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陳焰｜孩子的需求、欲望和沖動，如何區(qū)分？

長沙7喜 >《父母課》

2021.06.01

關(guān)注

學(xué)員問

孩子每次出門總想要玩具，我感覺他并不是想要玩具，只是希望需求感被滿足。

我個人擔(dān)心，如果無條件地滿足，孩子會養(yǎng)成不勞而獲或者不懂珍惜，變本加厲的性格。

我應(yīng)該如何做呢？

導(dǎo)師答

教育不是管理，更不是危機管理，教育通常都要做到前面。

我在我兒子小的時候是這樣做的：

我先買一套繪本，其中包括各種各樣做人的道理，有一本講到如何花錢、買東西（我到現(xiàn)在還記得那個繪本叫《貝貝熊》）。

我會提前給孩子講，貝貝熊一家是怎么對待買東西的，不能隨便買東西，不能見一個要一個。這個故事在平常經(jīng)常講。

每當(dāng)他想買東西的時候，我會提醒：你還記得貝貝熊嗎？貝貝熊他們一家是怎么做的呢？

兒子大多時候就不會買了。

但是有些時候，會碰到他特別想買的，我也會去區(qū)分什么是孩子的欲望，什么是孩子的需求。

需求無條件滿足，欲望憑自己的能力去爭取。

01

需求

我對需求的衡量標(biāo)準(zhǔn)是：

如果周圍有四分之一的孩子都有，我就會認為這是他的需求。

如果他還沒有，就會影響到他的自信、自尊、自我價值感。

每個人的家庭條件不一樣，所處的空間也不一樣，這不是一個確定的標(biāo)準(zhǔn)。你可以根據(jù)你所處的環(huán)境、家庭條件、周圍的環(huán)境，來調(diào)整自己的標(biāo)準(zhǔn)。

02

欲望

欲望，憑自己的能力爭取。

欲望也可以理解成上進心。我們不是去壓制那個欲望，而是怎么合理的把這個欲望滿足呢？

在我們家，就有一條家規(guī)，每個人都需要工作。

我兒子曾經(jīng)問過我：“我的工作是什么？”

我說：“你的工作——

第一，好好玩，好好學(xué)，盡量不給父母添亂找麻煩。

這樣爸爸媽媽就能好好休息，好好工作，這就是你的工作。你的工作可以很大程度上減少爸爸媽媽的工作，你的工作就很有價值。

第二，在已有水平上，做的更好。

讓自己得到更好的學(xué)習(xí)效果，得到老師、同學(xué)的肯定、支持，這也是你的工作。

第三，還可以幫助媽媽做家務(wù)，提高學(xué)習(xí)成績，來獲得實現(xiàn)欲望的機會。”

他自己就會在心里衡量，我這個欲望合理嗎？

如果他覺得這個欲望合理，他就會去付出自己的努力。

如果他覺得算了，他也就放下了。

03

沖動

沖動不是欲望。

孩子有時候會有好奇、玩的欲望被勾起來，這樣的需求它也不是欲望，就是內(nèi)心那一刻有個沖動。

這個時候，我通常會和他一起去想象，如果我們擁有了，那是一種什么感覺。

在想象的過程中，他就把那個癮放下了，有可能比玩一個真車，更讓他開心。

這幾個方法供你參考。

教育更多的不是壓制孩子的欲望，而是把欲望看成上進心的來源，協(xié)助孩子合理地把他的欲望活出來。

父母是支持孩子更好地活出自己的人，不是壓制他，看管他的“監(jiān)獄長”。

所以，角色一定要選對。讓教育是促進相互理解，不斷成長的過程。

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