擴展語句的考查要求考生在已有信息的基礎(chǔ)上運用想象、聯(lián)想等手段，使語句更加充實豐富，目的是為了將句子說得具體、生動、形象、精確。擴展語句類試題的解答，要求答題者不僅要有扎實的語言基礎(chǔ)知識，如豐富的詞匯、多彩的語句，而且要有多維的表達、敏銳的語感，要具有綜合運用多種語文知識、采用合理的聯(lián)想和想象、運用多種表達技巧的能力。
一、從對高考(Q吧)試題和一些訓(xùn)練材料中本測試點的訓(xùn)練題的分析來看，目前該測試點考查的形式主要有下列幾種：
⑴情景演繹式擴展，就是提供一個具體的情景，要求考生根據(jù)這一情景通過合理的聯(lián)想和想象，進行擴展。2000年高考第27題，要求“根據(jù)下列兩種情景，以‘歌聲’為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字”。
情景一：畢業(yè)典禮上 同學(xué)們歌聲
情景二：考試前夕 我 歌聲
題中提供了兩種情景，擴展出的內(nèi)容只要與這兩種情景相一致，且能以歌聲為重點即可?？忌鶕?jù)題干中規(guī)定的情景展開合理的想象，增加與這些情景相關(guān)的內(nèi)容，使這些情景變得生動形象，豐富飽滿。
⑵中心闡發(fā)式擴展，就是提供一句話作為擴展的中心內(nèi)容，要求考生圍繞這一中心內(nèi)容進行擴展。基本方法就是以提供的語句為中心內(nèi)容加以闡釋、發(fā)揮，使之成為一個完整的語句或語段。如：將“語文活動是語文教學(xué)內(nèi)容不可缺少的一個重要方面”這句話擴展成一段話，使它符合如下要求：①從正反兩方面進行闡釋；②提供的語句必須放在段尾；③不超過80個字。做這個題目，主要采用闡釋的方法進行擴展。
當(dāng)然，這種方法也可用于描述和敘述性的語句。
⑶枝葉添加式擴展，就是提供一句簡單的話語，要求考生為它增加修飾、限制或補充說明的成分，使它變得生動具體，血肉豐滿。這種形式主要通過增加句子的定語、狀語和補語等附加成分進行擴展。如：將“她在上海南京路購物”一句話擴展，使其生動形象，不超過30個字。句子結(jié)構(gòu)完整，地點交代明確，事件敘述清楚，我們可主要通過添加附加成分，使敘述具體形象。
⑷續(xù)寫補寫式擴展，就是提供一句話或一段話，要求能根據(jù)所提供的具體的語言環(huán)境補寫或續(xù)寫一段話或一句話。補寫或續(xù)寫的句子必須做到與原句文意相通，中心一致，語境和諧，句式相類，甚至語言風(fēng)格和修辭手法也應(yīng)和原句保持一致，當(dāng)然，關(guān)鍵的是必須符合題干所規(guī)定的要求。如：揣摩文意，注意句式，把下面這段話補寫完整。“古人對牡丹和荔枝有過這樣的評論：‘花之艷為牡丹，然而不實；累累結(jié)為荔枝，然花不艷。’句中貶大于褒，我很為它們鳴不平。如果我們用寬厚的態(tài)度去看待事物，應(yīng)把古人的評論改為 ”。從內(nèi)容上分析，作者主要是為了一反古人對牡丹和荔枝的評價而要表明自己的看法，句式上古人采用了轉(zhuǎn)折復(fù)句，前半句為褒，后半句為貶，語意上貶強于褒。解題時，應(yīng)從以上的分析入手，做到內(nèi)容上反古人之意，句式上與原文相一致，語體上要采用書面語言。
值得注意的是，續(xù)寫補寫式擴展，不同于仿寫，也不同于一般的造句，它要求表意前后一致，語言形式前后一致，要使前后形成一個有機的整體，因此，考生在做這類試題時首先要認(rèn)真審讀題干，明確試題要求；其次要把握所提供文段或文句的語脈，搞清整個語段或句子前后句之間的內(nèi)在聯(lián)系；第三要注意語言表達形式上的相互聯(lián)系，如句式、修辭手法等。要從試題當(dāng)然形式和內(nèi)容上入手進行分析，進行擴展。要注意防止只顧形式不顧內(nèi)容，或只顧內(nèi)容不顧形式和草率審題，盲目機械地答題等錯誤。
