句本身還重要啊。你要記住一點(diǎn)：在中考試卷上就沒(méi)有白給的無(wú)用的信息，一定是有價(jià)值的，對(duì)你做題有幫助的。當(dāng)然了，“本文有刪改”這句話除外。你想想，作者為什么會(huì)感到孤獨(dú)、失落、悲傷呢？注釋里說(shuō)，作者早年屢試不第，進(jìn)身無(wú)門(mén)，說(shuō)明作者想不想考中科舉？想。但是有沒(méi)有考中？沒(méi)有。所以就悲傷了嘛。再加上作者在詩(shī)里說(shuō)自己“寄臥”，寫(xiě)到“他鄉(xiāng)樹(shù)”，說(shuō)明他現(xiàn)在身處異地他鄉(xiāng)，在外漂泊，舉目無(wú)親，無(wú)依無(wú)靠，那當(dāng)然孤獨(dú)了。這樣，我們就把作者的情感理順了。
接下來(lái)你再看看，后面的五選二是不是就是從我剛才講的這些方面來(lái)出題的？A選項(xiàng)考的是意境，B選項(xiàng)考的是意象，C選項(xiàng)考的是意境，D選項(xiàng)考的是藝術(shù)手法，E選項(xiàng)考的是情感。大家不妨選一下，看看答案是什么。
我們首先可以很肯定地選擇E選項(xiàng)，經(jīng)過(guò)剛才的分析，E的錯(cuò)誤就如同光頭上的虱子——一清二楚了。這首詩(shī)的情感怎么會(huì)是豪邁的呢？作者就差流出眼淚來(lái)了。你見(jiàn)過(guò)李白冷得縮成一團(tuán)、流著眼淚寫(xiě)“黃河之水天上來(lái)”嗎？而且陸游詩(shī)的格局要比今天這首詩(shī)大很多。陸游深處困境，心里想的依然是國(guó)家，心憂天下，充滿了家國(guó)情懷。而今天這首詩(shī)呢，作者就一直在哀嘆：我好慘啊我好慘，朝廷他不識(shí)貨啊不識(shí)貨。這能一樣嗎？所以選E。
還有一個(gè)選項(xiàng)是D。你選對(duì)了嗎？D為什么錯(cuò)呢？其實(shí)，你就是不看這首詩(shī)，也能發(fā)現(xiàn)D的錯(cuò)誤。D說(shuō)“空?qǐng)@白露滴”運(yùn)用以靜襯動(dòng)的手法，突出表現(xiàn)環(huán)境的寂靜。既然都以靜襯動(dòng)了，靜是陪襯，那最終是為了寫(xiě)靜還是動(dòng)?。渴菍?xiě)動(dòng)，怎么又突出了環(huán)境的寂靜呢？是不是有矛盾？這是句子本身就有錯(cuò)誤的，所以你看還是很容易看出來(lái)的，細(xì)心一點(diǎn)、敏銳一點(diǎn)就可以了。同時(shí)呢大家也要注意，以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合，這三者都是有區(qū)別的。什么樣的句子叫動(dòng)靜結(jié)合？我寫(xiě)一首詩(shī)，想體現(xiàn)春天的美好，一句寫(xiě)花啊草啊色彩艷麗，非常好看，這是靜景；在寫(xiě)一句，蜜蜂啊蝴蝶啊飛來(lái)飛去，這是動(dòng)景。你說(shuō)我這兩句是為了突出動(dòng)還是突出靜？（多停一會(huì)）好像都不是吧？這里的動(dòng)和靜都是詩(shī)的重點(diǎn)，都能體現(xiàn)春天的美好。所以這叫動(dòng)靜結(jié)合。那我如果寫(xiě)春天的夜晚呢？我說(shuō)那個(gè)草叢中有草蟲(chóng)在鳴叫。這是突出動(dòng)還是靜？請(qǐng)記住，古代的夜晚，通常來(lái)說(shuō)都是寂靜的，晚上一般都沒(méi)有廣場(chǎng)舞什么的，大家都準(zhǔn)備睡了，很寂靜。當(dāng)然了，元宵節(jié)、七夕等重要節(jié)日的夜晚除外。夜晚安靜到什么程度呢？草蟲(chóng)那么細(xì)微的鳴叫聲我都能聽(tīng)得見(jiàn)，那得多安靜啊。所以這叫以動(dòng)襯靜。這是需要大家區(qū)分開(kāi)的。
在古詩(shī)詞鑒賞中比較?？嫉乃囆g(shù)手法需要大家記住，我簡(jiǎn)單羅列一下：修辭手法，比如：比喻、擬人、反問(wèn)、借代、用典；表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托（反襯）、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)）、視聽(tīng)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合（聯(lián)想想象）、借景抒情、托物言志（象征）、渲染烘托，等。這些請(qǐng)大家記在腦子里，考試的時(shí)候別指望自己一眼就能看出詩(shī)句里的所有手法來(lái)，不妨拿著這些手法一個(gè)個(gè)比對(duì)一遍，這樣能幫助你更完整地找出手法。
今天跟大家聊了非常多的內(nèi)容，希望這些對(duì)你有幫助。我們這個(gè)頁(yè)面上還有一首古詩(shī)詞鑒賞，也配備了題目，大家不妨也做一下，找找感覺(jué)。我們今天的中考考前定心課程就講到這里啦。我是樂(lè)學(xué)語(yǔ)文初中老師鄭小雅，歡迎明天繼續(xù)收聽(tīng)我們的課程。再見(jiàn)。
例題
旅寓洛南村舍
鄭谷
村落清明近，秋千稚女夸。
春陰妨柳絮，月黑見(jiàn)梨花。
白鳥(niǎo)窺魚(yú)網(wǎng)，青簾認(rèn)酒家。
幽棲雖自適，交友在京華。
1．下列對(duì)詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）
A．開(kāi)筆點(diǎn)寫(xiě)的村落，就是題中旅寓的洛南村舍，正因?yàn)槭谴迳?，因此看?jiàn)的人、事均有鄉(xiāng)間的特色，所寫(xiě)的景象也是鄉(xiāng)間的景象，此詩(shī)有鮮明的地方特色和時(shí)令特點(diǎn)。
B．詩(shī)中的“稚女夸”三字表現(xiàn)出女孩子們爭(zhēng)玩秋千的熱鬧情景，而一個(gè)“夸”字，那嬉戲追逐的熱鬧場(chǎng)景便描繪得生動(dòng)傳神。
C．第三句是詩(shī)人見(jiàn)到的一個(gè)特別景致，詩(shī)人所見(jiàn)的是柳絮飄飛、天氣陰濕，詩(shī)人用一個(gè)“妨”字真實(shí)地寫(xiě)出其中的道理，這里也表現(xiàn)出詩(shī)人的心情。
D．第四句是寫(xiě)詩(shī)人晚間所見(jiàn)。這句生動(dòng)別致，頗為傳神，鄉(xiāng)村黑夜，野闊天低，借著星星的微光能見(jiàn)得出白色梨花，這一“黑”一“白”相映成趣，詩(shī)味盎然。
E．最后，詩(shī)人借景抒情，“幽棲”在這景致宜人的鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)離了塵囂與紛擾，自然會(huì)感到心境恬適，但是心中仍然時(shí)時(shí)想念著在京中的至交好友。
2．請(qǐng)賞析“白鳥(niǎo)窺魚(yú)網(wǎng)”中“窺”字的妙處。
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