專題四 語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動
1．【2015·開封一?！恳来翁钊胂旅嬉欢挝淖謾M線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
魏晉時期，隨著一股思想解放的浪潮，書法也實現(xiàn)了人性的覺醒，________，________，________，________。________，________。這些當(dāng)然不是王羲之一人的功勞，而是許多前人共同創(chuàng)造的結(jié)果。
①所謂技術(shù)就是書體的成熟和技法的完善
②使書法具有高度的人文精神
③以王羲之為代表的文人士大夫把性情、襟度、風(fēng)格高于書法之中
④然而這種人文精神勢必建立在技術(shù)的基礎(chǔ)上
⑤就人文精神的建立而言，王羲之的功績無疑是巨大的
⑥這對書法品格的提升起到巨大的作用
A．③②⑥⑤④① B．③⑥①②④⑤ C．⑥①③⑤②④ D．⑥④⑤③①②
【答案】A
【解析】根據(jù)語境，接下來應(yīng)談的是“書法與人性”的關(guān)系，③②⑥應(yīng)是一體的，⑤是對王羲之在建立人文精神方面的總結(jié)；④①的順序主要根據(jù)“技術(shù)”一詞來確定。
2．【2015·云南名校統(tǒng)考】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
， 。 。 ， ， 。印度洋海平面局部比澳大利亞海岸的西太平洋海平面低190米。原因是地球內(nèi)部曠日持久的巖石熔化和不規(guī)律的漂流。
①重力小的地區(qū)凹陷比較明顯
②它像一只巨大的土豆一樣有很多凹陷和凸起
③不均勻的地心引力使地球上各個地方受到不同的引力
④地球也不會是圓的
⑤即便人們使所有的山脈和海盆都變平
⑥而凸起的地方地心引力特別高
A．③②①⑤④⑥ B．③①⑤④②⑥ C．⑤③④②⑥① D．⑤④②③①⑥
【答案】D
【解析】⑤④②總說地球不會是圓的，③進(jìn)層說原因是受到不同的引力，①⑥再說表現(xiàn)；其中④②呼應(yīng)為突破點，①⑥呼應(yīng)為另一個突破點。
3．【2015·中原名校質(zhì)檢】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
豐富的情感是藝術(shù)想象的發(fā)動機(jī)。_______。_______。_______。_______。_______。_______。如果不是真正熟悉自己的對象，沒有與對象打成一片、融為一體，任你如何殫精竭慮，終是“兀若枯木，豁若涸流”。
①藝術(shù)創(chuàng)作的心理動力是藝術(shù)想象，藝術(shù)想象的質(zhì)量取決于創(chuàng)作主體的綜合素質(zhì)
②文藝工作者要自覺堅守藝術(shù)理想，不斷提高自己
③當(dāng)思想導(dǎo)入了正途，情感與想象就成為藝術(shù)創(chuàng)作的核心因素，情感是藝術(shù)想象沖天而起的發(fā)動機(jī)，想象是情感扶搖而上的助推劑
④藝術(shù)并不僅僅是藝術(shù)家本人情感的傳達(dá)，更是藝術(shù)家對生活中那些能夠激起這種腈感的現(xiàn)實對象的反映
⑤而要想被現(xiàn)實對象激起情感，藝術(shù)家就必須熟悉自己的對象，熱愛自己的對象
⑥當(dāng)文藝工作者充分熟悉了人民的實踐和生活，藝術(shù)想象的發(fā)動機(jī)才會開啟，各種美妙的語言和各種生動的意象才會奔赴筆下
A．①②③④⑤⑥ B．①③④⑤⑥② C．③①②④⑥⑤ D．④⑥⑤①③②
【答案】A
4．【2015·河北五校二聯(lián)】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
在有“詩魔”之稱的臺灣著名詩人洛夫看來， 。。 。
。 。 。
①“詩意的活著”不但是一個詩人的生命與美學(xué)實踐，同時也是一個民族的生存境界與精神內(nèi)涵的表現(xiàn)
②如以世俗眼光來看，這個時期也許是他們生命中、事業(yè)中最黯淡的歲月
③今天是一個需要詩的時代，因為這個世界太物質(zhì)，太缺乏價值感、美感
④而詩人以優(yōu)雅而真誠的語言，忠實地呈現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界，他們最高的使命是“希望”
⑤但他們卻活得有境界、有品位、有尊嚴(yán)，他們寂寞的生命點燃了歷史上千萬人心靈的光和熱
⑥比如，陶淵明罷官之后“采菊東籬下”，王維晚年隱居終南山麓，杜甫因安史之亂流落成都
A．①⑥②⑤③④ B．③④①⑥②⑤ C．③①④⑥②⑤ D．①③④②⑤⑥
【答案】B
【解析】此段文字的邏輯是先談這是需要詩的時代及其原因③，緊接談詩人的使命④，注意“因為”和“而”的銜接。接著談詩人詩意活法的意義①，接著舉例⑥，而②⑤都是對⑥的分析，根據(jù)“也許是”和“但”的邏輯關(guān)系，知先②再⑤。
5．【2015·河北百校聯(lián)盟聯(lián)考】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
中國園林藝術(shù)常借近處和遠(yuǎn)處的山水作映襯，以增加妙趣。______。______。________；_______。______。________。森夏秋冬，陰晴晨午，山色變化多端，群山姿態(tài)萬種，給這座名園增添了特別的風(fēng)情和意坑。
①昆明湖風(fēng)光綺麗，有西堤及小島，還有十七孔橋相通
②處于北京西郊的頤和園便是其中的典型例子
③不僅如此.園外西面更有那遠(yuǎn)處的玉泉山和西山相襯
④山坡及山下建造有壯麗的亭臺、樓閣、長廊以及院落等
⑤若說園中之山及各種建筑是實景，那么大片水面則為虛景
⑥它主要由北面的萬壽山和其南面的昆明湖組成
A.⑤①③④②⑥ B.②①③④⑤⑥ C.⑤③①⑥④② D②⑥④①⑤③
【答案】D
6．【2015·豫南九校三聯(lián)】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
既然習(xí)慣是人生的主宰，那就要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。______，______，______，______，______，______。除非像有的人那樣，從不固步自封，思想開放，能夠不斷自新自強(qiáng)，但這種人畢竟太少了。
①在體育方面，年輕人四肢柔軟，比老年人更適應(yīng)各項運(yùn)動
②猶如學(xué)習(xí)語言，在表達(dá)和發(fā)音方面，年輕人的舌頭比老年人更靈便
③可見，晚學(xué)總不如早學(xué)那樣從容自如
④這是早期教育的一項重要任務(wù)
⑤幼年時養(yǎng)成良好的習(xí)慣最為重要
⑥實際上早期教育的重點就應(yīng)該是培養(yǎng)習(xí)慣
A．⑤④⑥②①③ B．⑤②①③④⑥ C．⑥②①④⑤③ D．⑥⑤②①④③
【答案】A
【解析】⑤和前文內(nèi)容密切相關(guān)，⑥緊承⑤④做進(jìn)一步的說明，③是總結(jié)性話語，從②①而來。
7．【2015·山西大學(xué)附中12月考】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
如何彌合社會信任鏈條，是擺在微博面前的現(xiàn)實問題。________。________，________。________，________。________，于是，在這個時期，社會化的手段就成為治理微博亂象的“次優(yōu)選擇”。
①從現(xiàn)實情況看，市場化的手段在重塑微博公信力上是不得力的
②人們寄希望于制度建設(shè)的得力
③可供選擇的力量無外乎三種——政府、市場和社會
④于是人們便將目光聚焦在政府和社會上，而政府理所當(dāng)然成為了首選
⑤然而，制度建設(shè)始終跑不過互聯(lián)網(wǎng)傳播平臺的飛速發(fā)展
⑥呼吁加強(qiáng)法制和信息認(rèn)證機(jī)制建設(shè)，完善微博的管理辦法
A．④②⑥①③⑤ B．③①④②⑥⑤ C．④②⑤⑥①③ D．③①②④⑤⑥
【答案】B
【解析】③總說①先說“市場”④說“政府，社會”②承接“政府”談“制度建設(shè)”，⑥進(jìn)一步解釋②，⑤由“制度”轉(zhuǎn)折。
8．【2015·山西四校二聯(lián)】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
