一、擬寫標(biāo)題
給出新聞內(nèi)容，讓考生據(jù)此擬出帶有字?jǐn)?shù)限定的標(biāo)題，這是中考最常見的一種新聞考法。
?。?007年哈爾濱市）請(qǐng)給下面這則消息擬一個(gè)能概括內(nèi)容且語言簡(jiǎn)明的標(biāo)題，不超過12個(gè)字。
中國國家對(duì)外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室開設(shè)的漢語課程在海外一些國家的大學(xué)、中學(xué)落戶之后，又開始走進(jìn)普通小學(xué)課堂。隨著“漢語熱”在世界范圍內(nèi)不斷升溫，在歐洲，學(xué)習(xí)漢語的熱潮也開始逐漸向中東歐國家擴(kuò)展。5月16日，我國“漢辦”在歐洲設(shè)立的第一家小學(xué)漢語課堂在捷克首都布拉格六區(qū)基礎(chǔ)學(xué)校舉行開幕儀式，中國駐捷克大使霍玉珍和捷克教育部官員親自到場(chǎng)剪彩。在開幕儀式上，霍玉珍大使說，希望將漢語課堂從布拉格六區(qū)推廣到整個(gè)布拉格，進(jìn)而推廣到整個(gè)捷克。
從人教版八年級(jí)上冊(cè)第一課《新聞兩則》的標(biāo)題——《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》和《中原我軍解放南陽》，我們可以知道，標(biāo)題一般包括新聞事件發(fā)生的地點(diǎn)（時(shí)間一般放在主體部分）、新聞事件本身以及新聞事件涉及到的具體的人和物。從句子的結(jié)構(gòu)來看，它應(yīng)該是一個(gè)意思完整的陳述句。據(jù)此，我們不難擬出符合題意的標(biāo)題：漢語走進(jìn)捷克小學(xué)課堂或捷克小學(xué)首開漢語課程。
二、概括內(nèi)容
【考點(diǎn)解說】
對(duì)新聞內(nèi)容的概括，應(yīng)圍繞時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件來進(jìn)行，這一點(diǎn)和擬寫新聞標(biāo)題是一致的。但由于是內(nèi)容的概括，所以它比標(biāo)題要具體，因此這種內(nèi)容的概括又叫一句話新聞。所謂“一句話新聞”，即用一句標(biāo)題新聞概括一篇短報(bào)道的內(nèi)容。它是近年來中考試卷中出現(xiàn)的新題型，這種題型的特點(diǎn)是從當(dāng)下熱門的新聞事件里選取素材，著重于檢測(cè)考生的語言概括能力和表達(dá)能力。從社會(huì)信息化的發(fā)展趨勢(shì)看，這種題型估計(jì)會(huì)越來越受到命題人員的青睞與重視。
（2007年山東威海）概括下面語段的主要信息，15字以內(nèi)：
2007年5月25日，教育部體衛(wèi)藝司副司長(zhǎng)在新聞發(fā)布會(huì)上介紹，2005年一項(xiàng)針對(duì)38萬多名學(xué)生的監(jiān)測(cè)顯示，7至18歲的城鄉(xiāng)男生平均身高比2000年檢測(cè)結(jié)果分別高出0.7厘米、1厘米。但是，學(xué)生的多項(xiàng)體能指標(biāo)卻呈下降趨勢(shì)。如肺活量，2005年7至18歲城市男生和女生肺活量分別下降了285毫升、303毫升；鄉(xiāng)村男生和女生肺活量分別下降了237毫升、259毫升。2005年和2000年相比，大中小學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)也絕大多數(shù)下降，如7至18歲城市男生和女生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)分別下降了3.7厘米、3.9厘米。
由原文提供的信息可知，時(shí)間是“近年來”，地點(diǎn)是“我國”，人物是“學(xué)生”，事件是“身高長(zhǎng)了，體質(zhì)差了”。答案：近年來我國學(xué)生身高長(zhǎng)了體質(zhì)差了。
【技巧解析】
1、了解特點(diǎn)。