二、試卷和訓(xùn)練中學(xué)生常見的錯誤
下面以2001年春季高考題中的語句擴展題為例，列舉學(xué)生在擴展語句中出現(xiàn)的錯誤。
1． 另起爐灶
擴展語句題與病句修改、句式轉(zhuǎn)換題的相同之處就在于應(yīng)保持原句的基本面貌。有的同學(xué)擴展中改變了原句的本意，甚至丟開原句，自己寫一通。如有的同學(xué)寫人生某階段起跑時的重要寫成了“人生的每一個階段都很重要，每一個階段都是前一階段的延續(xù)，又都是后一個階段的開始。”這樣就完全改變了原句的本意。
2． 不合情境
擴展語句一般都明確給出或前后文暗示出要按照一定的情境進行擴展，有的同學(xué)擴展
之后的語句和規(guī)定的語境不相符。如“也許我們每個人開始都站在同一條起跑線上，這條線對堅定執(zhí)著的人是好的開始，成功的一半，對意志薄弱的人，是起點也是終點。”又如“當(dāng)我們事業(yè)成功時，我們回首往事，應(yīng)該說人生之初都在一條起跑線上，可我們又有多少人能堅持到最后的沖刺呢？”這兩段話與規(guī)定的情境“人生某階段”明顯不符。
3． 偏離話題
有的學(xué)生在擴展過程中沒有把握擴展的重點，而偏離了話題。如“田徑場上，運動員們在雪白的起跑線前做著充分的準(zhǔn)備，期待著光輝時刻的到來。”“中學(xué)時代是我們?nèi)松狞S金時代，它是我們?nèi)松缆飞蠞嵃椎钠鹋芫€，它將帶領(lǐng)我們邁出堅實的每一步。”這樣話題完全變成了運動員和中學(xué)時代，與題干要求的以“起跑線”為重點大相徑庭。
4． 缺乏意蘊
有的同學(xué)的答案形式上和內(nèi)容上都符合擴展的要求，但整個擴展的內(nèi)容缺乏意蘊，甚至讓人難以理解，仍然得不到理想的分?jǐn)?shù)。如有的同學(xué)寫成“烈日炎炎，運動員們蓄勢待發(fā)，俯視著起跑線，仿佛它就預(yù)示著成功，是啊，沒有這條起跑線，我們怎么有機會跑到終點線呢？”此段話語意不連貫，前后間的語意經(jīng)不起推敲。
三、擴展語句方法例說
1． 附加成分，修飾限制
擴展單純的主謂關(guān)系的句子可以采取補充附加成分的辦法。句子的主干只是單純的陳述與支配關(guān)系，而句子的附加成分（定語、狀語、補語）能起到修飾、限制和補充的作用，要使語句擴展開，變得生動、具體，就要發(fā)揮附加成分的作用。
例句一：擴展下面語句，要求突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格。
梅花開放了。
補充附加成分我們可以說成“（什么樣的）梅花[怎么樣地]開放了”。為突出梅花的不畏嚴(yán)寒，還可以再加一些狀語進行限制。
答案：當(dāng)積雪壓斷枝頭的時候，當(dāng)冰凌高掛懸崖的時候，當(dāng)百花紛謝凋零的時候，梅花迎著風(fēng)雪帶著微笑悄悄地開放了。
2． 根據(jù)要求，描寫渲染
有些句子只用補充附加成分的辦法，不足以達到題干要求的生動、具體，這就要在
簡單修飾限制的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)拿鑼懞弯秩尽?/p>
例句二：擴展下面語句，使其生動、具體，字?jǐn)?shù)在70個字左右。
琴聲吸引了許多路人駐足傾聽。
補充附加成分我們只能寫成“（什么樣的）琴聲[怎么樣]吸引了許多（什么樣的）路人 [怎么樣地]駐足傾聽，聽得〈怎么樣〉”。這樣寫還不能寫出具體和生動來，我們還需要對琴聲怎么那么吸引人進行一番描寫和渲染。