有資格稱為“中國人的景觀大道”的道路，要包含中國南方、北方、東部、西部的景觀，________。________。________，________，________。________。
①這是一條東西向的大道，它幾乎是嚴(yán)格地按北緯30度線伸展
②一條大道要同時包含這四部分景觀，似乎是不可能的
③但是“318國道”做到了
④它有一半的路程是在青藏高原上，青藏高原的崛起，改變了中國的冷熱分布的格局
⑤但是奇特之處在于青藏高原
⑥就地球表面的水平地帶性而言，它處于亞熱帶，它應(yīng)呈現(xiàn)的是南方的景觀
A．②③④⑥⑤① B.②③①⑥⑤④ C. ①⑥⑤④②③ D. ④⑥⑤②③①
【答案】B
【解析】由“包含中國南方、北方、東部、西部的景觀”確定首句是②（包含這四部分景觀），排除CD；④根據(jù)內(nèi)容應(yīng)是總結(jié)句，所以選B。
9、 【2015·陜西五校一?！恳来翁钊胂旅嬉欢挝淖謾M線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
空氣質(zhì)量優(yōu)劣與人們健康生活息息相關(guān)，_______，_______。_______；_______，_______，_______。
①霧霾天氣時，空氣中的PM2.5等懸浮顆粒及有害氣體影響人們的呼吸道健康，給身體帶來不良影響
②并且在城市中污染物不易擴(kuò)散
③嚴(yán)重的霧霾天氣造成空氣質(zhì)量下滑
④進(jìn)一步對人體健康造成危害性
⑤給人們的出行、生活造成諸多不便
⑥霧霾天氣大大降低空氣能見度，影響交通
A．①④⑥②⑤③ B．①⑥②④③⑤ C．③⑤②①⑥④ D．③⑤⑥①②④
【答案】D
【解析】文段整體是總分結(jié)構(gòu)，③⑤是總說應(yīng)放在前面，也可根據(jù)此處的句號來斷定③⑤與前面構(gòu)成一句話。⑥是霧霾對交通的影響，承接第一句分說。①②是霧霾對身體的危害，較⑥更進(jìn)一層。②④再進(jìn)一步說明在城市中的嚴(yán)重危害。
10．【2015·鄭州一測】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
_________，_________。_________，_________，_________。_________。山有了水就有了靈氣。
①山和水的顏色和諧好看
②一條白練從懸崖峭壁掛下
③如同一條白龍從綠海中游來，又從紅崖上輕輕飛下
④丹霞山的綠色是成片的，蔥蔥蘢蘢
⑤紅石與綠色相輝映
⑥水流濺在紅石上，色澤光亮透明
A．④⑤①②⑥③ B．①④⑤②⑥③ C．④⑤②③⑥① D．⑤②③⑥④①
【答案】C
【解析】注意寫景的視角、句間邏輯關(guān)系和標(biāo)點符號的提示作用。從橫線的語句來看，整段話的中心應(yīng)該是說“山”的，所以開頭應(yīng)從“山”說起，④⑤作為開頭，然后再說山中的水②③⑥，最后整體談“山和水”。
11．【2015·河南八市二聯(lián)】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
人生苦短，我們不能任由煩惱淹沒快樂，_________。_________，_________。_________，_________，_________。只要心明凈了，就會快樂起。
①但是我們完全可以學(xué)會操縱自己的內(nèi)心
②心是煩惱的根
③讓它向著有陽光、有燈光的一面
④亦是快樂的根
⑤不能一生都活在與煩惱的牽纏中
⑥我們無法像佛一樣除盡煩惱，了脫生死，達(dá)到涅槃
A．⑤②①③ ④⑥ B．③①⑥⑤②④ C．⑤②④⑥①③ D．⑤①④②⑥⑤
【答案】C
【解析】根據(jù)前面的語境，應(yīng)該先說“煩惱”這一話題，⑤與前面的內(nèi)容銜接較好；然后②④是從內(nèi)心談起的；⑥①③是一個整體。
12.【2015·云南紅河州檢測】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
背誦的最好方法，就是吟誦。________。________。________。________。________。________?，F(xiàn)在講解太多，背誦太少，講的記不住，背的無神韻，自然竹籃打水。
①是以古人記的多，悟的也多
②而古代老師，除了解釋字義以外，講解不多，而多半通過吟誦把自己的理解灌注其中，教給學(xué)生
③傳統(tǒng)文化或者經(jīng)典詩文，如果除了解釋字義，還要分析主題、結(jié)構(gòu)、寫法、背景、意象、意境等等，會花費(fèi)大量的時間，而學(xué)生年紀(jì)幼小，多半不能記住，更難得理解
④吟誦也便于理解
⑤學(xué)生會記住吟誦，其中如句讀、語氣、聲調(diào)、情緒等等，一起記下，等到年長，自有豁然開朗的一天
⑥吟誦便于記憶，這是公認(rèn)的經(jīng)驗
A．⑥①③②④⑤ B．③⑥④②⑤① C．⑤①②③④⑥ D．⑥④③②⑤①
【答案】D
【解析】根據(jù)前面的語境，與前面銜接較好應(yīng)該是還是要以“吟誦”為主體的內(nèi)容，比較而言⑥較好，然后是④，緊接著舉例子來談吟誦便于理解的內(nèi)容③②⑤，最后①來總結(jié)。
13．【2015·邢臺摸底】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?span lang="EN-US">
元代“文人畫”已然成為主流。無論畫家所畫是山林丘壑還是枯木竹石，他們最先的前提，， 。 ， 。而這種舒適筆墨下的物象，又與他們的詩情相結(jié)合，成為一種新的東西。在這種創(chuàng)作思想支配下， ，。
①不是物象是否得真 ②即是志在筆墨
③畫上的題詩，與物象是舍是離 ④就更不在他們考慮之中了
⑤而是點劃是否舒適 ⑥而不是志在物象
A．①②③⑤⑥④ B．①⑤②⑥③④ C．②⑥①⑤③④ D．②⑥③④①⑤
【答案】B
【解析】結(jié)合語境和所給內(nèi)容，可以看出①⑤一組，②⑥一組，④為末句。
14．【2015·云南名校統(tǒng)考】依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
人格_____，_____。_____，_____，_____，_____。
①它要求一個人應(yīng)有高尚的道德追求②勇于承擔(dān)對他人、對社會的道德義務(wù)
③是做人的尊嚴(yán)、價值和品質(zhì)的總和④正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系
⑤是指人與動物相區(qū)別的內(nèi)在規(guī)定性⑥做到自尊、自愛、自強(qiáng)、自律
A. ⑤③①②④⑥ B.③⑤①②⑥④ C. ⑤②①⑥④③ D.③⑥①④⑤②
【答案】A
【解析】因為一個人有了①句中的“高尚的道德追求”，才能夠做到②句中的“勇于承擔(dān)對他人、對社會的道德義務(wù)”；正因為能夠勇于承擔(dān)②句中的“對他人、對社會的道德義務(wù)”，才能夠做到④句中的“正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系”；正因為能夠“有高尚的道德追求”“勇于承擔(dān)對他人、對社會的道德義務(wù)”“正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系”，才能夠做到⑥句中的“自尊、自愛、自強(qiáng)、自律”。為此，該題第二個句號前的四道橫線上應(yīng)依次填上①②④⑥。而⑤③則是對“人格”的介定，其中⑤介定范疇，③介定內(nèi)涵。為此，該題第一個句號前的兩道橫線上應(yīng)依次填上⑤③。據(jù)此，正確答案應(yīng)為A項。
15．【2015·保定期末調(diào)研】依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
國家公祭日是國家為了紀(jì)念曾經(jīng)發(fā)生過的重大民族災(zāi)難而設(shè)立的國家祭日。國家公祭日的設(shè)立， ， ， 。國家公祭日的設(shè)立，， ， ，促使人類歷史記憶長久保持喚醒狀態(tài)，而避免出現(xiàn)哪怕是片刻的忘卻與麻木，共同以史為鑒、開創(chuàng)未來，一起維護(hù)世界和平及正義良知，促進(jìn)共同發(fā)展和時代進(jìn)步。
①是為了現(xiàn)在和未來的不忘卻紀(jì)念，:
②是為了中國與世界更好地溝通.