一句話新聞，又叫標(biāo)題新聞，它和一般的新聞標(biāo)題不同。通常的新聞標(biāo)題，在主標(biāo)題之外，可能還有輔標(biāo)題，輔標(biāo)題包括“肩題”或“眉題”，它們交代背景、說明原因、補(bǔ)充信息，可以彌補(bǔ)主標(biāo)題交代事實(shí)的不足。因此，主標(biāo)題不必然著力在新聞事件要素的概括，它可以側(cè)重于新聞事件中心的揭示，引發(fā)讀者進(jìn)一步的思考。而標(biāo)題新聞則不然，它追求在一句話內(nèi)，用盡量少的詞句，概括新聞的“五W”，即何時(shí)（when）、何地（where）、何人（who）、何事（what）、何故（why）。
2、篩選信息。
一句話承載的信息量畢竟有限，而標(biāo)題概括也很難面面俱到。上述“五W”在信息的重要性上并不處在同一個(gè)量級(jí)，一般而言，何人（who）、何事（what）是不可或缺的主要信息，而何時(shí)（when）、何地（where）、何故（why）則在具體的新聞事件有所區(qū)別，可能成為主要信息，也有可能“淪”為次要信息。標(biāo)題概括在努力包含更多要素的同時(shí)也要求將新聞?dòng)嵦?hào)并不強(qiáng)烈的要素舍去。
3、概括組句。
在通讀全篇材料的基礎(chǔ)上，或以一個(gè)關(guān)鍵句（比如導(dǎo)語句）為中心前后添加，或?qū)z索到的事件要素組合拼裝。在盡可能負(fù)載更多信息的同時(shí)注意突出主要信息，語言既要高度概括又要規(guī)范通順。最后檢查一下，包括標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)，不能超過題設(shè)規(guī)定的字?jǐn)?shù)。
【練習(xí)強(qiáng)化】
1、用一句話點(diǎn)示下面語段中所透露出來的信息。
繼在上海、青島、大連、杭州開辦多家建材連鎖超市后，世界上最大的倉儲(chǔ)式裝飾建材商店百安居日前又將建材連鎖超市開到了深圳；并計(jì)劃以深圳市場(chǎng)為中心挺進(jìn)中國整個(gè)華南市場(chǎng)。與此同時(shí)，歐洲第二大、德國最大的建材商歐倍德也加快了向中國市場(chǎng)進(jìn)軍的步伐，在搶占了無錫、上海市場(chǎng)后，近日又計(jì)劃在廣州市場(chǎng)“跑馬圈地”。已在上海安營(yíng)扎寨的美國最大建材超市的THE HOMEDEROT也有意將市場(chǎng)的觸角向南北延伸。
（2002年荊州市中考題）
2、用一句話表述下邊一段文字的基本信息。（不要超過20個(gè)字，不含標(biāo)點(diǎn)）
莫斯科時(shí)間4月30日11時(shí)59分（北京時(shí)間30日15時(shí)59分），經(jīng)過兩天太空飛行后，載有人類第一位太空游客美國人蒂托和兩名俄羅斯宇航員的“聯(lián)盟TM-32”號(hào)飛船，與國際空間站成功對(duì)接。到達(dá)目的地后，蒂托感慨地說：“我愛太空！”今年2月，蒂托與俄航空航天局簽訂了赴國際空間站旅游的合同，并為此支付了兩千萬美元。
（2002年蘇州市中考題）
3、將下列內(nèi)容概括成一句話新聞，不超過14個(gè)字。
中國科學(xué)院動(dòng)物所的汪松教授上月在英國愛丁堡市接受了世界著名的愛丁堡科學(xué)獎(jiǎng)。1998年起設(shè)立的愛丁堡科學(xué)獎(jiǎng)，每年頒發(fā)給一位世界上有杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。汪松教授是中國獲得這一獎(jiǎng)項(xiàng)的第一人。
（2003年南通市中考題）
4、給下面的短文寫一個(gè)標(biāo)題。(不超過10個(gè)字)
“白帝碧波山水歡，千帆競(jìng)渡履平川”。6月10日，奉節(jié)縣100名詩人齊聚老縣城依斗門，朗誦著自己的詩作，送別有著一千多年歷史的古城門，這座古城門即將在山峽水庫蓄水達(dá)135米水位時(shí)，永沉江底。84歲的老詩人余敬之也參加了此次活動(dòng)。有“活杜甫”之稱的他，至今創(chuàng)作出了3000多首詩歌?？粗粩嗌蠞q的江水，老詩人朗誦著自己的詩作，眼淚直往下掉。他說，千百年來，依斗門跟瞿塘峽、白帝城一樣，是詩人取之不盡的創(chuàng)作源泉。
