兗州文化路小學(xué) 閆計(jì)華
晚，白巖松在中國國際頻道做了1+1新聞?wù){(diào)查節(jié)目《中國足球路還有多遠(yuǎn)》，我看到了日本東京足球場的一段視頻。一個(gè)四歲的小男孩被足球砸到了胸部，他躲到圍欄邊哭起來，教練安慰了他一下，就去忙了。小男孩的媽媽坐在球場外的凳子上，慈愛地望著他，什么也沒說，也沒做。小男孩哭了一會兒，擦擦眼淚，往外看看媽媽，眼神非常平靜，轉(zhuǎn)身跑回球場又去踢球了?？吹竭@一幕，我感到非常震撼，瞬間我明白了，為什么那么多國家，那么多人喜歡足球？因?yàn)樽闱蚴橇α康南笳?，?qiáng)壯的象征，昂揚(yáng)著拼搏、奮發(fā)向上的力量。為什么日本人那么重視足球，讓孩子從小就開始踢足球，建立足球夢想？原因是足球可以培養(yǎng)孩子的吃苦精神，磨煉孩子的意志，使孩子變得堅(jiān)強(qiáng)，使孩子從小擁有夢想，為夢想努力奮斗。日本的家長極為明智，他們深深懂得教育之道，從小培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，為國家培養(yǎng)人才。我把這個(gè)故事告訴在座的各位家長，希望我們家長不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，更重要的是培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)、拼搏精神，培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。
一個(gè)偉人的背后一定有一個(gè)偉大的家長。宋代抗金英雄岳飛，在出征打仗的前夕，母親把精忠報(bào)國四個(gè)大字刺在他的脊背上，激勵他精忠報(bào)國，奮勇殺敵。亞圣孟子的母親，為了給孟子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，曽三遷其家；孟子調(diào)皮貪玩，孟母毅然持刀斷機(jī)杼，孟子嚇得大哭，從而發(fā)奮苦讀。岳母刺字、孟母三遷、斷機(jī)杼這些經(jīng)典故事無不彰顯著家教的魅力。家長是孩子的第一任老師，也是相處時(shí)間最長的老師，家長對孩子的教育將影響孩子的終生?？鬃诱f：其身正，不令則行；其身不正，有令不從。所以，我們家長要想培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，自己必須先做優(yōu)秀的家長。如何做一個(gè)優(yōu)秀的家長呢？
一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。各位家長，孩子進(jìn)入一年級，成了一名小學(xué)生，便正式踏入了漫長的求學(xué)道路，我們在座的爸爸媽媽，身份也就相應(yīng)成為了學(xué)生家長。身份變了，不知你是否做好了準(zhǔn)備，思想上是否有了足夠的認(rèn)識？
我們先來弄清一個(gè)問題，什么是學(xué)生？學(xué)生也就是在校學(xué)習(xí)的人。學(xué)什么呢？學(xué)習(xí)生存的技能，學(xué)習(xí)生活的知識，學(xué)習(xí)人生的價(jià)值。這也就是說，孩子的學(xué)習(xí)不同于獅子，只學(xué)習(xí)生存技能；也不是只學(xué)習(xí)書本，考個(gè)高分；最重要的是要學(xué)會人生的價(jià)值，成為一個(gè)體格健壯，心靈美好，富有智慧，有遠(yuǎn)大抱負(fù)，追求幸福生活的人。
