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如何與娃有效復(fù)習(xí)語文?

文   郭瑞煒

臨近期末結(jié)束,家長(zhǎng)與老師都在說“溫故而知新”——大家都在抓復(fù)習(xí)。
是啊,復(fù)習(xí)是任何學(xué)習(xí)活動(dòng)都必不可少的。
 
學(xué)校進(jìn)行的復(fù)習(xí),大多是訓(xùn)練。
當(dāng)下,從小學(xué)低年級(jí)到高三,娃面對(duì)期末遇到的復(fù)習(xí)形式主要是“做練習(xí)”。
——《一課一練》,《課后一刻鐘》,《一課三練》,《單元過關(guān)》,《單元3+2》,《模擬練習(xí)》,《名校聯(lián)盟卷》,《金考卷》等等等等。
——孩子不是做試題少了,而是思考、梳理少了;家長(zhǎng)朋友們想想“學(xué)而不思則罔”,這,不正是當(dāng)下99.999%孩子學(xué)習(xí)的悲劇?!
 
面對(duì)校內(nèi)復(fù)習(xí)課的主要教學(xué)活動(dòng)形式——題海戰(zhàn)、“炒冷飯”、機(jī)械重復(fù)練。怎樣才能在家?guī)屯迯?fù)習(xí)中提高效率呢?
遷移,是以對(duì)過去教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練能力的復(fù)習(xí)為基礎(chǔ),向新的復(fù)習(xí)內(nèi)容遷移,向其他方向擴(kuò)展。
為避免無效信息的重復(fù)傳授、無效訓(xùn)練的簡(jiǎn)單重復(fù),有的放矢地對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練,我們要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)組織復(fù)習(xí)。
我們?cè)倏纯春⒆樱盒W(xué)生,大多注意力不集中,對(duì)新鮮事物充滿好奇,我建議大家努力嘗試一些新辦法,帶有一定的互動(dòng)性、游戲特點(diǎn),努力走出了一條有效復(fù)習(xí)新路。
畫語文知識(shí)樹、辦手抄報(bào)、記日記,都是不錯(cuò)的辦法,既能充分調(diào)動(dòng)孩子復(fù)習(xí)積極性,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,又能提高學(xué)習(xí)能力的做法。
 
具體操作中,內(nèi)容不作過細(xì)的要求,由孩子自己來確定;
具體內(nèi)容也可以作出一些要求,與孩子一起一項(xiàng)一項(xiàng)完成。
以辦手抄報(bào)為例:一個(gè)版面歸類寫生字詞,一個(gè)版面寫上經(jīng)典段落,一個(gè)版面開列本學(xué)期學(xué)的古詩文名句,一個(gè)版面寫本學(xué)期學(xué)的新型作文開頭,一個(gè)版面寫上典型段落結(jié)構(gòu)等等。
可以指導(dǎo)孩子選好內(nèi)容再配上圖案,添上色彩,一份份精美的復(fù)習(xí)手抄報(bào)就誕生了。
在這一過程中,孩子對(duì)本單元本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行了再鞏固、再了解,關(guān)鍵是提升、“鳥瞰式學(xué)習(xí)”。
 
再詳細(xì)說說“小學(xué)語文復(fù)習(xí)必過五關(guān)”。
生字過關(guān)    課后田字格中的“生字”是重點(diǎn)。要會(huì)讀,讀準(zhǔn)確,特別是聲調(diào)。然后是默寫,要字字過關(guān)——讓娃說說每個(gè)字的偏旁部首,講明筆畫,最好延伸說說該字的間架結(jié)構(gòu)。
詞語練習(xí)    每課生字要逐字進(jìn)行“組詞練習(xí)”。以往娃熟悉的,口頭說說即可;以往曾經(jīng)錯(cuò)的,孩子較為陌生的,要“寫出來”——爛筆頭的作用在這里。然后,用這些詞語進(jìn)行口頭造句。這樣,用時(shí)少,查應(yīng)用。這,才是小學(xué)生生努力過字詞量關(guān)的關(guān)鍵所在。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)     最好選孩子的課文片段,與孩子反復(fù)朗讀,結(jié)合其中的句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句意段意,仔細(xì)品品、說說“這里標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的含義、用法”。最好,選幾句讓孩子動(dòng)筆在“方格”里摘抄句子,檢查孩子句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫是否規(guī)范。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,專項(xiàng)訂正并加強(qiáng)。
閱讀過關(guān)     
第一步  梳理內(nèi)容    讀讀課文,家長(zhǎng)可以參照下面的填空題讓孩子做練習(xí)。如:賣火柴的小女孩這篇課文(   )次寫到'大年夜'。第一次是因?yàn)樗?nbsp;      ),第二次是因?yàn)樗?nbsp;    )。
第二步  深入理解   比如,陪娃進(jìn)行人物特點(diǎn)的歸類,可以參考下面的配對(duì)題進(jìn)行深入思考練習(xí)。如:根據(jù)課文內(nèi)容將下面的詞語A詹天佑   B劉老師    C桑娜  甲憨厚老實(shí)   乙精益求精  丙 善良淳樸   根據(jù)你的理解,配對(duì)結(jié)果是(    )(   )(    )。
寫法歸類     家長(zhǎng)可以在線查找并編輯一些選擇題進(jìn)行練習(xí)。如:《三峽》這篇課文作者運(yùn)用了:①按事情發(fā)展順序的寫作方法。②按時(shí)間順序的表達(dá)方法。③按游覽順序的描寫的方法。你選(   )。
 
怎么樣?家長(zhǎng)朋友,你知道怎么與孩子一起復(fù)習(xí)語文了吧?
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