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0617.《 愛(ài)和自由 》 來(lái)自東方極致 00:00 21:34

《 愛(ài)和自由 》|良舟解讀

關(guān)于作者

孫瑞雪，中國(guó)著名的幼兒教育家與心理學(xué)專(zhuān)家，“愛(ài)和自由、規(guī)則和平等”教育精神的發(fā)起者和倡導(dǎo)者，中國(guó)系統(tǒng)引進(jìn)、實(shí)施國(guó)際蒙特梭利教育第一人，成功實(shí)踐了科學(xué)教育法的本土化。她發(fā)展和延伸了蒙特梭利敏感期理論。代表作有《愛(ài)和自由》《捕捉兒童敏感期》等。
關(guān)于本書(shū)
《愛(ài)和自由》是一本家庭教育的經(jīng)典圖書(shū)。在這本書(shū)中，孫瑞雪全面講述了“愛(ài)和自由”的教育理念和方法，是作者多篇演講稿的精華集結(jié)。
核心內(nèi)容
父母對(duì)孩子的愛(ài)是本能的，真正會(huì)愛(ài)孩子的父母，會(huì)鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立，舍得孩子的離開(kāi)，并且在孩子獨(dú)立或者離開(kāi)之后依然愛(ài)他。因?yàn)楹⒆右彩巧膫€(gè)體，生命需要尊重。我們應(yīng)該順應(yīng)孩子自然發(fā)展的規(guī)律，父母給予孩子愛(ài)的環(huán)境和自由的空間，不要管理孩子，讓孩子能夠自我成長(zhǎng)。

一、孩子認(rèn)知世界是怎樣的一個(gè)過(guò)程   

在蒙氏教育法中認(rèn)為，孩子生來(lái)就是一個(gè)精神胚胎，也就是說(shuō)，孩子是帶著思想來(lái)到這個(gè)世界上的。而孩子認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程，其實(shí)是一個(gè)精神胚胎經(jīng)過(guò)不斷地活動(dòng)和操作產(chǎn)生感受，進(jìn)一步產(chǎn)生智力來(lái)認(rèn)識(shí)整個(gè)世界。整個(gè)孩子認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程都是根據(jù)他內(nèi)在的程序自我發(fā)展完成的。比如我們很容易就能發(fā)現(xiàn)，孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的階段，并不是在聽(tīng)大人說(shuō)什么，而是更專(zhuān)注于看大人做什么。雖然很少聽(tīng)，但是這卻不妨礙他們可以在生命的頭3年里就學(xué)成自己的母語(yǔ)，這是很神奇的一件事。
那孩子的智力又是從哪里來(lái)的呢？在孩子幼小的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他有很多有趣的反應(yīng)，比如他會(huì)喜歡盯著有動(dòng)靜或者有聲音的地方看，這其實(shí)就是他在認(rèn)識(shí)和感覺(jué)這個(gè)世界。當(dāng)感覺(jué)發(fā)展起來(lái)，孩子就會(huì)有了感知力，就會(huì)重復(fù)地去操作，進(jìn)而產(chǎn)生一定的經(jīng)驗(yàn)，最終發(fā)展成智力。
孩子認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程是依靠感覺(jué)和內(nèi)在秩序慢慢建立的，在蒙氏教育法中，孩子認(rèn)知世界的過(guò)程是自己內(nèi)在的思考和感受，而不是外界的刺激和強(qiáng)硬施加。過(guò)多的刺激可能會(huì)導(dǎo)致孩子思維的混亂，動(dòng)手能力欠缺。作為擔(dān)任教育者的父母，了解孩子認(rèn)知世界的過(guò)程，才能扮演好自己的角色，給孩子正確的幫助。