答案：優(yōu)美的《梁山伯與祝英臺》小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小白樓的窗戶，穿過蒙蒙細雨，灑落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下了腳步，聽得如癡如醉。
3． 瞻前顧后，填補空白
瞻前顧后，就是從前后的語句中找出暗含的對形式和內(nèi)容方面的約束信息，根據(jù)這些
約束來進行擴展，填補空白。
例句三：仿照畫橫線的句式擴展語句，要求語意連貫，并加一個抒情議論性的話作收束。
童年的一切都是那么美好，在童真的愛的目光下，一只蝴蝶就是一只鳳凰，。
此題在擴展的同時，還考查了句式的仿寫。我們提煉出已給句式的結(jié)構(gòu)共性為：一（量詞）+（名詞）就是一（量詞）+（名詞或名詞性短語），內(nèi)容上已給句子提供的是：在孩子眼里，所有的東西都是美好的、新奇的。以這些內(nèi)容與形式方面的限制信息，我們可以填補為：一朵輕云就是一條飛毯，一棵老樹就是一個會講故事的老人家，一灣小河就是一個無比歡樂的海洋。啊，多么令人難忘的童年！
4． 講求方法，突出重點
對于要求以一個名詞為重點的擴展題（如以“歌聲”“起跑線”為重點），學(xué)生往往不
能突出這一重點而使重點轉(zhuǎn)移。要使其成為重點可以從形式和內(nèi)容上把握。
在形式上讓這一名詞作陳述中心（作主語），在內(nèi)容上可以強調(diào)這一名詞的重要作用。
作主語：
例句四：畢業(yè)典禮上，同學(xué)們真摯優(yōu)美的歌聲仿佛在講述三年的學(xué)習(xí)歷程，將我們帶入了對往昔歲月的美好回憶之中。（歌聲作主語，歌聲的作用是將我們帶入了回憶之中。）
例句五：田徑場上，那條富于神秘色彩的白色起跑線一時間成了運動員們邁向成功的起點，億萬觀眾關(guān)注的焦點。（起跑線作主語，作用是可以邁向成功）
作賓語然后解釋賓語（實際還是讓其作后面句子的主語）：
例句六：考試前夕，我聽著那時而如溪，時而若泉，時而似海的優(yōu)美歌聲，逐漸消除了心中的緊張。（歌聲作賓語，再解釋歌聲的作用——消除緊張）
例句七：田徑場上，人們的目光都聚焦在那條細細的起跑線上——那是運動員們奔向勝利的起點。（起跑線作賓語，再注釋起跑線的作用——奔向勝利的起點）
5． 多用手法，增強意蘊
使擴展的文字有意蘊，就要泛中求異、異中求新、新中求優(yōu)。在內(nèi)容上或發(fā)揮想象，
合理創(chuàng)造；或進行聯(lián)想，發(fā)散思維；或設(shè)身處地，感悟情境。題干中有的明確要求使用某種表達方式（如例句三要求用抒情議論收束）或某種修辭方法。沒有特殊要求的情況下，在表達上要充分使用多種表達方式和多種修辭手法，以收到加強表達效果的作用。
例句八：根據(jù)下面的思路，合理展開敘述，組成80字左右的語段。
夏天和冬天，各有各的情趣。
此題的擴展關(guān)鍵是要對夏天和冬天分別進行敘述和描寫，寫出各自的情趣，而描寫和敘述的有無意蘊便是此題擴展優(yōu)劣的關(guān)鍵。
答案：夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。夏天有百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流戀往返；冬天千里冰封，萬里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。
此段文字的成功之處就是使用了許多的修辭手法（對比、夸張、對偶、比喻）加強表達效果，除此之外，使用了整齊的句式，并大量使用富有色彩的形容詞。