③是緬懷過去
④是在向全世界表達(dá)我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任
⑤扶慰民心、順應(yīng)民意的措施
⑥是在向全世界傳遞中華民族對于人權(quán)和文明的態(tài)度
A.③⑤①②⑥④ B.③⑤②①④⑥ C.②④⑥③①⑤ D.①④⑥③⑤②
【答案】A【解析】六句話都有“是”字，但可分為兩組，③⑤①表達(dá)直接目的，并且③⑤的句式相似。②⑥④語意遞進(jìn)。
16．【2015·洛陽統(tǒng)考】依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
長城在宋代并沒有什么用處，徒為一種存在，宋代編圖者把它與北方的河山畫在一起，________，________。________，________，________，________。這一地理地帶的核心是長城，所以可稱為長城地帶。
①從人文方面審視
②作為大地上一個獨一無二且影響深遠(yuǎn)的地理因素
③生為新一種天長地久的地理結(jié)構(gòu)
④長城不只是一道磚石土垣木柴僵落筑起的軍事屏障
⑤顯然，這座人工建筑已與北方自然的高山峻嶺結(jié)成一體
⑥它引導(dǎo)了一條特殊的人文地帶的形成
A.⑤③①④②⑥ B.④⑤③②①⑥ C.④①②⑤⑥③ D.⑤④②①⑥③
【答案】A
【解析】根據(jù)句子間的邏輯順序去排序。從前面的信息可以看出⑤③與之銜接比較好，然后再具體從“人文角度”審視長城，其順序為①④②⑥。
17．【2015·綏化三校聯(lián)考】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
我無意頌揚(yáng)苦難。如果允許選擇，_______，_______，_______。_______。_______，_______。而且我相信，當(dāng)他帶著這筆財富繼續(xù)生活時，他的創(chuàng)造和體驗都會有一種深刻的底蘊(yùn)。
①由于它來之不易，絕不會輕易喪失
②人性的某些特質(zhì)，唯有借此機(jī)會才能得到考驗和提高
③我寧要平安的生活，得以自由自在地創(chuàng)造和享受
④一旦遭遇，它也的確提供了一種機(jī)會
⑤一個人通過承受苦難而獲得的精神價值是一筆特殊的財富
⑥但是，我相信苦難的確是人生的必含內(nèi)容
A．①⑤②④③⑥ B．①⑥④②③⑤ C．③⑥④②⑤① D．③④⑥①②⑤
【答案】C
【解析】連貫的題目應(yīng)注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項，然后總體審查。首先排除法，③和①相比較，③更符合文意，假如④銜接③，文段顯得很突兀，“它”不知指代的是什么。如果是⑥，那么正好暗合了文段的首句。到此已經(jīng)得出答案C，而且后文“它”指代上文的“苦難”，②句中“借此機(jī)會”緊密地銜接④句的“一種機(jī)會”，①句中的“它”指代⑤句的財富，和后文也自然地吻合。
18．【2015·衡水中學(xué)四聯(lián)】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
________，________，________，江南岸從水邊延展開來，將碧綠的柔波，暖暖且軟軟地?fù)頂堄趹选Ｋ娜崆橐?，襯出江南岸的大胸襟。造字先生把“偉”字和“岸”并連一起，便有________，________，________。
①或綠或黃的一圈
②或?qū)捇蛘囊欢?span lang="EN-US">
③或曲或直的一條
④以及神奇且美妙的深度
⑤羨人的高度
⑥耀人的寬度
A．①③②⑤⑥④ B．①②③⑥⑤④ C．②①③⑤⑥④ D．②③①⑥⑤④
【答案】C
19．【2015·信陽一調(diào)】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
壇城畫是與唐卡相類似的繪畫，它是一種以幾何圖形為主的構(gòu)圖，________，________，________，________，________，________。內(nèi)套正方形圖案表示城墻、屋檐，層層深入，最后到達(dá)主尊殿，并用紅、黃、白、藍(lán)表示東南西北四方，圖案結(jié)構(gòu)復(fù)雜，抽象和具象手法并用。
①正中間為主尊或佛
②壇城是指佛的宮殿
③表示大海、風(fēng)墻、火墻和金剛墻、蓮花墻、護(hù)城河
④外面圖形以水圖案及火焰圖案裝飾
⑤第二層起用圓形的金剛圖案、水圖案、蓮花圖案裝飾
⑥由外到內(nèi)以圓形和正方形的幾何體形式層層相套構(gòu)成
A．④⑤②①⑥③ B．①④⑤②⑥③ C．②⑥③①④⑤ D．②⑥①④⑤③
【答案】D
【解析】該題材料為說明，語句要體現(xiàn)一定的說明順序，即由壇城而畫，由內(nèi)到外，由具象而抽象。
20．【2015·豫東豫北十名校三聯(lián)】依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
英國醫(yī)生普勞特首先指出有機(jī)食物可以分為三類物質(zhì)，后來分別稱為糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。_________，_________，_________。_________，_________，_________。由于蛋白質(zhì)在環(huán)境中是比較稀少的，所以全用蛋白質(zhì)來做膳食以維持生活就很浪費(fèi)，猶如木柴隨手可得卻用家具來燒爐子一樣。
①他們發(fā)現(xiàn)，蛋白質(zhì)是最基本而必不可少的
②只要有蛋白質(zhì)供應(yīng)，機(jī)體便能存活
③19世紀(jì)的化學(xué)家和生物學(xué)家，逐漸研究清楚這些食物的營養(yǎng)性能
④然而從蛋白質(zhì)所提供的物質(zhì)卻能制造出必需的糖類和脂肪
⑤身體不能從糖類和脂肪制造蛋白質(zhì)
⑥因為糖類和脂肪中沒有氮
A．⑤①⑥④③② B．③①②⑤⑥④
C．③④⑤⑥①② D．⑤③①④②⑥
【答案】B
【解析】③中的“這些食物”指橫線前的“糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”；確定③放在首位后，按邏輯順序去判斷。
21．【2015·銀川一中第五次月考】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
柳宗元與山水的相遇，多少有些偶然、被動和無奈。_______。_______。_______，_______ ，_______。_______。最后，山水與人合而為一，并且化為山水之文。
①與此相應(yīng)，山水也走進(jìn)了他的文章之中
②不過，或許是永州山水的深情召喚
③他不是自愿來到這里，而是被無可抗拒的力量拋擲到了這里
④或許是自己的突然醒悟
⑤當(dāng)他來到這塊荒蠻瘴癘的土地時，心情的消沉郁悶可想而知
⑥總之，柳宗元終于在山水中找到了自己新的生存天地
A．⑤①⑥④②③ B．⑤④①③②⑥ C．③②⑤⑥①④ D．③⑤②④⑥①
【答案】D
【解析】第③句照應(yīng)文段開頭的“偶然”一詞，可排除A、B兩項；第⑤句照應(yīng)“被動”“無奈”兩詞，可排除C項；②④兩句因“或許”句式連綴；第①句中“與此相應(yīng)”，指代第⑥句的內(nèi)容，所以跟在第⑥句后面。
22.【2015·桂林一測】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
說到仕與中國文學(xué)傳統(tǒng)，是個恒久的話題。________。________。________。________。________。________。朱光潛先生曾說，以出世之精神，做入世之事業(yè)。
①仕，古同“事”。
②學(xué)而優(yōu)則仕，前面還有一句，即仕而優(yōu)則學(xué)。
③這句話，并不是說學(xué)習(xí)好就能做官，做了官就一定有學(xué)問，而是說學(xué)無止境。
④做官，仕途，是一種事業(yè)。
⑤優(yōu)，是說做官的事情做好了，如果還有余力，就去做學(xué)問。
⑥學(xué)習(xí)學(xué)好了，如果還有余力，可以去做官，以便更好地推行仁道。
A．①④②③⑤⑥ B.①⑤②⑥④③C.②③⑤①④⑥ D②⑤⑥③①④
【答案】D
【解析】文段開頭說的“說到仕與中國文學(xué)傳統(tǒng)，是個恒久的話題”緊承話題，談到“學(xué)而優(yōu)則仕，仕而優(yōu)則學(xué)”，所以②排在最前，排除A、B；③緊承⑤⑥，是對“學(xué)而優(yōu)則仕，仕而優(yōu)則學(xué)”的進(jìn)一步理解；①④啟后“做入世之事業(yè)”，因此選D。
23.【2015·豫西名校期末】
【答案】C
【解析】整段文字都在談父親教育的職責(zé)，先用母親的比喻加以區(qū)分，然后依次寫父親教育的內(nèi)涵，冒號連綴③②，②是對③的解說。
24. 【2015·山西四診】
【答案】
25．【2015·河北質(zhì)檢】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
1976年9月29日這一天，比利時安特衛(wèi)普的一所微生物學(xué)實驗室接收了一份來自非洲國家剛果（金）的血液樣本包裹。______。______。______。______。______。______。
