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《送東陽馬生序》練習(xí)題及參考答案

《送東陽馬生序》練習(xí)題及參考答案

一、余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無碩師、名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

1、解釋文中加粗的字。

    假:         走:

2、解釋下列各句中的加粗字

⑴①余因遍觀群書     得:

 之心而寓之酒也    得:

 魚腹中書       得:

⑵①色愈恭,禮愈     至:

?、?strong>至舍,四肢僵勁不能動  至:

?、?strong>至理名言        至:

⑶①稍稍賓客其父      稍:

?、诓桓?strong>稍逾約       稍: 

3、請寫出一個表現(xiàn)馬生讀書刻苦的句子:                                  

4、下面句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的是( ?。?/font>

A、先達(dá)德隆/望尊 B、益慕圣賢/之道 C、門人弟子/填其室 D、手指不可/屈伸

5、“錄畢,走送之,不敢稍逾約。”中的“稍”字的作用是_____,它照應(yīng)了“__________”一句?!?/font>

6、選出下面各句中“其”字用法不同的一項(  ?。?/font>

A、門人弟子填其室 B、或遇其叱咄 C、其業(yè)有不精,德有不成 D、俟其欣悅 

7、人們?yōu)槭裁?#8220;多以書假余”?(2分)

答:___________________________________

8、從本段看,作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是:(1)________(2)________ (3)________

9、劃分朗讀節(jié)奏

⑴余因得遍觀群書 ?、茝泥l(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問

10、作者幼時借書抄書來讀,其原因是由“___”與“___”之間的矛盾決定的。(摘錄原文回答)

11、“先達(dá)”對弟子“未嘗稍降辭色”,你認(rèn)為這種態(tài)度對嗎?談?wù)勀愕挠^點。

 

12、在原文中劃分層次并概括每一層的意思

 

13、作者在記述自己的求學(xué)經(jīng)歷,卻大篇幅地寫老師的嚴(yán)厲,作用是什么?

 

14、選段分別從哪兩方面敘寫了作者的求學(xué)之難?

 

二、當(dāng)余之從師也,――蓋余之勤且艱若此。  

1、解釋下列各句中加點的字。

⑴同舍生皆被綺繡 被:      ⑵缊袍敝衣  敝:                

2、解釋下列各句中的加點的“以”字。

⑴①以中有足樂者(《送東陽馬生序》)以:②銜觴賦詩,以樂其志(《五柳先生傳》)以:③寡人欲以五百里之地易安陵(《唐雎不辱使命》)以:④計日以還 以:⑤以衾擁覆 以:⑥俯身傾耳以請 以:⑦以是人多以書假余 以: 以:1、    2、     3、     4、         5、          6 、        7             

3、作者為什么對“同舍生”的優(yōu)裕生活條件毫無羨慕之意。

4、選出帶點字不屬古今異義的一項(  )

A、媵人持湯沃灌 B、有司業(yè)、博士為之 C、縣官日有 D、腰白玉之環(huán)

5、用兩個字概括作者求學(xué)的經(jīng)歷,應(yīng)是文章中的“__”和“___”;如用一句詩(或一副對聯(lián))給文章重擬一個標(biāo)題的話,這句詩是____。

6、區(qū)別古今詞義:

 ⑴湯:古義:  今義:  ?、朴覀淙莩簦撼簦汗帕x:    今義:

7、劃分朗讀節(jié)奏

不知口體之奉不若人也

8、宋濂之所以成功,除了他“嗜學(xué)”、“遍觀群書”、“執(zhí)經(jīng)叩問”等因素外,更重要的原因是什么?

 

9、下列句子“而”字的用法,不同于其它三項的一項是(   

A.足膚皸裂而不知 B.執(zhí)策而臨之 C.學(xué)而不思則罔 D.出淤泥而不染

10、下列加粗詞意思相同的一組是(   

A.燁然神人 B.白玉之環(huán) C.右備容 D.主人日

 判兩人      纏萬貫   氣相投   接再厲

11、下列表述中,不符合文意的一項是(    ?。?/font>

A.“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”,表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神B.描寫富家子弟的豪華,是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C.作者以"勤且艱"的求學(xué)經(jīng)歷,勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。D.文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理:精神上的富足,能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。

12、請從語文積累中找出表現(xiàn)古人"好學(xué)"的兩個成語:①_____②____

 

13、作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么?

 

14、綜合全文作者從哪三個方面寫了自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷?

 

15、讀了全文,你得到了哪些啟示?(答出兩點即可)

 

參考答案:

一、⒈借;跑?、并泞倌軌颉、陬I(lǐng)會?、鄣玫健、脾僦艿健、诘健、圩罡叩摹、洽贊u漸?、谏晕ⅰ、呈肿怨P錄(錄華,走送之,不敢稍逾約)(天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠)⒋C⒌修飾 計日以還?、禖⒎因為我守信用,按時還書。⒏⑴刻苦好學(xué)⑵博覽群書⑶虛心請教⒐⑴余/因得/遍觀群書⑵從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問?、菏葘W(xué)      家貧(順序可換)?、婚_放題,言之成理,表達(dá)流暢,觀點明確即可。12.分層在“既加冠”前。第一層:敘述作者少睥時代求學(xué)的情形,寫得書之難。表現(xiàn)作者求學(xué)之勤苦。第二層,敘述作者成年后求師的情形,寫從師之艱。表明作者求知的渴望和。13.作者用反襯的手法,寫老師的嚴(yán)厲是為了突出作者求師的誠懇,生動地表現(xiàn)了他的虔誠和恭敬的態(tài)度。突出了他求師的艱難。14. (1)得書難:(2)拜師難

 二、⒈⑴被:通“披”,穿。⑵敝:破。?、并泞僖驗椤、趤怼、塾谩、鼙眄槼校喈?dāng)于“而”⑤用?、捱B詞,相當(dāng)于“而” ⑦連詞.作“因為”;介詞,譯為“拿” ⒊因為作者心中有讀書這件樂事。⒋D?、登?、艱 梅花香自苦寒來⒍⑴湯:古義:熱水 今義:食物煮熟所得的汁水?、瞥簦汗帕x:原指各種氣味 此指香味,音xiù今義:指一種難聞的氣味,音chòu。⒎不知/口體之奉/不若人也⒏用文章中的話作答:以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。答成“以中有足樂者”亦可。用自己的話回答,答出以下要點:①堅守學(xué)習(xí)信念  ②保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)?、劭朔钌系闹刂乩щy?、笲?、篈?、籅?、际纠鸿彵谕倒?nbsp;   囊螢映雪    頭懸梁,錐刺骨    聞雞起舞?、阶髡邚淖x書中得到精神上的快樂,不在意生活的貧困?!、荆?)得書之難(2)求師之誠(3)求學(xué)之苦?、繀⒖际纠海?)學(xué)習(xí)的動力源于濃厚的興趣?。?)向人求教要謙虛誠懇?。?)學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問 (4)學(xué)習(xí)要有主動性?。?)學(xué)習(xí)要勤奮刻苦?。?)以讀書為樂,就會不畏艱難。

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