成語運用的七個注意點——以2009年高考題為例
現(xiàn)以2009年高考成語題為例，總結歸納出高考成語故意致誤常見的幾種類型。
一、望文生義
生活中，很多人不了解成語的內在含義，就按成語的字面意思去理解，并且運用于說話或文章里。因此，此錯誤類型是生活中常見的，也是高考常考的。如：
例1.新課程標準要求我們在高中語文教學中努力貫徹新的教育教學理念，堅決摒棄那種不尊重學生的耳提面命式的教學方法。（安徽卷）
【分析】耳提面命：意為不但面對面教導，還提著他的耳朵叮囑他。后來形容嚴格要求，殷切教誨。命，教導。而例句中只片面的認為是“提著耳朵當面命令”，成了一種懲罰的方式。
例2.日出而作，日落而息，他們就這樣日復一日，年復一年地勞作生活在這片廣袤的土地上，真有點令人匪夷所思。（海南、寧夏卷）
【分析】匪夷所思：不是平常人所能相像的。夷，平常。而例句望文生義地想成了“讓人羨慕的天然生存環(huán)境”了。
例3.四十年來，您培養(yǎng)的莘莘學子，或縱橫商海，運籌帷幄，或潛心學界，激揚文字……在個行各業(yè)的建設中，總是首當其沖。（廣東卷）
【分析】首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災難。首，最先，最早；當，面對；沖，要沖，交通要道。而例句中把它理解為“居首要位置，起關鍵作用”的意思，與詞義簡直是風馬牛不相及。
例4.他的講演深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國家現(xiàn)代化事業(yè)之間的關系，反響十分強烈。（江西卷）
【分析】居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利或優(yōu)越的地位。臨，面對。而例句中只把它理解為“一定的高度”，看事情的立足點出現(xiàn)了問題。
例5.有人把那些只知讀書而不假思索的人稱為“書櫥”，也有人稱這種人為“書蟲”、“書迷”、“書呆子”。（江西卷）
【分析】不假思索：用不著思考，形容說話辦事敏捷、果斷。假，憑借，依靠。例句中把“假”的意思理解為“加以”了，整個成語的意思成了“不思索”，句義變成“只知道讀書而不思考”，完全不是詞義的“敏捷、果斷”，才成了存儲文字的工具——書櫥。
二、對象錯位
有些成語有固定的使用范圍，如果不顧成語使用的對象和使用范圍就亂用成語，很容易造成“牛頭不對馬嘴”的后果。如：
例6.歷史如同一條長河，從源頭連綿不斷地流去，每一個階段都具有特立獨行的標志。（湖北卷）
【分析】特立獨行：獨特地立身行事。形容行為高潔，不隨波逐流。立，立身；行，做事。由詞義可以看出該詞的使用對象是人，而例句說的卻是“歷史”，很顯然把成語望文生義地想為“獨特”，而沒有顧及使用的范圍、對象。
例7.身處春秋鼎盛的時代，我們這些身強力壯的青年應該奮發(fā)有為，積極向上，刻苦學習，為國家和社會多做貢獻。（全國I卷）
【分析】春秋鼎盛：指正處在壯年。春秋，指年齡；鼎，正當。例句中成語“春秋鼎盛”修飾的對象是“時代”，對象用錯。
例8.新版電視劇《四世同堂》引起爭議，有人認為該劇加進了太多現(xiàn)代元素，把一幅老北京市井生活畫卷變得南腔北調，丟掉了原著的靈魂。（全國II卷）
【分析】南腔北調：形容口音不純，摻雜方音。用于寫“口音”而不用于“生活畫卷”，不能把訴諸聽覺的變成訴諸視覺的，對象用錯。
例9.現(xiàn)在少數(shù)媒體放著有重要新聞價值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一些逸聞就筆走龍蛇，這種做法真是令人費解。
【分析】筆走龍蛇：形容書法或文章灑脫雄健，很有氣勢。例句中卻用來說“做法”，當屬用錯對象。
例10.雖然計算機應用的范圍越來越廣，但擁有了它并不意味著一切工作都會那么輕而易舉，一揮而就。（湖南卷）
【分析】一揮而就：一揮筆就完成了，形容詩文、書畫很快就寫好畫好了。揮，揮筆。很明顯“一揮而就”的適用對象應為“詩文、書畫”，而例句的對象為“工作”，錯。
例11.這是一位已故著名作家的作品，由于各種原因一直沒有發(fā)表，這次出版對編輯來說也有點敝帚自珍的意味。（遼寧卷）
【分析】敝帚自珍：家里的破掃帚也被自己珍惜，比喻自己的東西雖然不好，卻非常珍愛。從意義可言看出“敝帚自珍”適用于對自己，而不能用于別人。例句中的“作品”是“已故著名作家”的，而不是“編輯”自己的，當屬于對象用錯。
三、褒貶誤用