①比利時實驗室不能確認(rèn)這種病毒的類型，科學(xué)家們就將保留的部分樣本直接送到美國疾病控制中心實驗室
②這位患者是在剛果工作的一位比利時修女，她感染上了一種奇怪的病，并被診斷為疑似黃熱病
③盡管她接種了全部疫苗，可最終還是死去了
④l9 76年10月14日，來自美國疾控中心的電傳消息確認(rèn)了這是一種新病毒
⑤至此，埃博拉病毒確認(rèn)被發(fā)現(xiàn)
⑥這一血液樣本是從剛果埃博拉附近一名流行病患者體內(nèi)采集的
A．④①⑤②⑥③ B．⑥④②③①⑤ C．⑥②③①④⑤ D．④②⑥③①⑤
【答案】C
【解析】“這一血液樣本”與第一句句末“血液樣本包裹”關(guān)聯(lián)，⑥居于第一位；②③是對“患者”身份的解釋，緊綴⑥；①④解釋病毒的確定；⑤句為總結(jié)，處于最后。
26．【2015·遼寧葫蘆島期末調(diào)研】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
漢字是誰創(chuàng)造的？在我國歷史上，歷代的觀點認(rèn)為漢字是倉頡個人所造。____。____。_____。____。____ 。____，不斷地孕育、創(chuàng)造、選煉、發(fā)展起來的。
①在《春秋元命苞》中說，倉頡“生而能書”
②然而，考古科學(xué)的種種發(fā)現(xiàn)，卻愈來愈多地證明漢字是廣大勞動人民創(chuàng)造的成果
⑦簡直把倉頡說成一個神通廣大，法術(shù)無邊、不食人閥煙火的“神人”
④比如在《路史禪通記》中說，倉頡“龍顏侈哆，四目靈光”
⑤是千百萬勞動人民在長期的勞動生活中，使?jié)h字從無到有，從少到多，從多方嘗試到約定俗成
⑥我們的祖先在新石器時代就已經(jīng)創(chuàng)造了漢字，魯迅曾說：“在社會里，倉頡也不止一個”
A．③④①②⑥⑤ B．①③②⑥⑤ C．⑥③④①②⑤ D．②⑤⑥④①③
【答案】B
【解析】這是一個記敘性文段。圍繞著“漢字是誰創(chuàng)造的”問題展開敘述。先說倉頡④①③，由②句“然而”，再轉(zhuǎn)折說勞動人民⑥⑤。
27．【2015·忻州一中1月考】填入下面橫線上的六句話，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
西亞是亞洲西部的簡稱，西亞處在歐洲、亞洲和非洲的交接地區(qū)。______，______，______，______，______，______，在近代史上，西亞是西方和東方各民族文化交流的重要通道。
①它聯(lián)結(jié)著地中海、黑海、紅海、阿拉伯海和里海五個重要水域，被稱為“五海之地”
②西亞是歐洲同廣大亞洲和太平洋地區(qū)間的紐帶
③古代有名的絲綢之路，就是通過西亞，把我國的錦緞運(yùn)到古羅馬
④13世紀(jì)意大利旅行家馬可·波羅，也是通過西亞往返于北京和威尼斯之間
⑤自古以來，西亞就是亞、非、歐三洲之間交往的必經(jīng)之途
⑥人們也把這一地區(qū)和埃及一起稱為中東
A．⑥⑤①②③④ B．①②⑥③④⑤ C．⑥②①③④⑤ D．⑥①②⑤③④
【答案】D
【解析】連貫的題目應(yīng)注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項，然后總體審查。這里的六個語句，在內(nèi)容上屬于兩大部分：一是地理位置(空間)，二是歷史文化交流(時間)。在敘述時，應(yīng)先空間，后時間，這樣才能和原語段語意相銜接。⑤③④應(yīng)是明顯的銜接句?？上葘⑦x項各句分為兩大類，然后再進(jìn)行內(nèi)部排列，就可有序地找出排列方式。
28．【2015·貴州七校一聯(lián)】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
針對空間天文學(xué)研究的需求和我國的現(xiàn)狀與特色，以中國科學(xué)院空間科學(xué)先導(dǎo)專項為標(biāo)志，我國啟動并規(guī)劃了若干空間天文研究計劃。空間天文學(xué)科規(guī)劃的基本思路是：_______，_______；_______，_______；_______，_______。
①兼顧空間光學(xué)、射電、引力波以及旨在搜索宇宙暗物質(zhì)的高能粒子探測
②適當(dāng)擴(kuò)大規(guī)模
③瞄準(zhǔn)前沿科學(xué)問題，加強(qiáng)優(yōu)勢領(lǐng)域
④以高能天體物理觀測為重點
⑤均有大幅度提升
⑥在天文衛(wèi)星的發(fā)射數(shù)量、主導(dǎo)和實質(zhì)性參與國際空間天文衛(wèi)星計劃以及形成完整的空間天文研究體系方面
A. ④①⑥⑤③② B. ④②③①⑥⑤ C. ③②④①⑥⑤ D. ③①④②⑥⑤
【答案】C
【解析】根據(jù)橫線的標(biāo)點符號可知，六個句子每兩個為一組，③②為領(lǐng)域規(guī)模范疇；④①為觀測對象范疇；⑥⑤為天文衛(wèi)星的整體范疇?？筛鶕?jù)句式由短到長的順序排列。
29.【2015·銀川九中一月考】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
在中國古代，有這樣一種現(xiàn)象，一些被人們認(rèn)識了的自然界動物，有時就被作為藝術(shù)形象再現(xiàn)于繪畫和雕刻之中，也出現(xiàn)在一些工藝品上，_______。_______，_______，_______。_______，_______，因而有了權(quán)力和吉祥的象征意義。
①于是在當(dāng)時的陶器上就出現(xiàn)了魚、鳥、鹿等動物形象
②到了秦漢時期，人們見到了青龍、白虎、朱雀、玄武這四種獸的完整圖案出現(xiàn)在了當(dāng)時帝王宮殿的瓦當(dāng)上
③因為這幾種正是當(dāng)時人類能夠捕獲和經(jīng)常接觸得到的動物
④遠(yuǎn)在新石器時代，人們能夠用粗糙的石頭工具打獵打魚以獲取食物
⑤也因為他們具有兇猛、美麗、長壽的特點
⑥人們并且往往還根據(jù)這些動物的特征表現(xiàn)了一種特定的思想內(nèi)容
A.⑥④①②③⑤ B.⑥④①③②⑤ C.①④②③⑤⑥ D.①④③②⑥⑤
【答案】B
【解析】⑥句是中心，先說明動物在工藝品上會表現(xiàn)出特定的思想內(nèi)容，之后以時間順序敘述，由遠(yuǎn)古④句，到秦漢②句；③句解釋④①句，⑤句解釋②句，故選B。
30．【豫南九校二檢】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）
色彩是一種十分重要的藝術(shù)語言。正如荷蘭畫家凡高的《向日葵》，_________，_________，_________，_________。_________，_________。同樣，我們的建筑也應(yīng)該合理利用色彩的作用，因為建筑像繪畫一樣，也是一種藝術(shù)。
①充分展示出了葵花在陽光下的那種勃勃生命力
②凡高在畫中就運(yùn)用了色彩的搭配
③插在淡黃色的陶罐中
④在含有藍(lán)色的背景襯托下，強(qiáng)烈黃色的色彩顯得格外明快、飽和而輝煌
⑤把色彩獨有的藝術(shù)效果顯現(xiàn)出來
⑥畫面上一叢叢如陽光般燦爛的從深黃到淺黃的葵花
A．②⑤⑥③④① B．⑥③②⑤④①
C．⑥③④①②⑤ D．①⑥③④②⑤
【答案】C
【解析】“畫面上”緊承前文《向日葵》，所以⑥打頭。③④①連在一起是在描述畫面中葵花的特點，②⑤置后談梵高對于色彩的合理利用，與后面銜接。
31.【2015·撫順市期末】
【答案】
32．【2015·邯鄲質(zhì)檢】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
當(dāng)下，有人覺得反腐太嚴(yán)，感嘆“官不聊生”。有這些想法的人的出發(fā)點是錯誤的。。 。 。 ， 。 。這個典故包含著深刻的興衰治亂之理。
①他卻認(rèn)為，秦以無道，政苛民怨，高祖因之，可以弘濟(jì)
②諸葛亮治蜀時，頗尚嚴(yán)峻，人多怨嘆
③知古可以鑒今
④而如今“德政不舉，威刑不肅”
⑤有人勸他學(xué)習(xí)漢高祖約法三章，“緩刑弛禁以慰其望”
⑥所以，應(yīng)當(dāng)“威之以法，限之以爵”
A．②⑤①④⑥③ B．②①⑤③⑥④ C．③②⑤①④⑥ D．③②①⑤⑥④
【答案】A
【解析】②句的主語“諸葛亮”，⑤句中“有人勸他”的“他”代指“諸葛亮”，故②⑤連在一起，①句的主語是“他”，也代指諸葛亮，故②⑤①連在一起；④⑥連在一起，而④句前有關(guān)聯(lián)詞“而”故在前，所以選A項。
33．【2015·開封二?！恳来翁钊胂旅嬉欢挝淖謾M線處的語句, 銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ 3 分）
中國畫強(qiáng)調(diào)模仿自然，六朝時謝赫提出的“應(yīng)物象形”“隨類賦彩”就是模仿自然， 。 ， 。 ， 。 。氣韻生動是繪畫創(chuàng)作的最高境界，也是繪畫批評的主要標(biāo)準(zhǔn)。
①氣韻就是宇宙中鼓動萬物的“氣”的節(jié)奏、 韻律
②但是藝術(shù)家不能停留在這里
③繪畫有氣韻，才能給欣賞者一種音樂感
④這就要求藝術(shù)家注意觀察世界，并把它表現(xiàn)出來
⑤藝術(shù)家要進(jìn)一步表現(xiàn)出形象內(nèi)部的生命，即“氣韻生動”
⑥否則就是自然主義
A ．②③④⑥⑤① B．②⑤⑥④③① C．④①③⑥②⑤ D．④②⑥⑤①③
【答案】D