下午5點(diǎn)，依斗門被水淹沒，標(biāo)志著詩城遺址初步?jīng)]入庫底。此時(shí)，詩人們才依依不舍離去。
（2003年重慶市中考語文試卷）
【參考答案】1、海外建材巨頭正加速搶占我國建材市場(chǎng)2、4月30日人類第一位太空游客抵達(dá)國際空間站。3、汪松教授榮獲愛丁堡科學(xué)獎(jiǎng)。4、百名詩人“誦”別古城門。
三、提煉導(dǎo)語
導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話（一般獨(dú)立成段），它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容，以吸引讀者注意，引起閱讀興趣。補(bǔ)寫導(dǎo)語的方法，是把標(biāo)題（主要事件已概括）和主體相結(jié)合，說明在什么地方，什么時(shí)間，什么人，發(fā)生了什么事即可，但不必展開。
?。?005年徐州）請(qǐng)?jiān)谙旅孢@則消息的橫線上補(bǔ)寫導(dǎo)語。
本報(bào)訊 今天是徐州淪陷紀(jì)念日。_____________________
記者了解到，9名老人分別來自上海、北京、鎮(zhèn)江、濟(jì)南、南京、長(zhǎng)沙等地，但都是徐州籍，年齡最大的86歲，最小的也已83歲。值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年之際，老人們相約在徐州淪陷日前夕，相聚到徐州，重話昔日的崢嶸歲月，再游當(dāng)年生活、戰(zhàn)斗過的地方。
前日上午，他們參觀后感嘆徐州的變化太大了。這些耄耋老人談起徐州淪陷前后的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，激昂慷慨，還激動(dòng)地唱起了《救亡軍歌》。
我們首先找出導(dǎo)語所具備的要素。時(shí)間——今天（導(dǎo)語的第一段已有），地點(diǎn)——徐州，人物——9名八旬老人，事件——齊聚徐州，回憶往昔崢嶸歲月。結(jié)合導(dǎo)語對(duì)語言的要求，可概括為：當(dāng)年曾在徐州生活、戰(zhàn)斗過的9名八旬老人，從全國各地齊聚徐州，共憶往昔崢嶸歲月。
四、發(fā)表評(píng)論
評(píng)論，就是針對(duì)人和事發(fā)表簡(jiǎn)潔的議論。在新聞寫作過程中，有時(shí)需要作者對(duì)新聞事件的人和事作出評(píng)價(jià)，或表明作者的觀點(diǎn)、立場(chǎng)和態(tài)度，或幫助讀者分析、判斷，或明確該則新聞的導(dǎo)向作用。毛澤東在《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》這則新聞里，就對(duì)敵軍毫無斗志的原因發(fā)表了評(píng)論，起到了鼓舞士氣，振奮人心的作用。
?。?007年重慶）針對(duì)這則新聞的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)論。
昨天，為體驗(yàn)生活，西南政法大學(xué)的30多位學(xué)生在渝中區(qū)朝天門體驗(yàn)“棒棒”（力夫）。
上午9點(diǎn)，朝天門交易廳附近，手拿扁擔(dān)的潘勻滿頭大汗，和同學(xué)張杰轉(zhuǎn)悠著攬生意。R20;大學(xué)生當(dāng)‘棒棒’，挑不挑得動(dòng)喲？”看著文質(zhì)彬彬的兩人，雇主們連忙擺手拒絕。半小時(shí)下來，兩人“顆粒無收”。
“叔叔，我們只收一元?！睙o奈下，兩人只好狂壓價(jià)格，終于搶到第一筆生意，忙把50多公斤重的塑料薄膜分成兩堆，再用扁擔(dān)橫穿其間，晃晃悠悠地朝前走。每走一小段路，就得停下來休息。20分鐘后，汗流浹背的兩人終于拿到一元錢。
