送元二使安西
王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
1．王維的這首詩(shī)中由于寫出了人們深情惜別的普遍感受，后來被編入樂府，成為離筵席上反復(fù)吟唱的歌曲《陽關(guān)三疊》。有評(píng)論者認(rèn)為，這首詩(shī)中的“朝雨”扮演了一個(gè)重要的角色。為什么這樣說？
2．“勸君更盡一杯酒”一句內(nèi)涵豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（
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送友人
薛濤
水團(tuán)萊葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。
誰言千里自今夕，離夢(mèng)杳①如關(guān)塞長(zhǎng)。
1.詩(shī)歌前兩句描繪了秋天月夜
2．本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?
（
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淮上與友人別
鄭
揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。
數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。
1．找出體現(xiàn)情感基調(diào)的詞語及與友人握別后各奔前程的詩(shī)句。
詞語：
詩(shī)句：
2．結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析本詩(shī)抒情手法上的特點(diǎn)。
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酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
1. 詩(shī)的頷聯(lián)中借用兩個(gè)典故表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
聞笛賦：
爛柯人：
2.此詩(shī)頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來為人所稱贊。試從詩(shī)人的思想感情和蘊(yùn)含的哲理兩個(gè)角度，說一說你的理解。
哲
（
（
游山西村
陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。
1．請(qǐng)概括詩(shī)人陸游游山西村時(shí)的所見
所聞。
2．古典詩(shī)詞講究煉字，首聯(lián)中的“足”字用得好，請(qǐng)你說說好在哪里？
3.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是廣為流傳的佳句，你認(rèn)為人們會(huì)在什么情況下引用它？為什么？
（
3．①面對(duì)困境時(shí)。因?yàn)檫@兩句中蘊(yùn)含著深刻的哲理，即不放棄希望，經(jīng)過努力，一定會(huì)有新的出路，進(jìn)入新的天地。
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約 客
趙師秀
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
1．請(qǐng)用自己的話生動(dòng)地描述這首詩(shī)優(yōu)美的意境。
2．第四句詩(shī)中的“閑”字能否改為“忙”字？為什么？
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【甲】絕句
杜甫
江碧鳥逾白，山青花欲燃。
今春看又過，何日是歸年。
【乙】夜雨寄北
李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
1．借景抒情是詩(shī)文中一種常用的抒情方式。甲乙兩詩(shī)都借景抒發(fā)了詩(shī)人
2．甲詩(shī)側(cè)重寫眼前景，一個(gè)“欲”字妙在采用了
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山坡羊·潼關(guān)懷古
張養(yǎng)浩
峰巒如聚，
波濤如怒，
山河表里潼關(guān)路。
望西都，
意躊躇。
傷心秦漢經(jīng)行處，
宮闕萬間都做了土。
興，百姓苦；
亡，百姓苦。
1．此曲中“山坡羊”是
2.曲中描寫主人公在潼關(guān)駐足遠(yuǎn)望、感慨橫生的樣子的句子是：_____________
_
3．全曲由所見所想到所感，借憑吊潼關(guān)古跡，表現(xiàn)了怎樣的歷史主題？
（
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錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥？
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。
1.這首詩(shī)描寫了西湖
2.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”是寫詩(shī)人所見的景象，請(qǐng)說說這樣的景象會(huì)給人們?cè)鯓拥母杏X？
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（
泊秦淮
杜 牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。
1．“煙籠寒水月籠沙”這句詩(shī)中的兩個(gè)“籠”字好在哪里？描繪了一幅什么樣的畫面？
2．這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么思想感情？
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春 雪
韓愈
新年都未有芳華，二用初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
1.詩(shī)中的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？
2.詩(shī)的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。
秋登宣城謝朓北樓①
李白
江城②如畫里，山晚望晴空。兩水③夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。
[注]①謝朓，是李白很佩服的南齊杰出詩(shī)人。謝朓北樓，即謝朓樓，為謝朓任宣城太守時(shí)所建，是宣城的登覽勝地。這首詩(shī)作于天寶十三年(754)，李白在長(zhǎng)安為權(quán)貴所排擠，棄官而去，政治失意，漂泊流蕩。
1.這首詩(shī)中，最能體現(xiàn)秋天特點(diǎn)的句子是：____________，________________。
2.“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”最能體現(xiàn)江城的美，請(qǐng)說說這兩句詩(shī)好在何處。