【解析】根據(jù)語境，前面談的是模仿自然的話題，所以④和前面銜接最好，然后轉(zhuǎn)折談僅僅模仿自然的惡果②⑥，接著提出新的觀點“氣韻生動”⑤，①是對⑤的進(jìn)一步解說，③是談氣韻達(dá)到的藝術(shù)效果。
34.【2015·信陽二調(diào)】[來源:Z。xx。k.Com]
【答案】B
【解析】根據(jù)語境信息，橫線上的內(nèi)容都是說水聲的，先說水聲無法用詞語來形容①④⑤，然后再去寫水聲②⑥③。
35.【2015·石家莊質(zhì)檢】
【答案】A【解析】本題的可從“標(biāo)點符號”“關(guān)聯(lián)詞語（‘所以’‘由于’）”“語意（‘濃度增高’‘速度變慢’）”等角度切入。
36.【2015·桂林八校一聯(lián)】
【答案】
37．【2015·山西大同聯(lián)考】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
， ， ， ， ， ?？梢?，嚙齒動物在生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)、維護(hù)、恢復(fù)等方面擔(dān)負(fù)著不可替代的職責(zé)，起到不容忽視的作用。
① 而它們貯藏食物的行為幫了森林的忙，它們把果實埋藏在距離母樹較遠(yuǎn)的地方，幫助樹木傳播了種子
② 沒有了它們，也就不會有那么多形形色色的蛇類、猛禽類以及貓科、犬科、鼬科動物了
③ 當(dāng)嚙齒類動物吞噬果實的時候，種子也隨之散布到更遠(yuǎn)的地方
④ 嚙齒類動物最大的貢獻(xiàn)就在于它們是大自然的基石，是生態(tài)系統(tǒng)不可缺失的一環(huán)
⑤ 絕太多數(shù)肉食類動物都以它們?yōu)橹饕澄?span lang="EN-US">
⑥ 而且有些植物的種子必須經(jīng)過老鼠或其他動物的消化道才能萌發(fā)
A．④②⑤①③⑥ B．⑤②①③⑥④
C．④⑤②①③⑥ D．②⑤①③⑥④
【答案】C
【解析】④句是中心句應(yīng)該放在開頭，其它句子圍繞這句展開，而作用應(yīng)該是由小到大，即作為食物到傳播樹木種子；此為注意各個句子的關(guān)聯(lián)詞語。
38.【2015·丹東五校期末】把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?span lang="EN-US">3分）
①美始終是其一貫追求的目標(biāo)。
②所以丑行在戲曲領(lǐng)域中具有特殊的功能。
③我國的戲曲是一種唯美的藝術(shù)形態(tài)。
④在古老的《踏搖娘》中就已經(jīng)具備丑行的表演，參軍戲基本上就是丑角戲。
⑤但是，美與丑是對立統(tǒng)一的，美的表現(xiàn)也必須以丑進(jìn)行襯托。
⑥在我國戲劇發(fā)展史上，丑行的表演藝術(shù)具有深遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)。
A．③①⑤②⑥④ B．⑥④⑤②③① C．③①⑥④⑤② D．⑥④③①②⑤
【答案】A
【解析】先總說戲曲特點“唯美”，再指出“美”與“丑”關(guān)系，引出“丑”，最后說“丑”的作用及傳統(tǒng)。
39. 【2015·西安一中月考】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
文化與經(jīng)濟(jì)并不必然對立，________，________。________，________，________， ________。而且經(jīng)濟(jì)熱帶來的人氣，也不可避免地拉近文化與社會的距離。
①經(jīng)濟(jì)可以推動文化
②在傳統(tǒng)文化上聚力發(fā)力
③文化可以形成產(chǎn)業(yè)
④更是一種“升級版”的文化產(chǎn)業(yè)化
⑤相對于過去“文化搭臺，經(jīng)濟(jì)唱戲”
⑥形成文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展大繁榮
A.①③②⑤⑥④ B.②①④⑤③⑥ C.③①②⑥⑤④ D.③②⑤④①⑥
【答案】
40.【2015·貴陽期末】
【答案】
41.【2015·河北質(zhì)檢】依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
中國園林藝術(shù)常借近處和遠(yuǎn)處的山水作映襯，以增加妙趣。______。______。________；_______，______。________。森夏秋冬，陰晴晨午，山色變化多端，群山姿態(tài)萬種，給這座名園增添了特別的風(fēng)情和意境。
①昆明湖風(fēng)光綺麗，有西堤及小島，還有十七孔橋相通
②處于北京西郊的頤和園便是其中的典型例子
③不僅如此.園外西面更有那遠(yuǎn)處的玉泉山和西山相襯
④山坡及山下建造有壯麗的亭臺、樓閣、長廊以及院落等
⑤若說園中之山及各種建筑是實景，那么大片水面則為虛景
⑥它主要由北面的萬壽山和其南面的昆明湖組成
A.⑤①③④②⑥ B.②①③④⑤⑥ C.⑤③①⑥④② D.②⑥④①⑤③
【答案】
42.【運(yùn)城期末調(diào)研】
【答案】
43.【2015·衡水中學(xué)質(zhì)檢】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）
詩有比其他文學(xué)樣式更精美、雋永的語言，________。________，________。________，________，________。
①詩的美應(yīng)該是內(nèi)在的美、本質(zhì)的美
②或描繪動人的場景，或抒發(fā)美好的情感
③但是詩的美卻不是靠華麗辭藻裝飾起來的
④而不應(yīng)該是浮艷的美、矯飾的美
⑤是“清水出芙蓉，天然去雕飾”的美
⑥華麗辭藻的組合不一定是詩
A．①⑤④②③⑥ B．②③⑥①⑤④ C．③⑥①⑤②④ D．②⑤③④①⑥
【答案】B
【解析】③⑥銜接緊密，指的是詩的外在美，可排除D項；①談的是詩的內(nèi)在美，與③⑥相對，形成轉(zhuǎn)折，可知③⑥①應(yīng)排在一起；排除A項；⑤④對照，銜接緊密，由此可確定答案為B項。
44．【2015·河北正定中學(xué)月考】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
柳宗元與山水的相遇，多少有些偶然、被動和無奈。________。________。________，________ ，________。________。最后，山水與人合而為一，并且化為山水之文。
①與此相應(yīng)，山水也走進(jìn)了他的文章之中
②不過，或許是永州山水的深情召喚
③他不是自愿來到這里，而是被無可抗拒的力量拋擲到了這里
④或許是自己的突然醒悟
⑤當(dāng)他來到這塊荒蠻瘴癘的土地時，心情的消沉郁悶可想而知
⑥總之，柳宗元終于在山水中找到了自己新的生存天地
A．⑤①⑥④②③ B．⑤④①③②⑥ C．③②⑤⑥①④ D．③⑤②④⑥①
【答案】D
【解析】第③句照應(yīng)文段開頭的“偶然”一詞，可排除A、B兩項；第⑤句照應(yīng)“被動”“無奈”兩詞，可排除C項；②④兩句因“或許”句式連綴；第①句中“與此相應(yīng)”，指代第⑥句的內(nèi)容，所以跟在第⑥句后面。
45.【2015·晉冀豫質(zhì)檢】
【答案】
46．【2015·豫晉冀二調(diào)】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
回溯歷史，“德藝雙馨”是戲曲行業(yè)一貫秉承的追求。________。_______。_______；_________。_________。梅蘭芳面對日寇的威逼利誘，蓄須明志、息影舞臺；常香玉帶領(lǐng)劇社義演了大半個中國，為志愿軍捐獻(xiàn)戰(zhàn)機(jī)。這種質(zhì)樸而可貴的傳統(tǒng)，體現(xiàn)了前輩藝術(shù)家的精神理想，凝結(jié)了傳統(tǒng)文化的道德精華。
①歷代藝術(shù)家世代相傳、承繼不息的不只是單純的藝術(shù)技能，也是律己修身的道德操守和人格精神
②梨園傳統(tǒng)中非常重視“德”與“藝”，相輔相成的關(guān)系，所謂“才者，德之資也；德者，才之帥也”
③師父經(jīng)過長期考察，確認(rèn)徒弟德行上佳、技藝可造，方可收入門下
④舊時梨園界的各種行為規(guī)范雖不乏陳規(guī)陋俗，但更多的是對業(yè)界德行的嚴(yán)格約束
⑤而教授的過程也不止于做戲的技藝，還在于做人的道理
⑥加之傳統(tǒng)劇目的主題多為忠孝仁愛、禮義廉恥，也就使得藝術(shù)家在技藝精進(jìn)的同時，往往藝德彪炳
A．①②③⑤⑥④ B．①②④⑥③⑤ C．②①③⑤④⑥ D．②①④⑥③⑤
【答案】C
【解析】本段文字講的是戲曲行業(yè)追求德藝雙馨，戲曲行業(yè)古時稱之為梨園，②是先講德與藝關(guān)系，應(yīng)排在最前，排除A、B；③⑤說的是師父授徒，緊承①，④⑥說的是舊時梨園要求，與后文梅蘭芳、常香玉的事跡相合，所以選C。
47．【2015·開封一模】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。（6分）