壓縮語段是考查考生對現(xiàn)有信息進行概括、歸納、提煉、表達的能力，它要求把一段話的主要內(nèi)容用極其簡要的文字準(zhǔn)確地概括并表達出來。隨著社會的發(fā)展，人們要求能更快更多的捕獲信息，各種媒體上簡訊、一句話新聞、標(biāo)題新聞等應(yīng)運而生，這些新聞形式，其實也是新聞工作者對語段、文章進行壓縮而形成的。
壓縮語段類試題解答的常用方法就是反復(fù)閱讀所提供的材料，篩選出關(guān)鍵的信息，從而準(zhǔn)確地提煉出文章所表達的最主要的內(nèi)容。壓縮語段類的材料可能涉及各種表達方式，由于各種表達方式的不同特點，因此篩選信息的方式方法和切入點也會有所不同。
㈠記敘類語段
記敘類語段包括敘事、寫人等敘事性文字。這類語段的壓縮，可以通過抓記敘要素的方法來提取主要信息。只要抓住了記敘的時間、地點、人物（對象、身份等）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，也就抓住了語段的主要內(nèi)容。在六要素中，事件的敘述較難把握，對此，我們必須認(rèn)真審讀材料，通過對材料的分析，排除干擾因素，篩選出有效信息，抓住語段的本質(zhì)，歸納出語段的中心。還有一些語段，信息相當(dāng)集中，只要抓住了中心句，也就抓住語段的中心內(nèi)容，壓縮此類語段，可以直接從材料中摘錄語句進行概括。例如新聞，如果有現(xiàn)成的導(dǎo)語，導(dǎo)語就是全文的中心句。
在記敘類語段中，新聞概寫題是熱點。新聞概寫題有如下類型：
1．?dāng)M寫一句話新聞
2．?dāng)M寫導(dǎo)語
3．壓縮主體
4．?dāng)M寫標(biāo)題
5．?dāng)M寫結(jié)尾
新聞有如同記敘文一樣的基本要素，但由于其各個部分的內(nèi)容要求不盡相同，故其各個部分的概述要點不盡相同，下面分類說明。
1．?dāng)M寫一句話新聞
一句話新聞就是運用一句話，采用標(biāo)題新聞的語言表達形式，完成一篇新聞稿件的報道任務(wù)。它區(qū)別于新聞標(biāo)題，不必有正題、引題、副題，它要嚴(yán)格完全地反映新聞事實，以盡可能少的語言表達盡可能豐富的新聞內(nèi)容。
一句話新聞應(yīng)該有的新聞要素是：
⑴形式：可以是單句，可以是復(fù)句，以單句為主，句末有標(biāo)點。
⑵內(nèi)容：“一句話新聞”就是標(biāo)題新聞，要揭示新聞事件的內(nèi)容的意義，它必須包含以下要點：（可以取舍）
①時間，地點，人物，事件（過程、結(jié)果），原因（目的），方法（措施、手段、途徑）
一句話新聞擬寫的步驟方法：
⑴細看要求，確定要點
⑵閱讀材料，篩選信息
①抓住重要句（首括句、總結(jié)句、過渡句）
②把握關(guān)鍵詞（盡可能用原文中負(fù)載重要信息的原詞，必要時，則應(yīng)將若干詞語概括抽象為新詞）
③注意附加條件（特別是題干中提示的或限制的條件）
⑶選擇形式，組合信息
①選擇句式，安排層次
一句話新聞（標(biāo)題新聞）通常采用陳述句式：人物+事件+時間+地點+原因，人物和事件構(gòu)成主謂句，時間地點安排于狀語位置，原因或作狀語或安排于分句中，也可用對偶句
②控制字?jǐn)?shù)，草擬答案
⑷依據(jù)傾向，驗證答案
驗證草擬的答案能否準(zhǔn)確涵蓋所供的新聞材料。
例題一、根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部在新聞發(fā)布會上所傳出信息的要點（包括價格變動狀況），擬一條一句話新聞。（不超過22個字）（1999年高考題）