孩子成為學(xué)生，我們家長應(yīng)該明白：孩子已經(jīng)不再是自家的，而是成了國家的，學(xué)校要按照國家的教育方針進(jìn)行人才培養(yǎng)。國家有《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》，學(xué)校有校規(guī)校紀(jì)來保障維護(hù)學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。我們家長成了雙重身份的人，孩子的爸媽、學(xué)生的家長。作為學(xué)生家長，我們的任務(wù)除了照顧好孩子的飲食起居，更重要的是積極配合學(xué)校，按照學(xué)校要求，共同做好孩子的教育，使孩子健康成長，早日成為一個(gè)具有獨(dú)立生活能力的人。
我們常常聽到家長抱怨：孩子沒上學(xué)，看上去是人見人愛；可一上學(xué)，隨著年級的升高，孩子就慢慢變得不可愛了。這是為什么呢？這就是橫向比較的結(jié)果。俗話說，貨與貨比，該扔；人與人比，該死。孩子與孩子比，差距出來了，有學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)差的，我們家長的心理不平衡了，孩子自身的素質(zhì)我們看不清了，產(chǎn)生了盲目攀比心理。久而久之，家長和孩子都找不到自己的定位，和孩子的關(guān)系變得不再親近，學(xué)習(xí)成績代替了一切。似乎成績好，將來就是人才；成績差，就是蠢材。殊不知，人的才能各種各樣，三百六十行行行出狀元。
家長應(yīng)該怎么辦呢？唯一的辦法就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的認(rèn)識，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，人才觀。怎樣學(xué)？單純參加學(xué)校組織的幾次培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)主動讀書學(xué)習(xí)。有人調(diào)查，中國人每年人讀書平均4.5本，日本35本，以色列65本。一個(gè)不讀書的民族是沒有希望的民族，同理，一個(gè)不讀書的家庭也是沒有希望的家庭。讀什么？教子方面的書、文學(xué)類的書、教育學(xué)心理學(xué)以及孩子喜歡讀的書都可以讀。先給家長推薦幾本書: 《猶太人的教子經(jīng)》（徐可夫），《正面管教》（尼爾森），《好媽媽勝過好老師》（易建莉）,《習(xí)慣決定孩子一生》（孫云曉）,《閱讀的力量》（斯蒂芬.克拉生），《孩子，你慢慢來》（龍應(yīng)臺），這些都是教子方面的書。
我們家長讀書學(xué)習(xí)有什么好處？一是可以充實(shí)自己，快速適應(yīng)自己的角色，更好地教育好自己的孩子；二是給孩子做榜樣，熏陶孩子愛上閱讀。只要你的孩子愛上了閱讀，成為了一個(gè)讀書人，我們家長的教育就大功告成了。
二、親子交流，培養(yǎng)習(xí)慣
孩子進(jìn)入一年級，主要活動由玩耍變成了學(xué)習(xí)，由隨隨便便變成紀(jì)律約束。孩子年齡小，坐不住、蹲不住，想玩想說，很難適應(yīng)四十分鐘的課堂教學(xué)。怎么辦呢？我們家長要加強(qiáng)訓(xùn)練，每天讀書、聽故事要堅(jiān)持二十分鐘。每天送孩子上學(xué)時(shí)家長要囑咐孩子增強(qiáng)自控力，認(rèn)真聽老師和同學(xué)的發(fā)言，上課不要做小動作，不要交頭接耳。
與孩子一塊吃飯是親子交流最好的時(shí)機(jī)。孩子在校半天或一天，究竟干了什么？是貪玩，還是學(xué)習(xí)？這是我們要關(guān)心的。家長要認(rèn)真傾聽孩子的發(fā)言，聽他們講學(xué)校里發(fā)生的故事，及時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)，幫他們增強(qiáng)明辨是非的能力；若孩子不開心、哭鬧，家長要耐心疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確處理與老師同學(xué)之間的矛盾。
