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孔子的教育思想


小編說:從二月份開始,每個月的第一周給大家分享一位教育家。今天給大家分享的是我國古代偉大的思想家、政治家、教育家——孔子。



孔子(公元前551年―公元前479年),名丘,字仲尼,春秋時期魯國人。中國春秋末期著名的思想家、政治家、教育家,儒家學派創(chuàng)始人。


其教育思想主要有:


一、有教無類。“性相近也,習相遠也。”孔子是中國歷史上最早認為人和人天生應該是相近的,個性差異主要是由于后天教育與社會環(huán)境造成的。在只有貴族才能接受教育的封建社會,這種思想是難能可貴的??鬃右簧鷱V辦私學,弟子三千,其中大多數(shù)來自于平民家庭,如顏回、子路、曾參??鬃舆@種有教無類的教育思想,順應歷史發(fā)展的潮流,為中華民族的文化傳承做出了貢獻。


二、因材施教。“中人以上,可以語上也;中人以下,不可以語上也?!币馑季褪侵械炔胖且陨系娜?,可以和他談論的高深一些;而中等以下的,則沒必要談論高深的道理。因材施教,兩千多年后的今天依然適用,相反,在這個個性發(fā)展的時代,教育更應該尊重學生的差異化,實施多樣化的教育方式。


三、循循善誘。不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復也?!币馑季褪遣坏綄W生想不出來了不去啟發(fā),不到他想講而講不明白時,我不開導他,舉一而不能反三,我不再教誨他。除了這種啟發(fā)教育,孔子還一直對學生實行循序漸進的教學方式。由淺入深,由易到難,循序漸進,一步步讓學生學習領會。


四、學思結合。“學而不思則罔,思而不學則殆。”“君子有九思:視思明,聽思聰,色思溫,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思問,忿思難,見得思義。”人,除了學習還要思考,在學習中思考,在思考中學習??鬃右簧浅V匾晫W思結合,尤其重視思考。對于經(jīng)過學習和思考都搞不清楚的,也不盲目相信,只是置而不論。學思結合,不管對于學生的學習,還是教師的教學,都有著深刻的指導意義。


五、教學相長。“三人行,必有我?guī)熝?,擇其善者而從之,其不善者而改之?!笨鬃右簧偷茏拥年P系是很融洽的,感情也非常深厚。他主張教學相長,不僅僅是人和人之間要互相學習,而是老師和學生也可以互相學習,來達到共同成長的目的。在現(xiàn)代的教學實踐中,尤其年輕教師,對此體會更深。很多年輕教師都是伴隨著學生的學習而成長起來的。


六、學而不厭。“圣則吾不能,我學不厭而教不倦也?!薄皩W如不及,猶恐失之?!薄皩W而不厭,誨人不倦?!边@些都體現(xiàn)了孔子主張終身學習的觀點。正如我們現(xiàn)在講的:活到老,學到老??鬃右簧?,非常好學,也異常勤奮,一直在研究學問,追求真知,所以,才給我們留下如此寶貴的精神財富,也為自己贏得了“萬世師表”的美譽。


編后語:孔子,圣人之師,一生所留下的智慧,絕不是三言兩語,就能表達清楚的,這里我們只是擇其部分精華以饗讀者。祝愿孔子先生的圣人智慧能夠源遠流長……




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