既然生命是有限的，我們無法把物質(zhì)的生命延續(xù)到理想的長度，那么， ① ，使這有限的生命歷程更有意義。人的一生“不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧”，這是樸素的真理。的確， ② ，那也就很不容易了。很多人常常哀嘆人生苦短，卻不知道人生的長短并不是只以壽命來衡量的。要知道，人的生命通過為他人、為社會服務(wù)才能從有限到無限，人生的內(nèi)涵也才能從簡單到豐富。所以， ③ ，使自己的人生更有意義、有價值。
【答案】① 我們就要想辦法提高有限的生命歷程的質(zhì)量②人的一生如果能做到毫無悔恨③我們要關(guān)心他人、服務(wù)社會（每處2分，意思對即可）
【解析】第一個空主要根據(jù)橫線前面的語境“生命是有限的”和后面的“使有限的生命歷程更有意義”整合即可；第二個空主要根據(jù)引號里的內(nèi)容——“不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧”，整合出“使人生一生無悔”等之類的信息；第三個空主要根據(jù)前面的“人的生命通過為他人、為社會服務(wù)才能從有限到無限，人生的內(nèi)涵也才能從簡單到豐富”來填寫。
48.【2015·保定期末調(diào)研】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)
很多人認(rèn)為志愿者的性格和志愿服務(wù)活動應(yīng)該沒多大關(guān)系，覺得只要有一份好心就可以了。但是，這的確忽視了 ① ，例如，志愿者的服務(wù)對象是一位盲童，盲童需要的是志愿者和他多說話多溝通，而開展志愿服務(wù)的志愿者如果是相當(dāng)內(nèi)向的，發(fā)言很少或者是一言不發(fā)，② ，服務(wù)就失敗了。所以，這一類朋友就要③ ，在能夠適應(yīng)志愿服務(wù)的需要之后，再參加志愿服務(wù)為好，這樣才不至于好心辦了壞事。
【答案】①性格對于服務(wù)的不可或缺的作用（性格對于志愿服務(wù)的重要作用）②就不能適應(yīng)志愿服務(wù)的需要（就不能滿足服務(wù)對象的需求） ③做出較大的改變
【解析】①處注意文段首句中“性格”，以及橫線前的“但是”這兩個關(guān)鍵詞。②處根據(jù)上文“發(fā)言很少”“一言不發(fā)”的表現(xiàn)和“服務(wù)失敗”的結(jié)論推出中間內(nèi)容；要注意此處和“適應(yīng)志愿服務(wù)的需要”的呼應(yīng)。③處寫對志愿者的要求。
49.【2015·錦州期末】城市升級持續(xù)進(jìn)行，城鄉(xiāng)大地發(fā)生巨變，勾起城市幾代人對過往歷史的追思。有感于此，《城市日報》開展題為“尋找城市記憶”活動，面向社會征集老照片，老故事，然后編輯成冊?，F(xiàn)在請你為冊子撰寫一段卷首語以吸引讀者，要求：主題突出，語言鮮明生動，連貫得體，至少用到一種修辭手法，不少于 50 字。（5 分）
______________________________________________________________________
【答案】找尋舊照片，拂開歷史的浮塵，領(lǐng)略當(dāng)年的風(fēng)采；講述老故事，打開歷史的話匣，找尋城市的記憶。讓你我共同分享老照片，尋找曾經(jīng)的記憶。（比喻）
一張照片，一段故事；一組照片，一段歷史。一張張泛黃的照片見證了城市某些重要但已被遺忘了的記憶，您愿意和我們共同分享回味嗎？（對偶、設(shè)問）
（內(nèi)容緊扣“尋找城市記憶”活動，體現(xiàn)“老照片、老故事”內(nèi)容2分；修辭手法，2分；鮮明、生動、連貫、得體，1分。不少于50字，每少5字扣1分）
【解析】解答此題，首先要明白“卷首語”的寫作要求。卷首語，顧名思義，就是一本書籍或雜志中由編者放在正文前面的文章，主要用來闡述正文的主要內(nèi)容和旨義，即導(dǎo)讀。“卷首語”一般要求短小精悍，以小見大。一篇好的卷首語能夠起到畫龍點睛的效果。根據(jù)這個要求，在按照題目給定的情境構(gòu)思。
50.【2015·桂林八校一聯(lián)】
.【答案】和【解析】
51．【2015·云南一測】
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【答案】①“笑納”改為“收到”，②“光臨”改為“到”，③“舍下”改為“府上或貴府”，④“鼎力相助”改為“盡力而為”，⑤“惠贈”改為“送”，⑥“惠存”改為“笑納”。
【解析】“笑納”用于請人收下禮物的客套話；“光臨”是敬辭，他人來訪；“舍下”是謙辭，指自己的居室；“鼎力相助”用于請求或感謝別人幫助；“惠贈”敬辭，用于指別人贈送給自己物品；“惠存”多用于送別人紀(jì)念品。
52．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過16個字。（5分）
對于學(xué)生減負(fù)，現(xiàn)在實際上存在一種誤區(qū)，那就是總拿教材開刀。 ① ，就是學(xué)生負(fù)擔(dān)輕了。因此，才會出現(xiàn)教材總是修修補(bǔ)補(bǔ)的問題。古詩詞在學(xué)生教材中存在的目的， ② ，而是讓學(xué)生通過古詩詞學(xué)習(xí)我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這種古詩文的熏陶對于學(xué)生的成長有百利而無一害。從某種意義上講，古詩在教材沖的比例不但不應(yīng)該刪除，而是應(yīng)該增加比重?？闪钊诉z憾的是，我們的教材編寫者只關(guān)注了減少生字的問題， ③ 。
【答案】①片面地認(rèn)為教材薄了 （片面地認(rèn)為教材內(nèi)容少了） ②絕不是讓學(xué)生簡單認(rèn)識幾個生字 ③而忽略了古詩所承載的文化意義
【解析】第一個空主要根據(jù)前面的內(nèi)容來填，主要針對教材內(nèi)容而言的；第二個空主要根據(jù)后面的“而是……”，應(yīng)該填“不是讓學(xué)生記記背背認(rèn)幾個字”之類的；第三個空根據(jù)“只關(guān)注了減少生字的問題”，應(yīng)填寫“忽視了詩詞承載的文化內(nèi)涵”等。
53.【2015·云南名校統(tǒng)考】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。（5分）
最近網(wǎng)上冒出一句流行語，“這是一個看臉的社會”。愛美之心，人皆有之。對個人而言，好的容貌可以讓自己更受歡迎，帶來更多好處，但是， ① ，它不是才能，更不是德行。單純以相貌作為評價標(biāo)準(zhǔn)，會造成人們對主流價值和核心精神品質(zhì)的忽視。____ ②_____，那樣即使你外表不夠出眾，但你有很高的涵養(yǎng)，或者有很強(qiáng)的進(jìn)取心和自信心，這在外貌上會賦予你一種氣質(zhì)和風(fēng)貌，同樣具有很大的人格魅力。對公眾輿論來說，對美麗的欣賞如果變成縱容，任由浮躁的“看臉”蠶食價值觀念和社會風(fēng)氣，那么我們所創(chuàng)造的未來， ③ 。
【答案】①容貌僅僅是容貌（1分）②人們更應(yīng)該注重內(nèi)在的修煉（2分）③一定不會那么美麗（2分）
【解析】第一個空根據(jù)后面的內(nèi)容可填“容貌只是容貌”之類的信息；第二個空主要根據(jù)后面的內(nèi)容來填寫“要提高自身內(nèi)在的修養(yǎng)”這樣的內(nèi)容；第三個空是對“看臉”社會的惡果的表述。
54 【2015江西新余一中六模】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。（6分）
關(guān)于中國文化符號的調(diào)查顯示，對于中國傳統(tǒng)文化，外國公民有著比較統(tǒng)一的認(rèn)識，即長城和龍，而對于中國當(dāng)代文化符號，_____①_____，比如北京奧運(yùn)會、上海世博會、令人震驚的新式建筑等。誠然文化符號有助于中國_____②_____，被外國民眾所認(rèn)識。但是它也限制了外國民眾對中國文化的全面認(rèn)識。應(yīng)該讓外國民眾更多地了解中國文化的不同側(cè)面，以便_____③_____。
【答案】①他們的認(rèn)知普遍比較分散②在世界傳播自己的文化③全面了解中國文化
【解析】根據(jù)陳述對象一致的原則，①處應(yīng)填“外國公民……”，②根據(jù)前后內(nèi)容一致的原則，應(yīng)填“在世界傳播自己的文化”③處是總結(jié)全文，應(yīng)填“全面了解中國文化”。
55. 【2015·河北1月質(zhì)檢】
【答案】
【解析】第一個空主要根據(jù)后面的內(nèi)容來確定的，“由觀眾的視角來達(dá)到的效果”；第二個空主要根據(jù)前面的信息來填，“笑容更加顯露了”；第三個空主要根據(jù)前面的信息來確定，“笑容就不見了”。
56．【2015·中原名校質(zhì)檢】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。（6分）
俗話說：“不見高山，不顯平地。”在生活中確實如此，但在藝術(shù)中， ① ，故有些繪畫還要在半山腰畫云霧煙霞，這就是畫家郭熙所說的：“想畫出山之高，直接畫出山巔不足以顯出其高聳；反而在山腰上畫些云霧，才能凸顯山的高峻。” ② ，像敦煌壁畫或一些寺廟中的雕塑，中間的神像很高大，兩旁的侍從很矮小，可見， ③ 。這些，都是經(jīng)過藝術(shù)加工了的對比，是映襯手法的有意識的運(yùn)用。
【答案】①光用平地去顯出高山似乎就顯得不夠 ②不僅高與低是這樣，大與小也是這樣 ③有意識地用“小”襯托出“大”來