此外，我們還要鼓勵孩子在校給老師提出不懂的問題，鼓勵孩子善于思考，善于質(zhì)疑。去年教的張家溢，下課就問我秦朝和漢朝的一些問題：為什么鴻門宴上項(xiàng)羽不殺劉邦？漢初三杰之首張良到底怎么死的？他的墓葬究竟在哪里？說實(shí)在的，這些問題都是歷史懸案，我也不知如何回答，只好談?wù)勛约旱目捶?，鼓勵他自己通過閱讀找答案。我給張家溢起了個(gè)雅號叫歷史學(xué)家。他的歷史學(xué)得真好，才一年級就把歷史朝代數(shù)的一清二楚。三國演義里的人物、水滸傳里的人物名字及稱號也耳熟能詳。后來，他又研究圓周率，問我圓周率怎么來的。我簡要告訴他，鼓勵他背圓周率，一年級畢業(yè)，他背到18位。這個(gè)孩子之所以愛鉆研，愛學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗膵寢審男【团囵B(yǎng)他愛讀書、愛提問。
每天下午放學(xué)后，家長要求孩子趁熱打鐵，先完成作業(yè)。做作業(yè)前，讓孩子先做好作業(yè)準(zhǔn)備，喝水、吃東西、上廁所、準(zhǔn)備好鉛筆、橡皮、作業(yè)紙等等，復(fù)習(xí)寫字姿勢，姿勢不會，家長要教會。然后讓孩子坐在自己的書桌前認(rèn)真做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)，家長不要以任何理由打擾，要保持學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜。家長可以偷拍孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的照片，發(fā)送給好朋友以加強(qiáng)對孩子的鼓勵。孩子寫字姿勢不對，可以用握筆器，盡量要求孩子不用橡皮，增加孩子認(rèn)真程度。作業(yè)寫完，家長要提醒孩子自己檢查，然后家長加以評價(jià)，主要是鼓勵和建議，書寫不認(rèn)真要罰孩子重寫，寫錯了要讓孩子找到原因，并改正。書面作業(yè)完成后，開始完成讀背作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè)。家長千萬不要忽視讀背作業(yè)，這是低年級的主要作業(yè)，是學(xué)習(xí)的基本功，童子功，童年背誦的東西一輩子不忘。
作業(yè)做完，我們要教會孩子收拾學(xué)習(xí)用品，裝好書包，準(zhǔn)備好第二天學(xué)習(xí)用品。（鉛筆削好，五支左右；語文數(shù)學(xué)練習(xí)本，橡皮、尺子、彩筆等，所有東西都要寫上名字，防止丟失）家長決不能越粗代庖，造成孩子沒帶書本和文具盒，告訴老師：家長沒有給裝書本和文具盒。孩子完成作業(yè)、收拾好書包后就要把書包放在固定位置。然后洗手吃飯。吃飯的習(xí)慣家長要培養(yǎng)，如，主動搬凳子、分筷子，全家人都到了再吃飯，吃飯時(shí)不要大聲講話，不要吃別人那邊的菜，吃飯不要吃太飽。飯后要幫家長端碗筷，收拾桌面、打掃地面。
從孩子成為學(xué)生的第一天，我們家長就要把孩子當(dāng)成一個(gè)小大人，嚴(yán)格培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)、生活、作息的各種習(xí)慣。（猶太媽媽對孩子非常愛，但又非常堅(jiān)持原則。比如，在吃飯的時(shí)間，孩子沒有過來吃飯，那猶太媽媽一定會讓他餓著，讓他知道下次該怎么做。）
晚飯后，我們家長要帶孩子到體育館或廣場進(jìn)行體育鍛煉，至少1小時(shí)。睡覺前，要陪孩子讀書或講故事。從小沒聽故事的孩子，語文是很難學(xué)好的，也很難養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，希望家長格外重視。如果你的孩子缺了這一課，那么，從現(xiàn)在開始要抓緊補(bǔ)上。