今年2月28日上午，信息產(chǎn)業(yè)部召開的新聞發(fā)布會上傳出信息：從3月1日起，在基本不增加用戶負(fù)擔(dān)的前提下，電話通話費每分鐘低于0.16元的，調(diào)整到0.16元；高于0.22元的降到0.22元。固定電話初裝費指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)降為500至1000元，移動電話入網(wǎng)費指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)降為500至1500元；住宅用戶同址安裝兩部以上電話，從第二部起不再收取初裝費。與電信收費標(biāo)準(zhǔn)進行結(jié)構(gòu)性調(diào)整的同時，郵資也進行了調(diào)整：平信、印刷品今后按本埠和外埠區(qū)別收費，不超重的本埠平信由20克0.50元提高到0.60元，外埠由20克0.50元提高到0.80元。
[分析]首先針對要求，確定本則新聞的要素為人物（對象）+事件+時間+事件“調(diào)價”的結(jié)果。其次篩選信息，本則新聞的重要句為過渡句“與電信收費標(biāo)準(zhǔn)進行結(jié)構(gòu)性調(diào)整的同時，郵資也進行了調(diào)整”，關(guān)鍵詞為電信費、郵資，題干中的限制條件為“包括價格變動狀況”。由此，我們可以得出答案：電信費、郵資3月1日起上調(diào)，價格有升有降。（3月1日起郵資上調(diào)，電信費有升有降。
例題二、根據(jù)材料擬一條一句話新聞，不超過30個字。
北京市公安機關(guān)在追逃專項斗爭中，采取“網(wǎng)上作戰(zhàn)”等高科技手段和對在逃人員的分級督捕，自7月1日至8月2日，將211名在京作案后的逃跑的犯罪嫌疑人緝拿歸案。
據(jù)介紹，按照中央政法委和公安部的部署，北京市公安局自5月份開始對全市1991年以來的負(fù)案、批捕、扣押的在逃犯嫌疑人和從監(jiān)管等場所逃脫的犯罪人和罪犯，進行全面的調(diào)查，將查出的1000余名在逃人員的情況全部輸入計算機上網(wǎng)，并與公安部聯(lián)網(wǎng)。
為加強追逃專項斗爭的力度，北京市公檢法機關(guān)于8月2日發(fā)出通告，限令在逃人員，主動投案自首。
[分析]這一道題可從導(dǎo)語中篩選答題要素，因為導(dǎo)語把新聞事實的要點揭示出來了。如果沒有導(dǎo)語，可從新聞主體材料中尋找。
時間：7月1日至8月2日（亦即7月份）
地點：北京
人物對象：北京公安與逃犯
事件（過程結(jié)果），找重要動詞：緝拿
結(jié)果：211名逃犯歸案
原因：上級部署
方法（手段）：網(wǎng)上作戰(zhàn)，分級督捕
根據(jù)以上要素，進行組句，就可寫出較好的答案：7月份北京公安采取“網(wǎng)上作戰(zhàn)”分級督捕等措施緝拿逃犯211名。（“網(wǎng)上作戰(zhàn)”分級督捕，北京公安7月份緝捕逃犯211名。）
2．壓縮主體和擬寫導(dǎo)語
新聞的的主體部分自然要包括新聞六要素，其在事件的順敘中，有時還插入有關(guān)的背景材料和其它相關(guān)內(nèi)容。壓縮主體時，自然要刪去那些插敘、補敘部分的背景材料及其他相關(guān)內(nèi)容。
導(dǎo)語是新聞的綱領(lǐng)和中心所在，讀者可以從導(dǎo)語中得到整個新聞的總印象。導(dǎo)語的要點是要用精練的語言將消息的主要內(nèi)容概括出來，要交代清人、事、地及主旨。常見的導(dǎo)語寫法有敘述式、描寫式和結(jié)論式等。
例題三、下面是一則消息，按后面的要求完成⑴⑵兩題。