“這一元錢太不易了?！逼綍r(shí)每月生活費(fèi)都在300元以上，從未吃過苦的潘勻?yàn)榇烁袆?dòng)得淚流滿面。（摘自2007年5月7日《重慶時(shí)報(bào)》，有改動(dòng))
通讀一下，就大學(xué)生打工的經(jīng)歷我們可作出如下評(píng)論（實(shí)際上也是結(jié)論，還可以看作是新聞的結(jié)語）：大學(xué)生親身體驗(yàn)生活的艱辛，對(duì)他們的人生成長(zhǎng)將起到學(xué)校教育無法起到的作用?；颍捍髮W(xué)生走出校門體驗(yàn)生活，有益于他們正確地認(rèn)識(shí)生活，也有益于他們的健康成長(zhǎng)。
綜上所述，新聞?lì)愒囶}的考法比較靈活。除了發(fā)表評(píng)論以外，有一點(diǎn)是相同的，那就是無論哪種考法，都要求考生抓住人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件這四個(gè)要素，然后再把它們組成意思明確、語言簡(jiǎn)潔的陳述句。
四、 語言交際運(yùn)用類。
這種題實(shí)際就是一種情景交際題。閱讀有關(guān)材料后，按情景寫出有關(guān)人物的語言。如：
例四、（四川2005）、根據(jù)下面提供的語言環(huán)境，按要求回答。（4分）
據(jù)《成都晚報(bào)》2005年6月3日?qǐng)?bào)道：
胡強(qiáng)昨日早上7時(shí)40分左右，騎著電動(dòng)單車上班經(jīng)過九眼橋時(shí)，被身后一輛飛馳而過的自行車連人帶車撞倒在地。他掙扎著爬起來，看清楚前面騎車的人是一個(gè)身穿校服的男孩，他大聲呼喊：“同學(xué)、同學(xué)……”但對(duì)方?jīng)]有停下來，反而加快速度騎走了。
胡強(qiáng)只得收拾散落一地的東西準(zhǔn)備離開。他突然發(fā)現(xiàn)，電動(dòng)車的車頭上掛著一個(gè)沉甸甸的書包！這一定是那個(gè)男孩倒地時(shí)不小心掉下來的。
雖然上班遲了，但胡強(qiáng)還是拎著書包徑直來到了本報(bào)。胡強(qiáng)一邊往受傷的腳踝上貼“創(chuàng)可貼”，一邊說：“我想，這個(gè)學(xué)生掉了書包一定很著急，希望能幫忙找到這個(gè)學(xué)生。把我撞倒了固然是他的不對(duì)，但如果不還他的書包就是我的不對(duì)了。”打開書包，作業(yè)本上寫著小張的名字，以及年級(jí)、學(xué)校名稱。記者隨后與小張的學(xué)校取得了聯(lián)系。中午小張和母親匆匆趕到了報(bào)社。
面對(duì)此事，母子倆感慨萬千，他們有許多話想對(duì)胡強(qiáng)說。根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境，他們會(huì)怎樣說呢？請(qǐng)你替母親和小張分別向胡強(qiáng)說幾句話。（回答要符合說話人的身份，要得體）
⑴母親對(duì)胡強(qiáng)說：
⑵小張對(duì)胡強(qiáng)說：
這里母親應(yīng)感激胡強(qiáng)說：“謝謝你，把書包還給我們，再則，孩子把你撞傷了，實(shí)在對(duì)不起你，我們作家長(zhǎng)的應(yīng)教育好孩子，向你表示感謝！” 小張應(yīng)對(duì)胡強(qiáng)說：“實(shí)在不好意思，怪我莽撞，把你撞倒了還逃跑掉，我感到很內(nèi)疚，以后我走路小心些。很感激你還我的書包。”母親說感激的話，小張應(yīng)說內(nèi)疚的話，做這種題要聯(lián)系人物的身份,結(jié)合當(dāng)時(shí)情景。
五、 綜合類型。
這種題型一般是利用新聞作為閱讀材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合閱讀能力的考察。如下面這題就考察生字、補(bǔ)寫導(dǎo)語、結(jié)合情景說話等。
例五、（海南2005）閱讀下面這則新聞，按要求答題。
“媽媽，請(qǐng)不要偷看我的日記”
