關于這個問題，心理學家有不同的理論。
1. Charles Spearman - General Intelligence （整體智力）- 1904年
這是最早期的智力理論，認為人的智力是一個單一的，一維的數值，g。Spearman在做給人做一些腦力測試的時候（測試所謂“不同的能力”，比如算數、推理、空間），發(fā)現，被測試者在其中一個測試中得分高，在其他測試中得分也往往比較高，也就是說，“不同的能力”之間有較高的正相關，因此他提出，智力是一個整體的能力，體現人的各項認知能力，可以被測量，也可以用數值衡量。
2. Louis L. Thurstone - Primary Mental Ability （大腦基本能力）- 1938年
提出這個理論的Thurstone認為，智力并非單一的能力，通過觀察，他發(fā)現有7種獨特的能力，人們很可能強在某項，而在其他某項特別弱，因此他認為所謂智力是由多項基本能力組成的，他們是：
語言理解、推理能力、理解速度、數字能力、詞匯運用、聯想記憶、空間想象。
3. Raymond Cattell - Crystallized & Fluid Intelligence （晶體智力、流體智力）- 1967年
提出這個理論的Raymond在實驗和統計數據中發(fā)現，人們的運算能力、推理能力等一些抽象能力會隨著歲數增加而降低，但年長的人在解決一些問題的時候并不比年輕人差，反而有時候解決的更快更好。所以他提出，智力分兩種，一種是抽象的邏輯推理能力（Fluid Intelligence，流體智力），另一種是知識經驗水平（Crystallized Intelligence，晶體智力）。解決問題需要邏輯推理能力，也需要知識經驗水平，這兩項共同作用，才能更好地解決問題。一般而言，流體智力隨年齡增長而遞減，晶體智力隨年齡增長而增加。
4. Howard Gadner - Multiple Intelligence （多種智力） - 1983年
這個理論比較新，Gadner通過對比各種測試的結果和不同文化下的研究，也認為智力有多重維度，并非單一，而是有8種互不相同的能力組成，并且，他們在不同文化、不同環(huán)境下是被賦有不同重要性的。他們是：
視覺-空間智力，文字-語言智力，身體-運動智力，邏輯-數學智力，人際交往智力，音樂智力，自我控制能力，自然感知能力（這個受爭議比較大，貌似是說與探索自然、熱愛動物相關的某種能力）
同時他認為，智力，因為他的組成復雜，不能也不應該用一個單一的數字（比如智商值）來表示。
5. Robert Sternberg - Triarchic Theory of Intelligence （三角智力） - 1985年
他贊成Gadner（4里面的老兄）的說法，認為智力并不是一個單一的維度，也不能用一個單一的數字來表示，不過他同時認為Gadner里面的很多能力都是所謂“個人天賦”，跟所謂智力相差略遠。所以他的智力理論更傾向于大腦活動，認為是人類有目的地適應、選擇、改造自身環(huán)境和生活的能力，分三種：
分析智力-抽象解決問題的能力；創(chuàng)造智力-用過去的經驗和工具來解決新問題的能力；實踐能力-適應變化環(huán)境的能力
如你所見，心理學家對智力的理論比較多，不同理論之間差別較大，有的理論之間有部分共識，但很顯然很難達成完全共識，而且也不能依據年代先后就認為年代新的研究更具有說服力（雖然看起來確實如此……）。關于智力這個話題，未來還需要更多的研究，目前的話，大家只能自行理解應用了，選一兩個自己喜歡的記住吧 (# ^_^ #)