今年3月，南海市明湖公園采取公園與職工個人共同籌資的方法購買了一臺“挑戰(zhàn)者號”時空穿梭機。時空穿梭機又名娛樂仿真模擬器，是仿真科技與多媒體技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。三維立體圖象，震撼人心的音響效果和高度仿真運動，使人驚心動魄，會產(chǎn)生超越時空的感覺。這臺時空穿梭機開始營業(yè)以來，三個月的營業(yè)收入就達到40萬元人民幣，其中僅“五一”節(jié)一天的收入就超過了公園300條游船的總收入。在近兩年來許多公園經(jīng)濟效益很不景氣的情況下，明湖公園這臺時空穿梭機所帶來的如此大的收益，使全園職工倍受鼓舞。據(jù)說，娛樂仿真模擬器已經(jīng)成了國外許多公園，游樂園的換代的標(biāo)志性設(shè)備，無論是好萊塢還是日本海洋公園，仿真模擬器都是當(dāng)?shù)氐?#8220;盈利明星”。
⑴將報道的主要內(nèi)容進行壓縮。壓縮后的內(nèi)容包括具體的營業(yè)收
入狀況，不超過80個字。
⑵為這則消息擬一條導(dǎo)語，不超過30個字。
分析：該則消息的主要信息集中在人物、事件和事件的前因后果上，
概括時必須集中這些方面的信息加以分析、綜合。敘述的是誰？南海市明湖公園；做了什么？采取公園與職工個人共同籌資的方法購買了一臺時空穿梭機；結(jié)果怎樣？營業(yè)三個月，收入達40萬元人民幣，使全園職工倍受鼓舞。前因是經(jīng)營不景氣。只要將以上要素加以串連，就能得知壓縮后的語段為：（南海市）明湖公園采取公園與職工個人共同籌資的方法購買了一臺時空穿梭機。開機幾個月，收入達幾十萬元。在公園經(jīng)營不景氣的情況下，能有如此大的收益，職工們倍受鼓舞。其它諸如時空穿梭機的名稱、特點、效果、國外使用情況都不是報道的主要內(nèi)容。
通常情況下，導(dǎo)語部分除時間、地點（報道具體時間具體地點的動態(tài)新聞要有這兩個要素）外，其余要素（人物、事件——包括經(jīng)過和結(jié)果）均應(yīng)具有。據(jù)此可將導(dǎo)語擬寫為：（南海市）明湖公園利用籌資購置的娛樂仿真模擬器獲得可觀的經(jīng)濟效益。
3．?dāng)M寫標(biāo)題
標(biāo)題是新聞的“眼睛”，有一行標(biāo)題和多行標(biāo)題之分。主標(biāo)題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實；副標(biāo)題用以補充說明情況，或指出內(nèi)容范圍，作出內(nèi)容提要等。概寫標(biāo)題通常要求的是一行標(biāo)題的概寫。
例題四：為下面這則消息擬一個標(biāo)題，限14字以內(nèi)。
3月3日下午，澳門經(jīng)濟司、財政司和水警稽查隊聯(lián)合行動，公開銷毀了在最近兩年中緝獲并已完成了行政或司法檢控程序的盜版光盤100萬張。這是澳門官方首次采取這種行動。
答案：澳門官方首次公開銷毀盜版光盤
由于標(biāo)題下有具體的新聞內(nèi)容，而一句話新聞（標(biāo)題新聞）下沒有具體內(nèi)容，可以說，標(biāo)題較標(biāo)題新聞更簡潔，往往不需要時間，只要求兩個必備要素人物、事件。
4．?dāng)M寫結(jié)尾
結(jié)尾（有時可無），是整個消息的結(jié)束語，它用于揭示事實的意義，指出事件發(fā)展的趨向，具有畫龍點睛的作用。其除基本要素“人物”“事件”外，其他要素往往不必出現(xiàn)。形式有小結(jié)式、評論式、希望式等。
例題五：根據(jù)下面消息的信息，用一句話概括其結(jié)尾。（不超過26字）
