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朋友借給我一本書《不管教的勇氣》，文字不多，卻值得閱讀和思考。

樊登讀書會做的思維導(dǎo)圖：

不算讀后感，就是幾個思考的點。

1、讓孩子逐步建立自己面對人生課題的自信

那天我正在辦公室抽空讀，思考著書中的觀點，“把缺點當作優(yōu)點看”，“讓孩子逐步建立自己面對人生課題的自信”……。這時候一通電話打來，一看是兒子的，我猜可能是想和我說他下午學習的事情，確實是，我們倆聊了幾句，正準備掛電話的時候，兒子說了另外一件事。

兒子：媽媽，樓上裝修好吵，和上次一樣。

我：（本來想說，我給物業(yè)打電話，讓他繼續(xù)寫作業(yè)，瞅了一眼手里的書）兒子，媽媽給你物業(yè)電話，你可以自己溝通，解決這個問題嗎？

兒子：我自己跟物業(yè)說嗎？

我：嗯，媽媽把物業(yè)電話發(fā)到你手機上。

兒子：好。

然后我就掛了電話，把物業(yè)電話發(fā)到他的微信上。

后來我再打電話，順便問了一下這個問題。

我：噪音問題解決了嗎？

兒子：我給物業(yè)打電話了，但是物業(yè)沒能解決，還是有電鉆聲音。

我：那怎么辦？（我的原意是要不要我再給物業(yè)打個電話，督促一下）

兒子：媽媽，沒關(guān)系了，我不受影響了，作業(yè)馬上寫完下樓騎車去了。

一件小事，放手讓孩子自己解決問題，雖然噪音依然在，但是很明顯，孩子很釋然。

2、發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點

讀到《發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點》，分享給群友，大家貢獻出了好的想法和實踐方式。

我先把這一小節(jié)敲出來：

“

發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點

因為孩子的事情來咨詢的父母講的大都是孩子的短處、缺點、問題行為以及異常行為。要想制止他們那氣勢如虹、像機關(guān)槍一樣不斷發(fā)射出的牢騷實在是相當難。

即使如此，我還是會想方設(shè)法地去問父母：“那么，孩子的長處是什么呢？”

遇到這樣始料未及的問題，剛才還在口若懸河地控訴孩子種種毛病的父母們往往會一時啞然：“?。块L處 …… 長處是嗎？”

從這樣的對話中可以明白一點：父母往往會只關(guān)注孩子的短處、缺點和問題行為。其實在心理咨詢中，心理咨詢師只要稍微了解一下事實就可以，因此，孩子具體有哪些問題并不重要。

有時也會遇到讓你根本插不進去話的人。一個小時之后，他終于講完了，然后說聲“再見”就想要回去。

這樣的人一定是希望別人能夠理解養(yǎng)育孩子究竟有多么辛苦。假如我說出“那一定很辛苦吧！”之類的話，那他們一定能夠非常滿足。但是，我絕不可以這么說。

因為，這樣的人其實是想說：“我拼命地養(yǎng)育孩子。但是，這孩子卻如此不成器！”只能這樣看待孩子的父母，親子關(guān)系不可能好。而且孩子還會認為：只能通過一些父母認為有問題的行為來引起他們的關(guān)注。

孩子的短處或缺點就像是黑暗。黑暗并不是作為實體而存在。所以也就不能像對待具體事物那樣去消除它。但是，父母卻總是關(guān)注孩子的短處或缺點，并試圖通過批評來進行糾正。

可是，無論哪一種形式，只要是一味地關(guān)注短處或缺點，事態(tài)就不會有任何改變。黑暗既無法移走也不能消除。那該怎么辦呢？投以光明就可以。如果投以光明，黑暗就會消失。不要看短處，要看長處?；蛘甙芽此贫烫幍牡胤疆斪鏖L處來看待。

另外，在看孩子行為好的一面時，可以盡量不去關(guān)注其行為的不當之處。這樣一來，黑暗就會漸漸消失了。

例如，面對早晨九點才起床的孩子，不要說“你知道幾點了嗎？！”而要說“能看到你好好地活著，可真好??！”實際上，難道大家不認為“即使很晚才起床，但只要是活著就很可貴”嗎？

就像放置在坡道上的石頭會滾動一樣，父母會很自然地去關(guān)注孩子的問題，這是一個不可回避的現(xiàn)狀。所以，父母一定要嘗試著有意識地去關(guān)注孩子的長處和行為中好的方面。

關(guān)注長處和好的方面就可以消除黑暗。

”

壯壯媽媽：

“每天發(fā)現(xiàn)娃的一個閃光點，在朋友圈發(fā)一條夸娃日記，一年下來打印成冊，非常好的回憶。怕騷擾到朋友圈或夸到自己都看不下去的可設(shè)定家人可見?！?/strong>

容容媽媽：

“可以準備家庭日記本，用畫和文字表達對家庭成員的感情，包括對娃的表揚。

還可以記錄情感，每位成員都可以在這個日記本上寫下對這件事情的感受和想法?！?/strong>

想想媽媽：

“我們每天互道晚安，表達對對方的愛意。有了聯(lián)結(jié)，有了好的親子關(guān)系，溝通才會更好?！?br>

樂樂媽媽：

“我原來不會做飯，是孩子和先生夸出來的。有一段時間特備不想做飯，也不用心，后來有一次偶然的機會，在飯桌上，我表達了我最近做法不走心的想法，先生和孩子兩人就很夸張的找飯菜的亮點，比如：這口萵筍完全調(diào)動起我的味蕾，媽媽，你怎么能把這么簡單的萵筍做得這么好吃！我就笑了，后來經(jīng)常上演這一幕。說實話，我做飯的時候經(jīng)常會去想他倆說的話，然后做飯的時候會好開心?！?br>

我是結(jié)尾：

可能有人會說，不管教的勇氣提倡的是不表揚不批評的養(yǎng)育方式，這樣不就矛盾了嗎？我覺得不矛盾，不是不表揚，只是表揚的關(guān)注點不一樣，可以肯定孩子的獨立、勇氣、行為、過程等等，這又是另一個話題了。

大家的踐行方法都很好，大家可以去嘗試一下，下次可以一起來PK一下花式夸娃的能力。

另外，《不管教的勇氣》可以買回家，細細讀。

也可以在公眾號回復(fù)“不管教的勇氣”，下載電子版在kindle上先讀一讀。

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此處為分割線，原創(chuàng)居然需要300字，只好碎碎念一下，補充字數(shù)~
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因為自家娃讀RAZ，所以組織了一個強壓RAZ群，目標2-3年讀完A-Z
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……

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