家長不到萬不得已，不要讓老人帶孩子，因?yàn)橛写鷾?，對教育的認(rèn)識不同，加上隔代疼，尤其對孫子，嬌慣溺愛，無條件滿足各種需要，就是不管學(xué)習(xí)，不管習(xí)慣培養(yǎng)。全家人對孩子教育要一致（可事先協(xié)商好），出現(xiàn)分歧要我們自己說了算，決不能礙于老人面子，讓老人說了算。這樣會造成孩子察顏觀色、見風(fēng)使舵或無法無天，以小皇帝自居。
三、尊重孩子，學(xué)會溝通
各位家長，伴隨著孩子年齡的增加，身高的變化，他們變得越來越不聽話，甚至頂嘴。這說明了什么？在龍應(yīng)臺《親愛的安德烈》這本書的封面上，兒子安德烈給母親寫道：你的兒子不是你的兒子，他是一個(gè)完全獨(dú)立于你的別人。這也就是說，孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的思想。我們要尊重孩子，把他們當(dāng)小大人，當(dāng)朋友一樣看待，遇到問題，采用商量的辦法解決。
舉個(gè)例子。我女兒的同學(xué)，從小就和她的媽媽很親昵，關(guān)系融洽，沒大沒小的，到初中高中竟然稱呼媽媽為姐，甚至直呼其名。由于家長對孩子的尊重，孩子和大人無話不談。上大學(xué)選專業(yè)，家長也是充分尊重孩子的意見，選擇了中國藥科大學(xué)。雙語教學(xué)，孩子累得頭發(fā)掉了許多，家長疼得不得了，但孩子依然勤奮努力，因?yàn)樗袎粝耄鰢钤臁?/span>
我們身邊反面例子也不少，家長對孩子管教甚嚴(yán)，孩子要么自卑，要么逆反，與家長老師對著來。尤其家長動粗的，好罵的，喋喋不休的，孩子都很難靜下心來學(xué)習(xí)，并且會養(yǎng)成許多壞毛病。我們知道愛會傳遞，惡更會傳遞，你打他，他就打比他弱小的； 你罵他，他就罵別人；你尊重他，他也就會尊重別人。相反，你一切順著孩子，溺愛孩子，孩子就會成為霸王，不滿意就耍，就鬧。
去年教的一個(gè)男孩，吃得圓滾滾的，由于家長嬌慣，書包不會整理，作業(yè)拖拖拉拉，字寫得亂七八糟。誰惹他就跟誰鬧，不如意，就躺在地上嚎啕大哭。才一年級，考試科目已經(jīng)好幾個(gè)BC。
當(dāng)孩子和其他孩子產(chǎn)生矛盾，只要身體沒有大礙，希望我們家長本著大事化小，小事化了的原則，讓孩子自己學(xué)會處理問題。我們都有同感，孩子沒有隔夜仇，今天鬧架了，說不定一會兒又在一起玩了。相反，你如果強(qiáng)行介入，甚至幫孩子出氣，會造成事態(tài)升級，小事變成大事，家長之間會產(chǎn)生矛盾。使得自己的孩子很孤立，人際關(guān)系很差。
曾經(jīng)在北關(guān)教過一個(gè)學(xué)生，課間從講臺上跑下來，不下心被一個(gè)男孩的腳絆了一下，摔倒在地，胳膊骨折，筋折斷，在濟(jì)寧附院住了很長時(shí)間。我和絆人的男孩以及他的爸爸到醫(yī)院去探望，人家骨折男孩的兩個(gè)家長一句難聽的話也沒有。絆人男孩和骨折男孩聊得很開心。不打不相識，出院后，兩個(gè)男孩成了好朋友，絆人的男孩放學(xué)后天天給骨折的男孩去補(bǔ)課。
當(dāng)我們的孩子犯錯誤或出現(xiàn)特殊問題的時(shí)候，我們家長一定要冷靜，學(xué)會有效的溝通。有效溝通有三個(gè)步驟：第一是傾聽，讓孩子如實(shí)說清事情的經(jīng)過，家長要有耐心，認(rèn)真聽；第二是家長表達(dá)自己的感受，說話要委婉；第三是和孩子協(xié)商解決問題的的辦法。
比如，老師給家長反映，孩子不尊重老師，直呼老師姓名。我們家長往往批評孩子幾句，讓孩子給老師道個(gè)歉，自己不停地給老師說對不起。這種處理方式，太簡單，沒有從根本上解決問題。孩子為什么直呼老師的姓名？是反感這一門課還是從哪兒查到了老師的名字？如果反感，我們要引起重視，弄清反感的原因；如果是探究性學(xué)習(xí)，應(yīng)加以獎勵，只不過教育孩子，要尊重老師，不能直呼姓名，如同不能直呼家長的姓名，這是中國人的習(xí)慣。這些問題，只有有效的溝通才能解決。這種有效溝通可以讓孩子自己認(rèn)識錯誤，主動改正錯誤，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
