過去幾十年來，令人興奮的教育創(chuàng)新層出不窮，但大部分都未曾對教育行業(yè)產(chǎn)生真正的影響。當(dāng)人工智能席卷教育行業(yè)，教育工作者們準(zhǔn)備好了嗎?
可汗學(xué)院創(chuàng)始人薩爾曼·可汗在他的新書《教育新語》中陳述了這樣一個觀點(diǎn)：人工智能將從根本上改變教育系統(tǒng)，開創(chuàng)一個人人都能獲得世界一流教育的未來。
在他看來，人工智能可能已經(jīng)改變了一切，但現(xiàn)代教育的歷史也不過 200 年的時間。成功的策略不是抵制，而是適應(yīng)。
實(shí)際上，早在2012年，薩爾曼·可汗曾出版過一本名為《教育觀》(The One World Schoolhouse: Education Reimagined )的圖書，這是一本深刻洞察教育本質(zhì)與孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的著作，幫助讀者培養(yǎng)孩子面向未來的教育理念，以科學(xué)的方式提升孩子的學(xué)習(xí)能力。而今，這本書也在中國出版。
廣告在《教育觀》一書中，薩爾曼·可汗介紹了可汗學(xué)院的創(chuàng)辦過程，他最初是一位前工程師和對沖基金經(jīng)理，后因?yàn)檎谂W(xué)習(xí)代數(shù)的侄女而開設(shè)在線輔導(dǎo)課程，現(xiàn)在，可汗學(xué)院成為全球最大的非營利教育機(jī)構(gòu)，服務(wù)了超過1.5億學(xué)員。比爾·蓋茨稱贊薩爾曼·可汗是“整合技術(shù)和學(xué)習(xí)的真正先驅(qū)”。據(jù)了解，早期蓋茨和孩子研究數(shù)學(xué)問題就用到了可汗學(xué)院。
在COVID-19大流行期間，薩爾曼·可汗還創(chuàng)辦了Schoolhouse.world平臺，連接了來自世界各地有資質(zhì)的志愿者導(dǎo)師，給有需求的學(xué)生提供實(shí)時輔導(dǎo)服務(wù)，這些志愿者通常是高中生。有需求的學(xué)生可以登錄平臺選擇相應(yīng)的輔導(dǎo)課程，志愿者通過視頻會議的形式提供1對1或小組免費(fèi)輔導(dǎo)。
在《教育觀》中，薩爾曼·可汗提出“現(xiàn)在(2012年)正處于一個歷史上最重要的拐點(diǎn)的早期階段：信息革命早期。在這場變革中，變革的步伐如此之快，以至于深刻的創(chuàng)造力和分析性思維不再是可有可無的技能，也不再是只有社會精英才具備的優(yōu)勢，而是成了每個人必備的生存技能?！?div style="height:15px;">
整本書結(jié)合可汗學(xué)院的成功經(jīng)驗(yàn)，詳述了傳統(tǒng)教育模式的弊端，并提出了科學(xué)的教育理念：通過理解學(xué)生的天性和學(xué)習(xí)方式，利用現(xiàn)代科技工具，打造適合每個孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)他們好學(xué)的天性，增強(qiáng)主動性，提高理解力和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
彼時，薩爾曼·可汗就篤定：“技術(shù)會讓課堂更加人性化、教師更加重要?！?div style="height:15px;">
在《教育新語》中，薩爾曼·可汗此前的觀點(diǎn)得到進(jìn)一步驗(yàn)證。他說：“在大語言模型世界里，沒有什么工作比教學(xué)更安全了。教師不僅是不可替代的，而且人工智能將支持教師，讓他們能夠做更多自己喜歡的事情，從加深與學(xué)生的個人聯(lián)系到開發(fā)豐富多彩的創(chuàng)造性課程……也就是說，人工智能才是助教?！?div style="height:15px;">