二、我們?nèi)绾谓o予孩子良好的愛(ài)的環(huán)境

很多家長(zhǎng)都認(rèn)為自己是愛(ài)孩子的，并且認(rèn)為自己的愛(ài)是最無(wú)私的。其實(shí)不然，真正的 “愛(ài)”應(yīng)該是什么樣子的呢？在這本書(shū)中，作者給我們澄清了“愛(ài)”的真諦。
父母對(duì)孩子的愛(ài)，分為正確和不正確。而不正確的愛(ài)主要有兩種，一種是：父母本身就是個(gè)不會(huì)付出愛(ài)的個(gè)體，自己就是個(gè)孩子，并沒(méi)有長(zhǎng)大，他們沒(méi)有耐心去關(guān)愛(ài)孩子。另一種愛(ài)是情緒化的，表現(xiàn)為開(kāi)心的時(shí)候?qū)⒆雍芎茫婚_(kāi)心的時(shí)候就愛(ài)搭不理，甚至把孩子當(dāng)成出氣筒。這兩種愛(ài)都是不健康的。
那么怎樣給孩子正確的愛(ài)呢？首先要給予孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，并讓他感知到你的愛(ài)。其次是控制好自己的情緒，讓自己回歸理性。第三，我們需要做的是理解孩子并給他足夠的耐心。

三、給孩子適度的自由，會(huì)給孩子什么樣的影響

給予孩子適度的自由后，孩子的身上會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？我們這里主要講三個(gè)孩子的品質(zhì)，一個(gè)是創(chuàng)造力，一個(gè)是意志力，還有一個(gè)是守紀(jì)律。
先說(shuō)創(chuàng)造力，創(chuàng)造力其實(shí)是可以和個(gè)性劃等號(hào)的。不過(guò)當(dāng)我們描述一個(gè)孩子真有個(gè)性的時(shí)候，大家總會(huì)覺(jué)得這并不完全是褒義的評(píng)價(jià)，因?yàn)樵谖覀兊母拍罾?，個(gè)性是和調(diào)皮搗蛋、行為奇怪劃等號(hào)的。但是在這里我們說(shuō)的個(gè)性，就是孩子在認(rèn)識(shí)世界這個(gè)階段中獨(dú)特的感受和認(rèn)知
其次是關(guān)于意志力的培養(yǎng)。意志力對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是十分重要的品質(zhì)。我們經(jīng)常會(huì)夸贊一個(gè)人說(shuō)，他做事很有意志力，所以他才可以成功。這個(gè)時(shí)候意志力其實(shí)體現(xiàn)的就是專(zhuān)注。那么孩子的意志力如何培養(yǎng)呢？那就是，在0-6歲之間，盡可能地讓孩子去根據(jù)自己內(nèi)在的程序做他自己感興趣的事情，當(dāng)他愿意用很多的時(shí)間做一件事情的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他很專(zhuān)注，那么這個(gè)時(shí)候，這個(gè)孩子的意志力就在慢慢地養(yǎng)成。
最后來(lái)說(shuō)守紀(jì)律這件事。中國(guó)人講究規(guī)矩，所謂“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”。很多人會(huì)擔(dān)心，說(shuō)我給了孩子自由，那孩子會(huì)不會(huì)從小就隨心所欲慣了，不守規(guī)矩呢？答案是，會(huì)。但是不用擔(dān)心，這是短暫的。其實(shí)，6歲以下的孩子都是很守規(guī)矩，很愿意聽(tīng)話(huà)的。當(dāng)孩子們自己做游戲時(shí)，他們會(huì)自己建立規(guī)則，并且自己遵守。當(dāng)孩子在小的時(shí)候能夠根據(jù)自己的內(nèi)在而發(fā)展，在實(shí)踐中建立秩序性，那么隨著他的成長(zhǎng)，遵守約定就不是一件困難的事情。反而壓抑太久過(guò)后就會(huì)表現(xiàn)出極端的破壞性。

金句

1. 真正會(huì)愛(ài)孩子的父母，會(huì)鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立，舍得孩子的離開(kāi)。
2. 孩子生來(lái)就是一個(gè)精神胚胎，也就是說(shuō)，孩子是帶著思想來(lái)到這個(gè)世界上的。
3. 孩子認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程都是根據(jù)他內(nèi)在的程序自我發(fā)展完成的。
4. 內(nèi)在程序就是指孩子通過(guò)外部事物的有序認(rèn)知，然后建立的內(nèi)在秩序。
5. 在兒童階段，創(chuàng)造力其實(shí)是可以和個(gè)性劃等號(hào)的。
6. 培養(yǎng)意志力就不要限制孩子的自由，讓他去做他喜歡的事情.

撰稿：良舟

腦圖：劉艷

轉(zhuǎn)述：成亞

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