據(jù)新華書店合肥5月31日電（鐘安）“兒童節(jié)要到了，我不要什么禮物，只希望父母能夠 _________________________________________________________ 。”
該同學(xué)告訴記者，他從四年級(jí)開始養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，可經(jīng)常發(fā)現(xiàn)日記被媽媽翻看。為此，她經(jīng)常和媽媽發(fā)生沖突，但每次媽媽都稱自己是個(gè)孩子而不應(yīng)該有隱私。后來，為了應(yīng)付媽媽的偷看，他只好記了兩本日記本，一本有來寫心理感受，另一本用來應(yīng)付媽媽的檢查。
（1）請(qǐng)根據(jù)漢語拼音的提示，分別寫出“偷看”和“沖突”的同意詞。
偷看—— kuī ( )視 沖突—— máo ( ) 盾
（2）聯(lián)系上下文，在文中橫線上補(bǔ)寫一句話，使語意完整。
（3）如果你是黃同學(xué)的朋友，你有什么感觸？請(qǐng)你對(duì)他母親說一句話，將你的這種感觸得體地表達(dá)出來。
答：
第（1）題是考察生字“窺” 、“ 矛”的寫法。 第（2）是考察學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的把握，也是一種結(jié)合語境說話，主要是講“要尊重孩子人格”或“不要侵犯孩子隱私”的意思。我們可以答：“多給我一點(diǎn)私人空間，不要侵犯我的隱私。”也可以直接說：“理解我們，不要偷看我們的日記”。第（3）就是考察學(xué)生結(jié)合情景說話的能力，考察學(xué)生說話簡(jiǎn)明、連貫、得體、文明、禮貌的語言交際能力。我們可以說：“阿姨，你知道嗎？平等，寬松的家庭環(huán)境更有利于我們的成長(zhǎng)。”也可以說：“阿姨，孩子也是人，一個(gè)獨(dú)立的人，他也應(yīng)有自己的活動(dòng)空間，也應(yīng)有自己的隱私”。
六、 拓展類。
這種題是用一段新聞材料，在要求擬標(biāo)題、概括主要內(nèi)容或補(bǔ)充導(dǎo)語等題后，再從新聞這里拓展出其他類型的題。如：
例6、（2006年黃崗）閱讀下則消息，完成文后題目。
2006年3月中旬，英山縣有關(guān)部門透露，首都北京將在中華世紀(jì)壇佇立40位中華文化名人塑像，英山縣歷史名人畢升位列其中。
畢升是中國古代四大發(fā)明家之一，他創(chuàng)造發(fā)明活字印刷術(shù)，為人類文明作出了重大貢獻(xiàn)。
1990年，在英山縣草盤地鎮(zhèn)五桂村發(fā)現(xiàn)了畢升的墓碑后，英山縣召開了畢升文化研究會(huì)10多次，建造了畢升紀(jì)念館，編輯出版了《畢升研究文集》，創(chuàng)作出版了8集電視連續(xù)劇《活字精神》，并且較好地傳承打造出了畢升文化品牌。
(1)概括消息的主要內(nèi)容： (略)
(2)黃岡人杰地靈，英才輩出。請(qǐng)寫出一位你所知道的黃岡籍名人及其主要成就(畢升除外)。
這里的（2）就是一道拓展運(yùn)用型的題型，由這里畢升是黃崗籍的名人引出黃崗籍的其他名人。這是一道開放性的題，答案有多種多樣。
答案示例一：李四光，我國偉大的科學(xué)家，對(duì)地質(zhì)學(xué)研究有杰出貢獻(xiàn)。答案示例二：李時(shí)珍，我國古代杰出的醫(yī)藥學(xué)家，撰寫了醫(yī)藥學(xué)巨著——《本草綱目》。答案示例三：董必武，我國偉大的政治家、革命家，為中國的革命和建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)。
總之，做新聞?lì)}就要抓住新聞的特點(diǎn)閱讀，只要抓住標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語，背景等幾個(gè)部分細(xì)致分析，再聯(lián)系生活實(shí)際就能做好這種題的。
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