四、加強(qiáng)鍛煉，重視美育
偉大領(lǐng)袖毛主席說：加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)人民體質(zhì)。大家都明白，離開了健康的身體，金錢、地位、名利都一文不值。我表妹的兒子患有進(jìn)行性肌無力，四年級就無法走路，只能坐在輪椅上，與上學(xué)無緣了。
不知大家是否注意到：喜歡鍛煉的人都很有精神，渾身有使不完的勁；懶的人，整天萎靡不振，死皮耷拉臉。專家發(fā)現(xiàn)：懶庸散的學(xué)生是不會學(xué)習(xí)好的。所以，我們給家長提個(gè)要求，從現(xiàn)在開始加強(qiáng)孩子體育鍛煉，家長喜歡鍛煉的，可以帶著孩子練。早晨鍛煉，一天精神。早晨沒時(shí)間，晚上一定鍛煉。此外，可以讓孩子踢足球、打乒乓球、籃球，學(xué)舞蹈等，打球的孩子個(gè)子長得高。身體是學(xué)習(xí)工作的本錢。體育鍛煉不僅增強(qiáng)體質(zhì)，更培養(yǎng)意志。
為什么足球世界杯有那么大的魅力，因?yàn)槟鞘悄腥说那颍悄腥肆α康南笳?，是國家?qiáng)盛的標(biāo)志，代表著民族拼搏進(jìn)取的精神。在我們物質(zhì)生活極度富裕的今天，如果不重視孩子的體育鍛煉，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，孩子將無所事事，沉湎于游戲、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)，這樣下去，孩子將成為一個(gè)廢人，成為一個(gè)永遠(yuǎn)長不大的人。
我們要加強(qiáng)美育。美育包括音樂、美術(shù)、詩詞歌賦等一切美的教育。臺灣著名作家林清玄說：心若柔弱，文采飛揚(yáng)。只有美好的心靈，悲天憫人的情懷，才能成為一個(gè)有益于別人的人，有作為的人。我們可以看看身邊的親朋好友，小有成就的是不是都是情商比較高的，風(fēng)趣幽默的，能唱會跳，能寫會畫，能說會道的？
此外，我們還要重視智育。智育是智慧，和知識不是一回事。孩子要學(xué)的是智慧，既擁有知識，又具備運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。像諸葛亮、毛澤東都是智慧的化身。自古到今那些科學(xué)家發(fā)明家，都具有超人的智慧。我們除了要求孩子認(rèn)真學(xué)好書本知識，還要帶孩子走進(jìn)社會，走進(jìn)大自然，培養(yǎng)孩子的各種能力。（邏輯思維能力、觀察能力、動手操作能力、獨(dú)立判斷能力、人際交往能力、團(tuán)結(jié)合作能力等）
五、重視身教，學(xué)會感恩
講一個(gè)故事：話說一個(gè)宰相的妻子非常重視兒子的教育，每天督促兒子要努力讀書，要有禮貌，要講信用，要忠于國君。而宰相卻早上離開家去上朝，晚上回來就讀書。愛子心切的夫人埋怨丈夫：“你看看你，只顧你的公事和讀書，也該好好地教教你的兒子啊！ ”宰相眼不離書地說：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子啊！” 妻子恍然大悟，原來丈夫是在用自身影響孩子。