【解析】根據(jù)最后的話可知這三處要填的內(nèi)容都是對比關(guān)系，第一處，由轉(zhuǎn)折和畫家郭熙之言，可以推斷出填“平地還不足以顯出高山”一類的句子；根據(jù)“中間的神像很高大，兩旁的侍從很矮小”，可知第二處應(yīng)為“大與小的關(guān)系”，而且是總領(lǐng)句；第三個空為總結(jié)性語句，依然是“小和大的關(guān)系”。
57．【2015·鄭州一測】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分)
互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，用得好，它是阿里巴巴的寶庫，里面有取之不盡的寶物；用不好，它是潘多拉的魔盒， ① 。正因為如此，我們既要享用互聯(lián)網(wǎng)， ② 。網(wǎng)絡(luò)安全與規(guī)范文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，則是網(wǎng)友必須遵守的底線。當(dāng)然，任何文明規(guī)范的治理， ③ 。只有當(dāng)法律不斷完善，依法治網(wǎng)有了更科學(xué)的依據(jù)，網(wǎng)民利益才能更有保障，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)才能健康發(fā)展。
【答案】示例：①給人類自己帶來無盡的傷害②也要治理互聯(lián)網(wǎng)③都需要法律提供相應(yīng)的制度保障（5分；寫出一句，給1分；寫出兩句，給3分；寫出三句，給5分。放入上下文中能使語意連貫即可。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。）
【解析】第一個空根據(jù)前面的語境，應(yīng)填寫互聯(lián)網(wǎng)的弊端，帶來的傷害；第二個空是針對前面的第一個空而言的，要對其弊端進(jìn)行治理和防范；第三個空可根據(jù)后面的“法治”等信息應(yīng)填寫要有法律依據(jù)等。
58.【2015·東北三省三校一聯(lián)】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（5分）
諺語有云：“予人玫瑰，手有余香。”然而， ① ，這樣做是因為我們還沒有認(rèn)識到，給予是世界上最強(qiáng)大的力量，它對健康的好處超過你的想象。給予不僅能讓人獲得快樂、幸福的正面情緒，而且還能保護(hù)心臟，提高免疫力，降低抑郁和自殺風(fēng)險，延長壽命等，總之， ② 。其實，只要愿意， ③ ，你可以做慈善，幫助困難之入，你可以常懷感恩之心，諒解和尊重別人，你還可以綻放一個動人的微笑，說出一句由衷的贊美。
【答案】①我們并不習(xí)慣給予 ②給予對我們的身心健康大有益處 ③你可以用各種方式給予（意思相近，符合語境即可。答對一處2分，兩處4分，三處5分。）
【解析】第一個空根據(jù)前后的語境可填“很多時候我們不懂給予”之類的；第二個空是對前面“給予好處”的總結(jié)；第三個空根據(jù)后面的信息可填“你可以用不同方式去給予”等。
59．請根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過12字。（6分）
語文教學(xué)乃至其他功課的教學(xué)，不是像交付一件東西那么便當(dāng)， ① ，你收到了，東西就在你手里了，這就觸及教育學(xué)上的根本問題：在教學(xué)活動中， ② ？葉圣陶先生的看法是，“各種的教學(xué)都一樣，無非是教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程”。換句話說，教學(xué)，教學(xué)， ③ 。
【答案】①我把東西交付出去了②教師究竟起什么樣的作用（或：學(xué)生到底是要學(xué)些什么）③就是教師教會學(xué)生怎么學(xué)
【解析】每個句子和它的上句或下句構(gòu)成一個相對完整的意思。先要確定空缺句屬上還是屬下，然后推測它應(yīng)該是什么意思，然后根據(jù)上句或下句的表述方式和特點將這個意思準(zhǔn)確地表達(dá)出來。語段題的補(bǔ)充要抓住上下文內(nèi)容，合理添加，切不可不顧整體，盲目作答。還須注意字?jǐn)?shù)要求。
60．【2015·銀川九中1月考】針對下面反方的表述，請從正方的角度，在《紅樓夢》《三國演義》《一滴眼淚換一滴水》《辛德勒名單》中選一個人物，作為例子，寫一個反問句。（5分）
反方：如果人性是善的，那么請問：周樸園會做出為克扣死亡撫恤金、故意在承包工程時讓江橋出險淹死兩千個小工的事嗎？
正方：____________________________________________________________________。
【答案】示例一 如果人性是惡的，那么請問：當(dāng)賈府遭遇抄家，親友躲避或心懷歹念時，劉姥姥這個鄉(xiāng)村老嫗怎會再進(jìn)救走巧姐？
示例二 如果商人是唯利是圖的，那么請問：辛德勒會幾乎耗盡自己先前賺到的戰(zhàn)爭財富，去救助集中營里的猶太人嗎？
【解析】解答此題，注意審題，必須從“正方的角度，從人性如果是惡的角度進(jìn)行假設(shè)；運(yùn)用列舉文章中的人物，（正面的）反向假設(shè)，達(dá)到駁斥反方的目的。
61．【2015·河北五校二聯(lián)】請在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。（6分）
不管是語文教學(xué)還是其他功課的教學(xué)，都不是像交付一件東西那么便當(dāng)，_____①_____，你收到了，東西就在你手里了，這就觸及教學(xué)上的根本問題：在教學(xué)活動中，_____②______？葉圣陶先生的看法是，“各種的教學(xué)都一樣，無非是教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程”。換句話說，教學(xué)，教學(xué)，就是教師教會學(xué)生怎么學(xué)。主要不是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生，_____③______，學(xué)生就可以受用一輩子。在這個問題上，有一句精辟的話，已經(jīng)眾口傳誦，那就是：授人以魚，不如授人以漁。
．【答案】①我把東西交付出去了②教師究竟起什么樣的作用（或“教師應(yīng)該怎么教？”或“教師到底扮演什么樣的角色？”）③而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生。（答對一點，得2分）
【解析】①據(jù)上文“像交付一件東西”和下文“你收到了……”可知；②據(jù)上文“根本問題”和下文“無非是教師……”可知，應(yīng)填和教師的作用有關(guān)的內(nèi)容；③據(jù)上文“不是……”可知，應(yīng)填“而是……”，內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的方法。另外，注意字?jǐn)?shù)限制。
62．【2015·山西四校二聯(lián)】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過十個字。(6分)
山水畫意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情。_____________，又與對客觀事物認(rèn)識的深度有關(guān)。要深入全面地認(rèn)識對象，_____________，長期觀察。齊白石畫蝦，就是在長期觀察中，在不斷表現(xiàn)的過程中，對蝦的認(rèn)識才逐漸深入了，也只有對事物的認(rèn)識全面了，達(dá)到“全馬在胸”“胸有成竹”“白紙對青天”“造化在手”的程度，才能把握對象的精神實質(zhì)，賦予對象以生命。_____________，就一定畫不出好畫。
63．【答案】示例：(每個2分)①而思想感情的產(chǎn)生 ②必須身臨其境 ③對客觀事物不熟悉
【解析】這是一道語言綜合運(yùn)用類試題，此類試題作答時一定要結(jié)合上下文的語境和句式等內(nèi)容來考慮。第一空由“有賴于思想感情”確定填“思想感情的產(chǎn)生”；第二空由“要……”確定填“就……”或“必須……”；第三空由“一定畫不出好畫”確定填“對客觀事物不熟悉”。
64.【2015·豫西名校期末】
．【答案】①在此次高考改革中沒有體現(xiàn)②要改變?nèi)褡迳眢w素質(zhì)下滑的現(xiàn)狀③體育進(jìn)高考是不可能的（6分，意思對即可）
【解析】完成此題，一方面要弄明白語段的大概內(nèi)容，另一方面要把握語段的論述思路和前后語句的關(guān)聯(lián)性。由“不過”一詞可知，①處的意思應(yīng)為體育在此次改革中沒有得到重視，而②應(yīng)是呼應(yīng)前面“近幾年備受社會各界關(guān)注的學(xué)生體質(zhì)下降的問題”一句；③應(yīng)順應(yīng)前面“體育進(jìn)入高考的推進(jìn)阻力特別大，沒有教育主管部門和分管教育的地方最高行政領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)力推進(jìn)”一句，說“體育進(jìn)高考是不可能的”。
65.【2015·豫西名校期末】
