隨著社會的不斷發(fā)展，教育已經(jīng)成為了熱門話題，每位家長都希望能夠把自己的孩子培養(yǎng)成為更加出色的人才。
對于孩子的教育，規(guī)矩是絕對不能少的。正所謂沒有規(guī)矩不成方圓，孩子的教育如果缺乏規(guī)矩的話，會讓他們不懂得自我約束自我的行為，也不容易養(yǎng)成自律的習(xí)慣。
而孩子最佳的立規(guī)矩時間是在六歲以前的三年，在這個階段家長必須要給孩子樹立一定的威信，給孩子立下了規(guī)矩之后就會發(fā)現(xiàn)，之后對于孩子教育也會更加的容易。案例：同事平時因為工作比較忙，沒有時間去照顧孩子，所以都是把孩子交給他的爺爺奶奶帶。
有一次放假了回家里看孩子的時候，發(fā)現(xiàn)爺爺總是喜歡大聲的訓(xùn)斥孩子。同事當(dāng)時也擔(dān)心孩子年紀(jì)那么小，爺爺?shù)倪@個做法會嚇到他。
但是沒有想到這是因為在爺爺?shù)倪@種教育方式之下所長大的孩子，他變得更加的堅強(qiáng)和獨立。有一次學(xué)校里面展開攀巖活動。
其他的孩子在看到了要求之后都不敢輕易的爬上墻，就是擔(dān)心會摔下來，但是只有自己的孩子被點名表揚(yáng)說非常的勇敢，愿意第一個去嘗試，給其他的孩子起了帶頭的作用。分析：同事孩子這個典型其實就是李玫瑾教授所說的，在三歲之前要有恩于他，到了三到六歲的時候才比較容易立規(guī)矩。
孩子三到六歲的時候嚴(yán)格的要求，他們不僅僅不會嚇到孩子，反而會讓孩子養(yǎng)成堅強(qiáng)的性格，以后走入社會時就沒有什么能夠嚇到他的了。
這是因為孩子在三歲之前對外面的社會是陌生的，所以他需要很多的安全感，而這個時候父母就需要承擔(dān)這個責(zé)任，還得只有從父母那里得到了足夠的安全感的時候，對于世界才會更加的有勇氣和決心。
隨著孩子年齡的不斷發(fā)展，三到六歲的時候已經(jīng)有了自我的意識，會開始有自己的想法和自己的思考。
這個時候普遍出現(xiàn)的一個特點就是他們總是會為了得到自己想要的東西而不擇手段，這個時候便是孩子立規(guī)矩的關(guān)鍵期。
如果家長總是覺得孩子年紀(jì)小而一味的去寵溺孩子的話，就會錯過給孩子立規(guī)矩的最佳時期。
比如在孩子為了得到某樣?xùn)|西直接在地上哭鬧的時候，家長一定要堅持自己的原則，而不是向孩子低頭，讓孩子意識到自己的錯誤，這樣下次才不會再犯。
給孩子立規(guī)矩看似非常的簡單，但是其實也是有很多的技巧需要去掌握的，很多的家長總是只注重在孩子面前樹立自己的威信，急于求成。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這樣的環(huán)境之下所長大的孩子，他們并沒有更多的勇氣，反而會變得更加的自卑和懦弱。
那么家長在立規(guī)矩的時候要注意一些什么呢？
（1）不要用否定的方式去指責(zé)孩子很多的家長對于給孩子立規(guī)矩的教育片面的理解，認(rèn)為當(dāng)孩子犯錯的時候一定要去糾正他。
事實上孩子犯錯，家長如果只是指責(zé)，家長如果只是一味的說不，不正確，你做錯了的話，只會加上孩子對于錯誤行為的印象。
那么他每一次想到這個環(huán)境的時候，腦子里跳出來的都是他做錯的行為。
所以家長不要總是用否定的方式去指責(zé)孩子，而是更多地去對他表達(dá)正面的回應(yīng)，比如在孩子做了一件對的事情的時候，多去肯定他。
（2）在雙方情緒合理時
情緒不佳是會直接影響到一個人的教育行為的，孩子有時候犯錯時，家長就會控制不住自己的情緒去指責(zé)吼罵孩子。
而這其實不可取，因為父母在情緒不好的時候，憤怒的時候給孩子立的規(guī)矩都是暫時的，在之后總是會因為各種原因而打破自己的原則。
所以家長一定要在雙方都冷靜的情況之下和孩子心平氣和的交流，這樣才會更加的有正式感。
（3）根據(jù)環(huán)境去制定孩子對于文字的理解都是比較的片面和枯燥的，所以家長不妨結(jié)合實際的情況去對孩子你想規(guī)矩，比如在到了一個陌生環(huán)境的時候，家長可以告訴孩子哪些東西是安全的，哪些東西是危險的，對于那些危險的東西就絕對不能觸碰的。
而隨著孩子年齡不斷增長，他們的能力有所提升之后，之前對于他們的要求就可以有所改變，要因時制宜。
（4）不要總擔(dān)心孩子小孩子雖然年紀(jì)小，但是他們有自己的是非判斷能力，當(dāng)他們做了一件對的事情，父母給予肯定的時候，他們就會知道這件事情是應(yīng)該做的。
而在他們做了一件事情，父母給予否定的時候，他們就會知道這是不應(yīng)該做的，所以家長可以直接地對孩子行為進(jìn)行否定，引導(dǎo)他們成長。
