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一位媽媽帶著一個(gè)五六歲的小男孩乘地鐵，在過(guò)閘機(jī)之前，媽媽對(duì)小男孩說(shuō)：“寶寶待會(huì)媽媽刷完卡你趕緊在媽媽前面過(guò)去，就像剛剛進(jìn)站一樣?！?/strong>

小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，緊緊跟著媽媽身后，按照媽媽剛才的提示成功逃票。

倆人成功出站后，媽媽摸摸小男孩的頭：“走，去買你最喜歡吃的披薩！”

小男孩很開(kāi)心地說(shuō)：“好！”

然后母子二人有說(shuō)有笑地離去。

“斤斤計(jì)較、愛(ài)占便宜的家庭走不出胸懷博大的孩子，我們很難在一個(gè)庸俗的家庭里面發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子有著高雅和清純?！?/strong>

心理學(xué)家李雪曾說(shuō)：“身窮窮一時(shí)，心窮窮三代。若父母沒(méi)有覺(jué)知，把匱乏感傳遞給孩子，那么孩子未來(lái)跟金錢的關(guān)系也將沉重而艱難?！?/section>

父母心窮帶給孩子的，不僅是格局上的狹隘，更是心中永遠(yuǎn)填不滿的溝壑。

豆瓣上有個(gè)帖子：“父母的哪些行為給了你不可磨滅的影響？”

一位網(wǎng)友分享了她的經(jīng)歷：

她說(shuō)，小時(shí)候父母最常和她說(shuō)的一句話就是“不要和別的小朋友比生活，要比成績(jī)”。

她喜歡的東西，在父母眼里都是亂花錢。

慢慢地，她學(xué)會(huì)了“懂事”。

從不像別的小朋友一樣開(kāi)口要禮物，穿的衣服是媽媽給買的最土的那種，站在人群中間，顯得格格不入。

沒(méi)有零食，沒(méi)有零花錢，有的是“窮人的孩子早當(dāng)家”。

她印象最深的就是害怕生病，因?yàn)槊看紊〉玫降牟皇菋寢尩膰u寒問(wèn)暖，而是一頓臭罵：

“讓你多穿點(diǎn)你不多穿，凍感冒了吧？活該！

你知道陪你打針一天我要扣多少工資嗎？

你知道你打針吃藥要花多少錢嗎？

你知道你生病請(qǐng)假這幾天要落下多少課嗎？“

這種環(huán)境下的她，從不向父母提過(guò)多要求，只能在成績(jī)上力爭(zhēng)上游，給空洞的內(nèi)心帶來(lái)一絲慰藉。

哪怕大人們都夸她懂事，她也并不開(kāi)心，內(nèi)心那塊空著的地方用力撕扯，讓她窒息。

直到后來(lái)她長(zhǎng)大，她才知道，原來(lái)她們家經(jīng)濟(jì)并不匱乏，匱乏的是父母的內(nèi)心。

可能是小時(shí)候的匱乏感太過(guò)深刻，所以她經(jīng)濟(jì)獨(dú)立之后，便開(kāi)始控制不住的買東西。

買很多衣服放在衣柜里，雖然出門(mén)穿的是最普通的那件；買很多娃娃，哪怕只是堆在角落吃灰；買很多零食，哪怕腸胃不好醫(yī)生建議少吃油炸食品。

她說(shuō)，只有實(shí)實(shí)在在擁有，她才有安全感。

心理學(xué)家阿德勒曾提出一個(gè)“過(guò)度補(bǔ)償”的概念：如果一個(gè)人在童年時(shí)有某種自卑感，那么他以后的生活將傾向于補(bǔ)償或過(guò)度補(bǔ)償那種自卑感。

但這種補(bǔ)償，只是主觀上的，對(duì)于問(wèn)題本身的改善沒(méi)有意義。

上述網(wǎng)友的行為，就是彌補(bǔ)童年缺憾的行為。

小時(shí)候沒(méi)吃到的糖，長(zhǎng)大后再吃已經(jīng)變了味道；小時(shí)候形成的匱乏感，長(zhǎng)大后再多的物質(zhì)也填不滿；小時(shí)候的缺憾，長(zhǎng)大后都成了深入骨髓的不安。

心窮的父母，會(huì)帶給孩子一生的匱乏感。

愛(ài)孩子，從做一個(gè)“心富”的父母開(kāi)始

其實(shí)，真正的愛(ài)和教育，都和金錢無(wú)關(guān)。

電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》中的父親，將所有的身家壓在了一種新型醫(yī)療器械上，但是銷售卻很困難，生活一度窮困潦倒，妻子還為此離開(kāi)了他和兒子。

可是他并沒(méi)有因?yàn)樯罾щy而向孩子哭窮、抱怨，而是告訴孩子要保持樂(lè)觀，保持初心。

他教孩子要自信：“沒(méi)有人能否定你，說(shuō)你成不了才，哪怕我也不行！”

告訴孩子要學(xué)會(huì)堅(jiān)守夢(mèng)想：“如果你有夢(mèng)想，就去捍衛(wèi)它?！?/section>

哪怕一度付不起房租，也沒(méi)有恐嚇孩子不準(zhǔn)吃零食，沒(méi)有讓孩子感受到“我不配擁有”，而是說(shuō)：“你可以選一個(gè)?！?/section>

他曾帶著孩子在廁所里度過(guò)漫漫長(zhǎng)夜，他曾不停歇地趕工只為救濟(jì)站的一個(gè)床位，他曾在昏暗的燈光下一點(diǎn)一點(diǎn)嘗試修好足夠他和孩子四周生活費(fèi)的機(jī)器，他也曾在亂糟糟的餐廳看書(shū)學(xué)習(xí)想要順利通過(guò)半年沒(méi)有薪水的實(shí)習(xí)工作的轉(zhuǎn)正。

困難嗎？困難。

貧窮嗎？不貧窮。

因?yàn)檎嬲呢毟F，不是物質(zhì)的匱乏，而是心靈的貧瘠。

這位父親通過(guò)自己的樂(lè)觀與堅(jiān)持，成功成為一名股票投資人，不僅改善了生活，更給孩子做了榜樣。

內(nèi)心富足，大概是一個(gè)父親給孩子最好的愛(ài)和禮物了。

不要因?yàn)樽约簝?nèi)心的匱乏，榨干了孩子心中的養(yǎng)分。

無(wú)論貧窮還是富裕，都請(qǐng)告訴孩子：你值得擁有一切最美好的東西，如果暫時(shí)不能擁有，以后也一定配得上。

因?yàn)槲镔|(zhì)的艱苦，困不住富足的內(nèi)心。

德國(guó)哲學(xué)家雅思貝爾斯在《什么是教育》一書(shū)中寫(xiě)道：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?/section>

親愛(ài)的父母?jìng)儯?/section>

不要再因自身的格局，而限制了孩子的格局。

經(jīng)濟(jì)狀況不好，不要怨天尤人，將“心窮”的焦慮傳遞給孩子。

經(jīng)濟(jì)狀況好，也不要遮掩地藏著，將“心窮”的烙印刻在孩子心上。

教育是一場(chǎng)修心之行，讓我們用一顆充盈的內(nèi)心，去喚醒另一顆同樣充盈的心！

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*來(lái)源：薩提亞育兒（ID：satiryuer），傳播薩提亞、NLP、催眠、家排、NLP教練技術(shù)、親密關(guān)系等實(shí)用心理學(xué)，與大師相遇，讓心理學(xué)快速改變你的人生。