3.聯(lián)系學(xué)過的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》,說說尾聯(lián)流露出作者怎樣的思想感情？
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多景樓①
曾 鞏
欲收嘉景此樓中，徙倚闌干四望通。
云亂水光浮紫翠，天含山氣入青紅。
【注釋】①多景樓：在今江蘇鎮(zhèn)江北固山甘露寺內(nèi)。曾鞏中年后離鄉(xiāng)宦游，曾登臨此樓，寫下了這首詩(shī)。
1.全詩(shī)總寫多景樓形勝的詩(shī)句是：
2.第二聯(lián)的景物描寫很精彩，有些詞語用得很傳神，請(qǐng)就其中一個(gè)詞語進(jìn)行品析。
3．全詩(shī)抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？
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（
渡 漢 江
宋之問
嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。
近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。
1．首句中“斷”字有什么表達(dá)效果？
2．“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”似乎悖人之常情，你如何理解？
（
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夏意
宋·蘇舜欽
別院深深夏簟清，石榴開遍透簾明。
樹蔭滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲。
本詩(shī)運(yùn)用了反襯的手法，創(chuàng)造了優(yōu)美的意境。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。
（
吳門道中二首（其一）
1.說說詩(shī)中使用“濕”字的好處。
2．全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？
（
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赤
杜牧
1.這是一首詠史詩(shī)。詩(shī)人借“__________”這件古物引出對(duì)前朝人物和事跡的感嘆,抒發(fā)了_____________________________之情。
2.如果把詩(shī)歌最后一句“銅雀春深鎖二喬”改為“國(guó)破人亡在此朝” 好不好?為什么?
（
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過松源晨炊漆公店
宋·楊萬里
莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。
正入萬山圈子里，一山放過一山攔。
這首詩(shī)以山為喻，蘊(yùn)含了對(duì)困難的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。試結(jié)合詩(shī)的寓意，說說應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待人生道路上的困難。
認(rèn)識(shí)：
態(tài)度：
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卜算子·詠梅
陸游
驛外斷橋①邊，寂寞開無主②。已是黃昏獨(dú)自愁，更著③風(fēng)和雨。
無意苦爭(zhēng)春，一任④群芳妒。零落⑤成泥碾作塵，只有香如故。
【注釋】①斷橋：殘破的橋。②無主：無人過問。③更著：又遭受。著，同“著”，遭受的意思。④一任：任憑。 ⑤零落：凋謝。
1．全詞抒發(fā)了作者怎樣的情感？
2．試從含義及作用兩方面比較分析下面兩句詩(shī)中“風(fēng)雨”的異同點(diǎn)。
①已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。
②安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）
含義：
作用：
（
（
西江月
辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。
1.詞的上片寫了哪些夏夜特有的聲音？寫這些聲音有何作用？
2.詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面？試用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪。（100 字內(nèi)）
（
早 梅
[唐]張謂
一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。
[注]“銷”同“消”。
1.對(duì)于“一樹寒梅白玉條”中的“白玉條”三字，有人說不恰當(dāng)，不符合梅花呈朵狀的形態(tài)特征。試談?wù)勀愕目捶ā?/p>
2.“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。”兩句語言質(zhì)樸，但包含著不盡的意蘊(yùn)。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
(
（
傷桃源薛道士
劉禹錫
壇邊松在鶴巢空，白鹿閑行舊徑中。
手植紅桃千樹發(fā)，滿山無主任春風(fēng)。
1.詩(shī)的前兩句中，哪兩個(gè)詞表現(xiàn)了薛道士死后凄清冷漠的氛圍？
2.詩(shī)的后兩句抒發(fā)了作者怎樣的情感？在寫法上有什么特點(diǎn)？
(
（
漁家傲
范仲淹
塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
1.“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字，突出了“塞下秋景”的哪些特點(diǎn)？
2.這首詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
（
（
菊花
[唐]元
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
1.第一句“繞”字寫出菊花
2.說說詩(shī)人“偏愛菊”的原因。
（
2．菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的品格。（用“此花開盡更無花”回答亦可）
（
從軍行
李白
百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。
突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。
[注釋]呼延：匈奴貴族，這里指敵軍的一員悍將。
1．詩(shī)中哪些詞語反映了眼前這場(chǎng)戰(zhàn)事的嚴(yán)酷？
2．一個(gè)“碎”字和一個(gè)“獨(dú)”字刻畫出了一位怎樣的將軍形象？
(
（
菩薩蠻
[宋]高觀國(guó)
何須急管吹云暝①，高寒滟滟②開金餅③。今夕不登樓，一年空過秋。
桂花香霧冷，梧葉西風(fēng)影。客醉倚河橋，清光愁玉簫。
[注釋]①瞑：昏暗。②滟滟：月光搖動(dòng)的樣子。③金餅：比喻圓月。
1．這首詞的上片寫
2．這首詞中體現(xiàn)了季節(jié)特點(diǎn)的詞語有哪些?