成語中，有些是有感情色彩的，在使用的過程中，就要分辨出這些成語的褒貶色彩，否則就會產生誤用現(xiàn)象。如：
例12.再完美的機制出得靠人去操作，一旦機會主義，暴利主義成為心底橫行之猛獸，即便要付出天大的代價，破壞制度與規(guī)則者也會前赴后繼。（山東卷）
【分析】前赴后繼：前面的趕過去，后面的緊跟上，比喻連續(xù)不斷，勇往直前。這是褒義詞，常用來形容在革命戰(zhàn)爭年代人們不斷地投入戰(zhàn)斗，奮勇沖在前面，表現(xiàn)的是革命斗爭的英勇壯烈。而例句中用于“破壞制度與規(guī)則者”明顯的褒貶不當。當然，在這個例句中，如果給成語加上一個引號，它就具有了一種諷刺幽默的意味，就變成了成語的活用。但遺憾的是命題人并沒有要活用它的意思。
例13.歹徒在向人勒索巨額錢款時，猝死于作案現(xiàn)場。他一生惡貫滿盈，真是死得其所。（江西卷）
【分析】死得其所：指死得有價值，有意義。褒義詞。而例句中“歹徒”“一生惡貫滿盈”怎能“死得其所”，只能是“死有余辜”。
四、不合語境
成語的使用還要注意到與語境的和諧，不能不合慣用句式，不能不合情合理。如果成語與其所在的語境不能協(xié)調，使用就不恰當。如：
例14.大型實景舞劇《長恨歌》的演員們充分利用華清池的空間，以優(yōu)美的舞姿把發(fā)生在一千多年前的愛情悲劇演繹得動人心弦，幻若夢境。（山東卷）
【分析】動人心弦：因受感動而引起內心共鳴，指激動人心，非常動人。前面根本沒有受感動的成分，無法引起內心共鳴，再者與“演繹”的搭配也不恰當。
例15.這幾位大學畢業(yè)生雖然工作經驗欠缺，實踐能力不足，但在國家相關政策的扶持下，他們決心自立創(chuàng)業(yè)，牛刀小試，開創(chuàng)一番新事業(yè)。（四川卷）
【分析】牛刀小試：比喻有大的才干，先在小事情上顯一下身手。而例句中“幾位大學畢業(yè)生”雖然可以說有“大的才干”，但“自立創(chuàng)業(yè)”“開創(chuàng)一番新事業(yè)”并不是小事，所以說不合語境。
五、前后矛盾
有些成語，就其本身的意義來看盡管準確，但還要看它在整個句子中和其他詞語或分句表意是否矛盾。如：
例16.遠處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，無路可通，正所謂一夫當關，萬夫莫開。（北京卷）
【分析】一夫當關，萬夫莫開：意為一個人把守關隘（關隘：指位置重要、地勢險要、筑有工事、派兵防守的要道路口），一萬個人也攻不進來。形容地勢險要，易守難攻。成語說的是有路，很險要狹窄的關隘路，而例句說的是山下根本“無路可通”，又何來易守難攻。
例17.2009年5月9日，我國著名相聲演員李文華老人溘然長逝，這讓他的老搭檔姜昆深感失之交臂，沉浸在極度的悲痛之中。（四川卷）
【分析】失之交臂：形容有了機遇又當面錯過。交臂，形容彼此走得很靠近而胳臂挨胳臂。該成語常常帶有惋惜意味，因為一般指的是難得的好機會?？衫涞脑摮烧Z前說是“老搭檔”，說明胳臂挨胳臂地表演過多次，并不存在“機遇又當面錯過”的情形，屬于前后矛盾，并有望文生義的意味。
六、詞義用錯
成語的含義是約定俗成的，它的含義也相對固定。因此，成語在使用時要求也較高，如果句子和成語所表達的意思有出入，我們稱其為“詞義用錯”。如：
例18.國際金融危機給世界經濟帶來了極大沖擊，曾經富庶的大西洋某島國如今經濟狀況已如履薄冰，瀕臨“國家破產”的邊緣。（安徽卷）
【分析】如履薄冰：形容戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心謹慎的樣子。而例句表現(xiàn)的是經濟狀況到了非常危險的程度，因此用錯成語了。
七、形近混淆
有些成語和其他成語在字型、讀音較為相近，或者說有相同的語素，因此在使用的過程中容易混淆而出現(xiàn)誤用。如：
例19.廣交會為企業(yè)提供了內外貿對接的契機，但這種對接不可能一揮而就，絕大多數(shù)出口企業(yè)由于不熟悉國內市場，即使有意內銷也無從著手。（山東卷）
【分析】一揮而就：見例10。根據(jù)例句看，此處應為“一蹴而就”。一蹴而就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。蹴，踏；就，成功。由“一蹴而就”的詞義可以說，它才適合例句的語境。
當然，每年的考題都在變化中，只關注成語的這幾個點是不夠的，還應全面?zhèn)淇?，以廣博的知識去應對變化的試題。