孩子是父母的一面鏡子，可以照出家長的影子。家長的一言一行對孩子都有舉足輕重的影響。一面玩著手機(jī)，一面催促孩子學(xué)習(xí)的父母，不可能給孩子一個(gè)好的影響；自身混天聊日、不思進(jìn)取的父母，不可能培養(yǎng)出有上進(jìn)心的孩子；經(jīng)常鬧架、惡言惡語的父母 ，不可能給孩子一個(gè)溫馨的家。我們父母應(yīng)樹立這樣一種意識：夫妻相互尊重，相親相愛是在培養(yǎng)孩子的愛心；對老人（尤其是對方父母）體貼關(guān)懷、噓寒問暖是在培養(yǎng)孩子的孝心；不向生活和困難低頭，在工作中努力進(jìn)取是在培養(yǎng)孩子的信心。由于我們勤勞，孩子學(xué)會了刻苦；由于我們豁達(dá)，孩子少了斤斤計(jì)較；由于我們與人為善，孩子學(xué)會了協(xié)作。
俗話說：身教重于言教。孩子的眼睛是亮的，孩子的模仿力是強(qiáng)的，他們在大人的熏陶下自然成長。希望我們家長做無為之事，行不言之教。
著名教育家陶行知說：“真正的教育不是培養(yǎng)人上人，也不是人下人，而是培養(yǎng)人中人?！薄叭酥腥恕敝傅氖嵌酶卸?，懂得尊重，懂得合作的人。不懂得感恩的人永遠(yuǎn)不可能成功，未來被社會淘汰的人一定是不會合作的人。
當(dāng)孩子懷著一份感恩的心去學(xué)習(xí)，去生活的時(shí)候，他學(xué)習(xí)和生活的動力，與你每天拿著鞭子催著逼著，效果是絕對不一樣的。所以教育孩子懂得感恩非常重要。如何讓孩子懂得感恩？首先要讓孩子懂得父母養(yǎng)育孩子的艱辛，這是特別重要的。怎么做？在你忙的時(shí)候，要舍得讓孩子幫你做些家務(wù)；在你累的時(shí)候，要讓孩子為你捶捶背、倒杯水；在孩子有空的時(shí)候，要讓孩子做些力所能及的事（整理床鋪、桌面，疊疊衣服，洗菜擇菜，打掃衛(wèi)生，種花澆花，倒垃圾，有菜園的負(fù)責(zé)種菜等）。
提醒家長注意的是，好吃的東西不要只給孩子吃，早點(diǎn)不要給孩子錢隨便吃，這樣培養(yǎng)的孩子永遠(yuǎn)不會感恩。好吃的應(yīng)該給最辛苦，為家庭貢獻(xiàn)最大的家長，給老人，而不是孩子；辛苦工作的家長還沒有回來，全家人再餓也要等待，這是對勞動者最大的尊敬，最能使孩子感受父母工作的艱辛。
其次要讓孩子學(xué)會感恩。要充分利用各種節(jié)日進(jìn)行感恩教育。例如：春節(jié)時(shí)老人及其他親屬送給孩子的禮物，要教育孩子表示感謝，并珍惜每一份情誼；教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)對老師的美好祝愿；父親節(jié)和母親節(jié)，給爸爸媽媽說幾句感謝的話語；爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)纳?，讓孩子送一件小禮物給老人們表示祝壽。這樣時(shí)時(shí)言感謝，事事存感恩，孩子慢慢長大，定會有一顆感恩的心。
六、量化評價(jià)，激勵上進(jìn)
人之初，性本善。這是孟子人性善的觀點(diǎn)。而荀子卻認(rèn)為人性惡，后天教育是教人向善。我贊成荀子的觀點(diǎn)，孩子天生是自私的、不受約束的，如果我們?nèi)纹渥杂砂l(fā)展，就如同一棵樹只會瘋長，不會長成參天大樹。所以，我們要加強(qiáng)教育，幫孩子形成良好的生活習(xí)慣，形成良好的道德品質(zhì)，長大做一個(gè)優(yōu)秀的人，有用的人。如何教育？我們知道國有國法 ，家有家規(guī)，教育孩子要有一定規(guī)矩，無規(guī)矩不成方圓。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。我們很少人把規(guī)矩寫成文字，張貼在墻上，來規(guī)范約束孩子的行為。
那怎么辦呢？