【答案】蠟燭因不怕成灰而愈益明亮，落花因不拒化泥而愈益美麗，心靈因不拒犧牲而愈益通透，選擇與奉獻(xiàn)給予人生的是淬煉與從容。黃昏因多有云翳而愈益美麗，眼眸因多流淚水而愈益清明，心靈因飽經(jīng)憂患而愈益豐盈，憂患與悲憫給予人生的是滋潤與厚重。（每句3分）
【解析】所給示例由四個分句組成：前三個句子是并列關(guān)系，闡述了自然和生活中的現(xiàn)象；第四個句子將前面類比產(chǎn)生的啟示用簡潔的語言總結(jié)出來。仿寫時前三個分句參照的句式應(yīng)是“……因……而愈益……”,后一個分句參照的句式應(yīng)是“……與……給予……的是…...”?？忌谶x擇意象時應(yīng)注意先從品性角度思考，然后從生活和自然中尋找類似的現(xiàn)象，同時要注意關(guān)鍵詞（如燦爛、勇氣、磨礪等）的選擇應(yīng)多靠近精神層面，還要注意第四個分句與前三個分句在寓意上的照應(yīng)。
66．【2015·洛陽統(tǒng)考】下面幾個話語情境分別存在表述不當(dāng)之處，請指出并加以修改，使之準(zhǔn)確、得體。（5分）
情境一 小說《天龍八部》第四十一回寫道：蕭峰對段正淳說：“大理段王爺，令愛千金在此，你好好的管教吧！”說著攜起阿紫的手，走到段正淳身前，輕輕將她推過去。
情境二 某電視節(jié)目這樣評價漢獻(xiàn)帝：“以自身的品性、資質(zhì)和特定條件下的作為論，漢獻(xiàn)帝在歷代帝王中可算中上水平，如果按照大眾對賢君的慣常定義，漢獻(xiàn)帝也完全可以忝列其中。”
情境三 騰訊體育消息：參加中國圍棋世界冠軍爭霸賽的選手古力賽前表示：“明天的對手是江維杰，他在上屆比賽中曾把我打下了冠軍的寶座，希望他明天能承讓。”
情境四 某律師在向法庭呈送的上訴狀中說：這份購房合同是我方當(dāng)事人在中介的忽悠下簽訂的，依法應(yīng)認(rèn)定無效。
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【答案】①“令愛千金”改為“令愛”或“令千金”；②“忝列”改為“名列”；③“承讓”改為“手下留情”；④“忽悠”改為“欺瞞”。（改對一處1分。答對4個得5分）
【解析】“令愛”與“令千金”；“忝列”是一個謙詞，評說別人則有貶抑的意味，與語境不合；“承讓”是比賽時獲勝方所說的謙詞，意思是自己勝得僥幸，承蒙對方的謙讓，不能請對方“承讓”；“忽悠”屬于方言口語，司法文書要使用正規(guī)的書面語。
67．【2015·朝陽市聯(lián)考】《水滸傳》中寫武松打虎之前，到一小酒店，看見店前挑著一面招旗，上頭寫著五個字：“三碗不過崗”，從現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)的觀點來看，“三碗不過崗”是絕妙的廣告詞，請寫出其絕妙之處，至少寫出兩點。（6分）
第一，
第二，
【答案】第一，宣傳其酒特別醇厚濃烈，吸引客人；第二，既勸量少者不貪杯，又刺激海量者多飲酒；第三，借猛虎之威勸客人留宿，提高經(jīng)濟(jì)效益。（答一點給3分，意思對即可）
【解析】“三碗不過崗”這一廣告詞的妙處，其一就是體現(xiàn)了這種酒的濃烈，三碗即醉；二是提醒過往之人不宜多喝，至多三碗；還有一點就是喝了三碗酒就要留宿于此，一舉兩得。
68【2015·江西十校一聯(lián)】請根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過12字。（6分）
語文教學(xué)乃至其他功課的教學(xué)，不是像交付一件東西那么便當(dāng)， ① ，你收到了，東西就在你手里了，這就觸及教育學(xué)上的根本問題：在教學(xué)活動中， ② ？葉圣陶先生的看法是，“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非是教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程”。換句話說，教學(xué)，教學(xué)， ③ 。
【答案】①我把東西交付出去了 ②教師究竟起什么樣的作用（或：學(xué)生到底是要學(xué)些什么） ③就是教師教會學(xué)生怎么學(xué)（每個空2分）
【解析】第一個空根據(jù)前后語境，顯然可填上“我把東西交出去”之類的信息；第二個空是對教學(xué)內(nèi)容的發(fā)問，“教師應(yīng)該教什么？”；第三個空是對“教學(xué)”的具體闡釋，“教師教學(xué)生去學(xué)”。
69．【2015·河南八市二聯(lián)】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過14個字（6分）
《竹書紀(jì)年》載：“炎帝育于姜水，故以姜為姓。”《史記·補(bǔ)三皇本紀(jì)》亦載：“長于姜水，因以為姓。”我們可以理解為距今約5000年前， ① 。 ② ？古之姜水，據(jù)《水經(jīng)·渭水注》所載是在姜氏城南，即今岐山縣周原一帶。不過，據(jù)《大明一統(tǒng)志》：鳳翔府寶雞縣南七里有姜氏城，城南也有姜水，此姜氏城今名姜城堡，往南即益門堡，堡西有一水名今仍名清姜河。以上兩說孰是孰非，不必過于拘泥。但總是在鳳翔府地，即今寶雞市區(qū)之內(nèi)?？梢钥隙ǖ卣f， ③ ，湖南、湖北、山西、河南等地的炎帝遺跡和炎帝文化，是炎帝或其后裔遷徙的結(jié)果。
【答案】①炎帝族最早活動的地方在姜水（或：姜水生息了古老的姜炎族）②姜水在哪里 ③寶雞是第一代炎帝的始生地（或：寶雞是是姜炎文化的發(fā)祥地）
【解析】第一個空根據(jù)前面的信息，是說姜水和炎帝的關(guān)系的；第二個空根據(jù)后面的信息填，是對姜水位置的疑問；第三個空根據(jù)前后的內(nèi)容來填，尤其是后面的內(nèi)容，應(yīng)填“寶雞是姜炎文化的發(fā)祥地”。
7.【2015·衡水三聯(lián)】在下面一段文字橫線出補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過30 個字。（6分）
中華民族五千年的文明史， ① 。東漢末年,曹操慷慨賦詩“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年，壯心不已”，淋漓抒寫了詩人 ② 。一千三百年前，李白曾吟詠“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”，表達(dá)了他 ③ 。“憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也”。在《新五代史·伶官傳序》中，歐陽修總結(jié)了后唐莊宗既得天下又失天下的原因，感喟小自一人、大至一國，無不以安逸而衰亡，以理想而勃興。
【答案】
【解析】第一個空根據(jù)語境應(yīng)填寫“就是人類的夢想史”；第二個空主要根據(jù)前面引用的內(nèi)容來填寫，曹操的詩句表達(dá)了詩人勇于追求的壯志豪情；第三個空根據(jù)李白的詩句表達(dá)了他不畏艱難的遠(yuǎn)大理想抱負(fù)。
71.【2015·安康三調(diào)】
【答案】
【解析】第一個空根據(jù)前面的轉(zhuǎn)折意思即可填出“維生素C就會流失”等之類的內(nèi)容；第二個空根據(jù)前后的內(nèi)容尤其是后面的信息，就可以填出來“在人體內(nèi)的儲存時間很短”之類的；第三個空根據(jù)語境可填“過度攝入維生素C”等。
72、【2015·貴陽期末】
【答案】
【解析】要清楚國家設(shè)立公祭日的目的，就是要牢記國恥，紀(jì)念死者，以此來喚醒人們對和平生活的珍惜。所以再設(shè)計宣傳口號時要緊扣這一目的，言語不可過激。
73．【2015·開封二?！吭谙旅嬉欢挝淖謾M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15 個字。（ 6 分）
建筑屬于空間藝術(shù)， 音樂屬于時間藝術(shù)，_______ ①_______然而，將二者聯(lián)系起來已經(jīng)成為人們藝術(shù)審美的共識。西方許多經(jīng)典建筑都具有音樂美，_______②_______北京故宮的三重建筑群傳達(dá)出起伏的節(jié)奏和韻律美，蘇州園林的“體宜因借”，徽州民居的白墻黑瓦，都表現(xiàn)出錯落有致的節(jié)奏感和韻律美。因此，_______③_______
【答案】
【解析】第一個空可根據(jù)前后語境來填，前面說二者分別屬于空間和時間，后面又轉(zhuǎn)折說將二者聯(lián)系起來，所以可填寫“二者有明顯區(qū)別”；第二個空根據(jù)前后語境，應(yīng)是過渡到中國建筑方面的信息句，所以可填寫“在中國，建筑中也具有音樂美的特點”；第三個空是總結(jié)句，是說建筑藝術(shù)和音樂藝術(shù)有相同之處的。
74.【2015·石家莊質(zhì)檢】
【答案】①鋁有較好的延展性 ②鋁的導(dǎo)熱能力很強(qiáng) ③鋁的不當(dāng)使用也會產(chǎn)生一些副作用（每句2分。意思對即可。共6分。）
【解析】第一空和第三空相對容易，第二空可以從“熱交換器”“散熱材料”得知鋁的傳熱、導(dǎo)熱能力強(qiáng)。
【解析】第一個空主要根據(jù)橫線后的信息來填寫的，后面主要說鋁的延展性能；第二個空也是根據(jù)其后的信息來填寫的，后面是說鋁的導(dǎo)熱性能好；第三個空也是根據(jù)后面的信息來填寫的，后面說到了鋁的有害的一方面。
