如今，休學(xué)的孩子越來越多。當(dāng)家長和孩子歷經(jīng)千辛萬苦，孩子終于復(fù)學(xué)回到了學(xué)校，但這可能不是困難的結(jié)束，而是新的挑戰(zhàn)的開始:孩子極有可能出現(xiàn)反復(fù)行為、再一次休學(xué)。
有時候有家長跟我說:“孩子才剛復(fù)學(xué)沒多久，又回到家里打游戲了，不去學(xué)校了！”“孩子復(fù)學(xué)了，他能堅持多久??？堅持不了怎么辦？”“我好擔(dān)心孩子再次休學(xué)啊，太折騰了，我沒精力再去面對一次了！”……
孩子為什么會出現(xiàn)反復(fù)行為呢？我想起了最近爆火的電視劇《小舍得》中的夏歡歡同學(xué)，她的情況也許跟休學(xué)的反復(fù)有一定的相似性。此話怎講?今天這篇文章，我將結(jié)合自己之前的休學(xué)復(fù)學(xué)經(jīng)歷和生活觀察，和大家一起來探究。
夏歡歡剛開始自己哭著喊著要報班學(xué)奧數(shù)，父母看著辛苦勸她別學(xué)了，希望給她一個快樂的童年?？墒?，她卻執(zhí)意要堅持。
但是過程中卻是:家長再三要求、叮囑，她也不寫奧數(shù)作業(yè)、不復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、不做基本運算演練......甚至玩了一晚上橡皮也沒寫作業(yè)，讓好脾氣的爸爸多次情緒崩潰。
也許是因為夏歡歡并沒有真正在學(xué)習(xí)上用心，于是，她也得不到多少回報，她的成績依舊很差，糟糕的成績又打擊著她的自尊心和要強……接著，她又不想在補習(xí)班學(xué)習(xí)了……
這就像休學(xué)的孩子，當(dāng)我們復(fù)學(xué)了之后，很顯然，我們是跟不上其他同學(xué)的節(jié)奏的，但是，成功復(fù)學(xué)的我們又希望自己再次“崛起”，希望不被同學(xué)看不起，希望找回自己的自尊心和信心。
可是，面對聽不太懂的功課，面對不會做的作業(yè)，面對向我們呼喚的手機和游戲，我們的心情既起伏又徘徊，很容易又走向了那個幫助我們逃避現(xiàn)實、給我們安全感的虛擬世界。
我們很容易陷入這樣一個循環(huán):聽不懂、做不好→對學(xué)習(xí)失去信心和興趣→逃避→得不到好的回報和效果→更加聽不懂、不會做→對學(xué)習(xí)更加沒有信心和興趣
于是，如此的循環(huán)，一次又一次打擊我們的信心和興趣，我們既想學(xué)習(xí)好、得到尊重和認可，但是，又不想去做，沒有信心去做，沒有動力去做，沒有付出的我們自然得不到回報，得不到回報，自然又不想付出......
當(dāng)我們復(fù)學(xué)了，家長和老師也許會對我們有了一些新的期待和要求，當(dāng)我們達不到的時候，他們會失望、失落、甚至批評我們。
而沒有信心、沒有動力、缺乏安全感的我們，面對這些批評和期待的時候，很容易又回到了那個“溫室”，回到了伴隨我們走過許多時光的“虛擬世界”，再一次休學(xué)……
這也便是我們?yōu)槭裁唇?jīng)常講:對于剛復(fù)學(xué)的孩子，不要給他太多的期待，需要給他一個適應(yīng)的過程。同時，需要把責(zé)任還給他們，和他們劃清界限……
孩子復(fù)學(xué)了之后出現(xiàn)反復(fù)，不一定就是家長或者孩子的問題，而是一個正常的事情，這是孩子成長的規(guī)律，不要把這件事情看太重了。當(dāng)我們對孩子的成長規(guī)律、對人性規(guī)律有了更多認識，我們便能更得心應(yīng)手地去面對，這也是我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)家庭教育的原因。
比如我，我的復(fù)學(xué)之路不是一帆風(fēng)順的，而是經(jīng)歷了一次又一次的風(fēng)吹雨打，我也掙扎過、徘徊過、痛苦過，但是，這一切都將幫助我更加強大。
當(dāng)然，這篇文章只能代表一部分休學(xué)到復(fù)學(xué)的孩子，但是，能夠幫助到一部分家長和孩子，我想，這篇文章也便值得了，感謝大家閱讀，不足之處，請多多包涵和指教。