下面我說說自己教育孩子的方法。我根據(jù)《哈佛女孩劉亦婷》這本書的建議，進(jìn)行品行量化。我是用一本記錄本做的，封面寫上品行記錄。第一頁寫上量化指標(biāo):勞動、服從、衛(wèi)生、禮貌、誠實(shí)、勇敢、忍耐、快樂、自立、勤奮、好學(xué)、善行、友好、節(jié)儉、認(rèn)真吃飯。（現(xiàn)在我建議家長可以增加握筆姿勢、主動閱讀、按時(shí)作息、加強(qiáng)鍛煉等）從量化指標(biāo)下面開始記錄，每頁一星期，哪天孩子某一項(xiàng)表現(xiàn)好就畫一顆紅星，表現(xiàn)很差就畫一個(gè)黑點(diǎn)，并畫括號注明某項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。一星期總結(jié)一次得了幾顆星。一個(gè)月評比一次，看看得到多少顆星。每顆星五角錢，記下孩子得到多少錢，可以讓孩子用來買玩具或小吃。大的玩具，要讓孩子學(xué)會等待，積累夠多少顆星。
現(xiàn)在，我看到網(wǎng)上很多家長建議不記錄孩子的污點(diǎn)，只記錄孩子的優(yōu)點(diǎn)，建議用小動物印章代替星星，建議不把星星兌換成錢，直接規(guī)定多少顆星可以買什么玩具，建議做成一張大的量化表貼在孩子書桌旁。這些建議都很好，希望家長去嘗試，去堅(jiān)持，三個(gè)月左右，孩子就會形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。” 無論哪個(gè)孩子，只要我們耐心尋找，就一定能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，即使他做錯了事，我們也可以從中找到閃光點(diǎn)，這就是賞識教育。最近這幾年，人們很少再提，原因是我們盲目表揚(yáng)孩子，孩子錯了也不批評，造成孩子分不清對錯。其實(shí)，賞識教育沒錯，是我們不懂得如何去賞識孩子?，F(xiàn)在，有專家提出審美性評價(jià)，我個(gè)人理解這還是賞識教育。如何評價(jià)？專家告訴我們：要真心誠意地贊美孩子，要飽含深情地贊美孩子（眼神、動作、語言），要在具體作品中贊美孩子（具體到每一件事）。我還是比較喜歡賞識教育，因?yàn)樗梢约詈⒆由线M(jìn)，培養(yǎng)孩子的自信，但運(yùn)用賞識教育要注意：
孩子取得成績，要夸贊孩子的努力而不是聰明，不要為自己孩子的不聰明而氣餒，而應(yīng)該為孩子的不努力而擔(dān)心（學(xué)習(xí)不好的大多都是聰明不努力的，個(gè)別是不聰明的。駑馬十駕，功在不舍。）；時(shí)常傳達(dá)別人對孩子的正面評價(jià)，通過別人賞識孩子（自己也可以虛擬，比如說老師表揚(yáng)孩子的哪一點(diǎn)；電視中孩子喜歡的正面人物也可說和自己的孩子一樣）；孩子犯錯，不能一棍子打死，在錯誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子敢于承認(rèn)錯誤的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)；欣賞孩子的新奇發(fā)現(xiàn)，激勵孩子發(fā)現(xiàn)更多的新事物、探究世界的奧秘。
各位家長，孩子已經(jīng)站在了學(xué)習(xí)馬拉松的起跑線，漫長的學(xué)習(xí)生涯將要開始，我們所做的是鼓勵，是加油，是告訴孩子：別慌，慢慢來；累了，咬咬牙，要堅(jiān)持。只要我們的孩子不放棄，盡了最大努力，哪怕最后一名也值得夸贊。
每個(gè)孩子都是唯一的，都是我們的驕傲，都承載著父母和祖輩的期望，只要我們家長舍得花時(shí)間和精力，去觀察，去研究自己的孩子，找到最適合孩子的教育方法，就一定能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的出類拔萃的孩子。
長江后浪推前浪，一浪更比一浪強(qiáng)。我們相信，有極其負(fù)責(zé)任的家長，有重視教育的學(xué)校，有公正廉明的社會，只要我們學(xué)校家長社會連起手，共同配合，我們的孩子一定會茁壯成長，早日成為國家的棟梁之材。中華民族偉大復(fù)興也一定會早日實(shí)現(xiàn)！