美國空間計劃的新目標(biāo)，是建立一個永久性的載人空間站。這個空間站重40噸，可居住6—8人。每次飛行時間6個月?？臻g站上有比較寬敞的生活區(qū)，有科學(xué)與工業(yè)實驗室、衛(wèi)星修理車間、觀察太空的天文望遠鏡和觀察地球的遙感設(shè)備。空間站還有一個面積達到2000平方米的太陽能電池翼，可提供75千瓦電力。這是美國航天局繼航天飛機后提出的又一大膽的設(shè)想。
永久性航天站的出現(xiàn)將使空間工業(yè)逐步成為現(xiàn)實。載人空間活動的發(fā)展將由科學(xué)實驗和軍事應(yīng)用變?yōu)樯虡I(yè)應(yīng)用，在軌道中制造稀有的藥物和價值數(shù)百萬美元一磅的鉆石，能大大提高生產(chǎn)率。無人空間飛行的商業(yè)應(yīng)用早已付諸實施，例如用衛(wèi)星進行通信、導(dǎo)航、預(yù)報天氣、全面探測地球上糧食、水源、森林、土地和礦物資源的分布和數(shù)量等，已經(jīng)為人類帶來了數(shù)以億計的效益。但是，載人空間站將會帶來更多的利益。
分析：可抓住其“人物”——“載人空間站”、“事件”的作用和發(fā)展趨向擬其結(jié)尾為：未來載人空間站，將給科學(xué)和經(jīng)濟帶來無可估價的利益。
㈡議論性語段
議論性語段的壓縮，首先必須抓住議論的“三要素”來閱讀。如果“三要素”齊備，壓縮時應(yīng)盡力壓縮事實論據(jù)，然后把論點和論據(jù)用簡潔的語言組織起來。如果“三要素”不齊備，比如缺論點，則必須分析事實材料、理論材料的本質(zhì)及其聯(lián)系，方能概括出論點。另外，要注意提示性語句，如“首先”、“其次”、“第一”、“第二”等。
例題六：用25個字概括下面這段文字的主要內(nèi)容。
創(chuàng)造性思維對思維者的素質(zhì)提出了很高的要求。創(chuàng)造性思維與思維者的天賦有一定的聯(lián)系。在某種意義上，創(chuàng)造性思維的天賦就是一種高度的敏感性、感受力和洞察力，他就象卓越的探礦者，善于發(fā)現(xiàn)并開掘深深地掩埋在地下的礦藏。再者，思維者對他所思維的對象應(yīng)有濃烈的興趣，一個研究者對他們研究的對象缺乏興趣，他要進行創(chuàng)造性的思維是不可能的。當(dāng)然不管一個人有多么高的天分，也不管他對自己思維的對象懷著多么強烈的興趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，他不能把自己的注意力長久地、鍥而不舍地集中在自己的思維對象上，要作出創(chuàng)造性思維是很困難的。
分析：本段第一句為論點，以下幾句為論證，是首句中“思維者的素質(zhì)”的具體展開。分三層，“再者”、“當(dāng)然”是把握層次的關(guān)鍵詞。“天賦”、“興趣”、“意志力”是三層的關(guān)鍵詞。
答案：創(chuàng)造性思維與思維者的天賦、興趣和意志力有關(guān)。
㈢說明類語段
試題一般是要求根據(jù)材料對某一概念下定義。壓縮的關(guān)鍵是抓住被說明事物的特征，即事物的性質(zhì)、特點、成因、作用等。表述時用“被定義者=種差+臨近的屬”的句式。
例題七：用定義法壓縮下面語段。（不超過45個字）
在一些山區(qū)的溝谷中，由于地表徑流對山坡和溝床不斷地沖蝕掏挖，山體常常崩塌滑坡，塌滑下來的大量的泥沙石塊等固體物質(zhì)，被水流夾帶攪拌，變成粘稠的漿體，在重力的作用下急速奔瀉。這就是人們常說的泥石流。
分析：語段主要說明了泥石流的成因、環(huán)境、特點、形態(tài)等。
答案：泥石流是山坡上大量泥沙石塊等固體物質(zhì)，經(jīng)地表徑流的沖蝕夾帶，沿著斜坡或溝谷奔瀉的激流。