3．你認(rèn)為作者在詞中表達(dá)的情感發(fā)生了怎樣的變化?
（
（
行路難
李白
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
1．“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”，詩(shī)人這樣寫的言外之意是什么？
2．在詩(shī)歌中詩(shī)人的思想情感經(jīng)歷了怎樣的變化？
（
【例題剖析】
例1
秋夜曲
張仲素
丁丁漏水夜何長(zhǎng)，漫漫輕云露月光。
秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。
1．詩(shī)的首句寫出了秋夜的什么特點(diǎn)？
2．詩(shī)中“漫漫輕云露月光”表達(dá)了怎樣的心境？全詩(shī)寄托了詩(shī)人怎樣的思想感情？
（2008年濟(jì)寧市中考試題）
解析：此題選材精妙，短小精悍，適合初中學(xué)生閱讀，是一首閨婦思夫詩(shī)。
試題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明快，第1題著重考查學(xué)生的概括能力，透過字面意思挖掘滲透在句中的深層含義；第2題考查“借景抒情”的寫法和對(duì)詩(shī)歌“思想感情”的理解。做好這道試題的關(guān)鍵還是對(duì)詩(shī)歌的解讀，展開聯(lián)想和想像，深入理解詩(shī)中女主人公的心理變化。
篇中的女主人公因丈夫遠(yuǎn)行，離情縈懷。計(jì)時(shí)的漏壺在靜夜里響起“丁丁”的滴水聲，一滴滴、一聲聲，仿佛都敲打在她心坎上。她聽著，數(shù)著，心里著急地在想，夜怎么這么長(zhǎng)?。∷贌o聊賴地把目光投向天空，天幕上無邊無際的輕云在緩慢地移動(dòng)，月亮?xí)r而被遮住，時(shí)而又露了出來。思婦在失眠時(shí)的所見所聞，無不引動(dòng)并加重著她的凄清孤寂的感情。在失眠的長(zhǎng)夜里，暗處的秋蟲通宵一直在鳴叫著。聽著聽著，她突然想到該是給丈夫準(zhǔn)備寒衣的時(shí)候了。第三句中的“通夕”二字明是寫秋蟲的鳴叫的時(shí)間之長(zhǎng)，實(shí)際是暗示思婦通宵達(dá)旦未能成眠。“逼”字用得神妙，既“逼”出秋蟲的叫聲，襯出思婦難耐的寂寞，又“逼”得思婦轉(zhuǎn)而想到丈夫寒衣，自然引出抒情的末一句。“征衣未寄莫飛霜”是思婦內(nèi)心的獨(dú)白。她是在向老天爺求告呢，還是在徑直命令呢？求告也罷，命令也罷，總之都可以從這天真的出語中窺見她對(duì)丈夫的無限深情。前三句雖然是以情取景，但若沒有末一句的點(diǎn)題，讀者既無法領(lǐng)會(huì)景中之情，也不可能知道全詩(shī)主要抒寫什么感情，詩(shī)中的主人公又是誰。最后一句響起思婦情濃意深的一片心聲，使人恍然大悟：原來詩(shī)人在《秋夜曲》中所要彈奏的是思婦心上的那根悠思綿綿的情弦。
答案：1．寫出了秋夜的漫長(zhǎng)。（意思對(duì)即可）
例2
[甲]
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
[乙]
李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
1.“楊花”與”煙花”都與楊柳有關(guān)，“楊花”能喚起讀者對(duì)王昌齡
2. 甲詩(shī)結(jié)尾兩句大膽想像，乙詩(shī)結(jié)尾兩句借景抒情。請(qǐng)任選其一具體解說。
(2008年江蘇揚(yáng)州市中考試題)
解析：這是一道詩(shī)歌比較閱讀題。詩(shī)歌的比較閱讀在中考語文試卷上雖然不是很多，但畢竟是中考試題的一種有益嘗試，應(yīng)該引起我們的重視。比較閱讀有相同題材的兩首詩(shī)歌的比較，有相同主題的兩首詩(shī)歌的比較，有古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的比較等。這個(gè)例題中的兩首詩(shī)歌就是“送別”這一相同的題材。
題目中的考點(diǎn)非常明確，第1題是考查的“意象”，“楊花”是古代詩(shī)歌的一個(gè)常見意象，具有纖細(xì)潔白、輕柔漂浮的特點(diǎn)。再聯(lián)系王昌齡左遷的境遇，我們不難體會(huì)出“楊花”在這里的含義。“煙花”在我們的頭腦中是五彩繽紛絢爛多姿的，給人的是美的感覺，再加上三月這一特定的時(shí)節(jié)，很顯然表現(xiàn)的就是鮮花似錦的美好春天。第2題考查的是詩(shī)歌的寫法，一是“想像”，二是“借景抒情”。“想像”其實(shí)是詩(shī)歌浪漫主義寫法的體現(xiàn)，“借景抒情”更是一個(gè)非常重要的概念了，“一切景語皆情語”是也。
答案：1.要點(diǎn)：漂泊遠(yuǎn)方（或“漂泊不定”“漂泊流離”“漂泊”“不幸遭遇”“被貶”等）；繁花似錦（或“春色迷人”“春光爛漫”“柳絮彌漫”，煙霧迷蒙”等）
【復(fù)習(xí)指導(dǎo)】
中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，千百年來，我們的祖先為我們雕塑了一條雄奇瑰麗的詩(shī)歌藝術(shù)長(zhǎng)廊。這些精美絕倫的作品，以其洗練的語言、真摯的情感、豐富的想像、精湛的藝術(shù)為我們展現(xiàn)了廣闊的審美空間。古詩(shī)詞的閱讀考查，既是落實(shí)課標(biāo)要求的重要舉措，也是培育和提高學(xué)生感受美、欣賞美、鑒別美的重要途徑，可以使每個(gè)炎黃子孫開闊胸懷、陶冶情操、健全人格、滋補(bǔ)精神，對(duì)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)具有很好的導(dǎo)向作用。
古詩(shī)詞的復(fù)習(xí)備考，應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：
一、落腳課內(nèi)，打好基礎(chǔ)。在近年的中考試題中，對(duì)古詩(shī)詞的考查，有的直接考查課內(nèi)的，即使考查課外的也與課內(nèi)的有著千絲萬縷的聯(lián)系。所以，我們應(yīng)把主要精力放在精讀、細(xì)品課內(nèi)詩(shī)詞上來，而不應(yīng)盲目地研讀課外的一些較難、較偏僻的詩(shī)詞。如《送元二使安西》《飲酒》等都是在試題中“出鏡率”較高的篇目。
二、分析題目，明確重點(diǎn)。
一般來說，中考詩(shī)詞鑒賞題依據(jù)課標(biāo)的理念與要求來命制，不會(huì)出得很難，其考點(diǎn)可分為基礎(chǔ)層級(jí)與發(fā)展層級(jí)兩部分?；A(chǔ)層級(jí)側(cè)重于對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的識(shí)記與理解，如填寫詩(shī)詞的作者，填出詩(shī)題、出處、體裁，解釋關(guān)鍵詞句的意思，等等。發(fā)展層級(jí)著眼于對(duì)詩(shī)歌情感體味、手法品析、內(nèi)容探究等方面的考查，一般以主觀題出現(xiàn)，具體涉及到思想感情、藝術(shù)特色、整體風(fēng)格、語言特點(diǎn)、意境揣摩，以及對(duì)詩(shī)中名句的鑒賞等。備考復(fù)習(xí)過程中要注意整體感知，把握全詩(shī)的情感基調(diào)及風(fēng)格特點(diǎn)；要局部探究，理解詩(shī)中關(guān)鍵詞句的內(nèi)涵與意蘊(yùn)；要聯(lián)系時(shí)代背景、作者生平，站在一定的高度理解、鑒賞詩(shī)詞；要學(xué)會(huì)比較賞析，可比較同一作者不同時(shí)期的作品，或不同作者同一題材的作品，在比較中獲得更深的閱讀體驗(yàn)。
三、組織語言，進(jìn)行表達(dá)。
詩(shī)歌鑒賞，貴在有自己的體驗(yàn)，貴在能用凝練的語言來表達(dá)這種體驗(yàn)。無論是對(duì)全詩(shī)的感知評(píng)價(jià)，還是對(duì)作者思想感情的體味，在表達(dá)時(shí)都要注意語言的準(zhǔn)確、全面、簡(jiǎn)潔、得體。此外，還應(yīng)掌握一定的鑒賞知識(shí)與鑒賞語言。例如，對(duì)杜甫的詩(shī)，歷來多以“沉郁頓挫”來評(píng)價(jià)，而李白則“雄奇豪放”（或“浪漫飄逸”）。比如古詩(shī)詞中“柳”的意象頗豐：詠柳頌春，以柳喻美，折柳送別，借柳感懷。融入專業(yè)的鑒賞語言，答題水平自然是“更上一層樓”了。
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